思維導圖模板課件

1、思維導圖PPTTheMindMap講課人：XXX延時符(演示時刪除)什么是思維導圖？思維導圖的原理思維導圖的制作思維導圖的實際應用目錄CONTENT第一部分第二部分第三部分第四部分延時符(演示時刪除)PART ONE什么是思維導圖？延時符(演示時刪除)關于思維人類兩種非常重要的思維方式是線性思維和發(fā)散性思維，我們平日里大多數(shù)時候使用的是線性思維。線性思維是直線的、單向的，按照時間、空間或者某一順序進行推進的思維方式。發(fā)散性思維，指的是來自或連接到一個中心點的聯(lián)想過程。發(fā)散性思維讓諸多因素聯(lián)系在一起，讓人可從多角度、多方向來重新看待事物，從而拓展思路，大大提升創(chuàng)造力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，掌握發(fā)散性思維

2、能大大提升我們對于當下海量零碎信息的掌控，讓我們能從多角度看待事物、多方向揮灑創(chuàng)意，有效提升工作和生活的效率。線性思維發(fā)散性思維延時符(演示時刪除)思維導圖的由來人類的思維特征是呈放射狀的，進入大腦的每一條信息、感覺、記憶（包括每個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結構。英國著名心理學家東尼博贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術家達芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，博贊于19世紀60年代發(fā)明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。延時

3、符(演示時刪除)什么是思維導圖思維導圖又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。010203延時符(演示時刪除)思維導圖的要素思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考具體化的過程。思維導圖是基于對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖 ，能發(fā)揮人腦整體功能。思

4、維導圖主要是借助可視化手段促進靈感的產生和創(chuàng)造性思維的形成。 思維導圖是放射性思維的的表達，因此也是人類思維的自然功能。關鍵詞顏色分支線圖像延時符(演示時刪除)思維導圖的應用筆記閱讀、課堂學習、面試、演講、研討會、會議記錄等 （需記錄要點時）復習預備考試、預備演說（需加深記憶時）小組學習頭腦風暴、小組討論、家庭或小組計劃（需共同思考時）創(chuàng)作寫作、學科研習、水平思維、新計劃（需創(chuàng)新時）計劃個人計劃、行動計劃、研究計劃、問卷設計、寫作、預備會議（需行動前思考時）展示演講、教學、推銷、解說、報告書（需向別人說出自己的想法時）選擇決定個人行動、團體議決、設定先后次序、解決問題（需做出決定時）01020

5、3040506071、筆記：（閱讀、課堂學習、面試、演講、研討會、會議記錄等，需記錄要點時）接收訊息時，用思維導圖作記錄，將要點以詞語形式記下，把相關的想法用線連上加以組織，方便記憶。使用思維導圖的好處是無論信息表達的次序如何，都能放在適當?shù)奈恢蒙?，在畫思維導圖的過程中，還可以幫助了解和總結信息及想法。2、復習：（預備考試、預備演說需加深記憶時）將已知的資料或想法從記憶中以思維導圖畫出來，或將以往畫的思維導圖重復再畫出，能加深記憶，思維導圖也能幫助組織想法，令想法更清楚。3、小組學習：（頭腦風暴、小組討論、家庭或小組計劃需共同思考時）小組共同創(chuàng)作思維導圖。首先由各人自己畫出自己的想法，然后將各

6、人的思維導圖合并并討論，決定哪些較為重要，再加入新想法，最后重組成為一個共同的思維導圖。在這個過程中，每個組員的意見都被考慮，提升了團隊歸屬感及合作。共同思考時，也可產生更多創(chuàng)意和有用的想法，最后的思維導圖是小組共同的結晶，各組員有共同的方向和結論。4、創(chuàng)作：（寫作、學科研習、水平思維、新計劃需創(chuàng)新時）首先將所有環(huán)繞主題的想法都寫下來，包括新的、不可能發(fā)生的，不用理會對或錯。然后再將想法組織合并，重新畫出思維導圖，不要將不可能的劃去，讓大腦放松，這時候創(chuàng)意可能產生，然后將思維導圖改寫。在這個過程中，思維導圖幫助我們將大量的想法聯(lián)系起來，產生新的想法，而且中心目標十分清楚。5、選擇：（決定個人行

7、動、團體議決、設定先后次序、解決問題需做出決定時）當有多個想法要求我們去選擇并做出決定時，思維導圖可以幫助我們更全面更清晰地明白這個問題。首先將需要考慮的因素、目標、限制、后果及其它可行性用思維導圖畫出來，再將所有因素以重要程度或喜惡加權，最后嘗試做出決定。6、展示：（演講、教學、推銷、解說、報告書需向別人說出自己的想法時）當我們需要向別人講解自己的想法時，思維導圖可以協(xié)助我們在預備時清楚自己的構思，令我們的演說更具組織性，更容易記憶。在演說時利用思維導圖可令聽眾容易明白，不用閱讀長篇大論的文字，演說者也不用將預備好的句字讀出來，讓演說更能配合聽眾的需要，增加雙方的交流。如果有發(fā)問時，演說者可

8、靈活地在思維導圖上擴張?zhí)幚?，不會迷失在其它思路上?、計劃：（個人計劃、行動計劃、研究計劃、問卷設計、寫作、預備會議需行動前思考時）當我們要進行計劃時，思維導圖可幫助我們將所有要留意的想法寫出來，再組織成清楚、具目標的計劃。設計思維導圖時，是環(huán)繞主題進行思考的，不會迷失方向，完成設計后很容易組織并寫出報告，別人閱讀計劃時也很容易了解計劃脈絡，容易跟進。延時符(演示時刪除)PART two思維導圖的原理延時符(演示時刪除)我們的思維模式我們的大腦中有大約一萬億個這樣的神經細胞：細胞之間通過長長的觸須互相連接，當我們思考的時候，微弱的生物電流就在這樣的神經細胞中穿來穿去。這些微弱的電流，以及它所伴

9、隨的一些微妙的化學反應，攜帶著我們大腦里存儲的各種信息，通過觸須不斷交流、歸納、聯(lián)想、整理，最終完成一次次的思考過程。思維的過程延時符(演示時刪除)放射性思維我們的世界和我們的大腦都是是按照這種放射模式運轉的；思維導圖就是這種放射狀思維的一種表達方式 ，是一種將放射性思考具體化的方法。大樹從主干到枝干，再到一根根樹枝，包括樹葉的脈絡，正是“放射性”模式的最佳體現(xiàn) ；原子由原子核及分布在四周的電子構成，符合“放射性”模型的分布規(guī)律；月亮繞著地球轉，地球繞著太陽轉：也符合“放射性”的結構 ；宇宙也是從一個點開始，向四周炸開，通過大約300億年的擴散，才形成了今天的樣子；01020403延時符(演示

10、時刪除)思維工具的運用為何選擇思維工具？管理混亂的思維讓思考變得有序、高效避免沖突激發(fā)創(chuàng)造力提高效率思維工具的優(yōu)勢流程化圖形化清晰化簡單化記憶化延時符(演示時刪除)MECE原則思維導圖的重要規(guī)則MECE原則，念做“me see”，意思是彼此獨立（Mutually Exclusive）、互無遺漏（Collectively Exhaustive），是一種把一些事物的集合拆分為彼此獨立的子集的分類原則。用MECE的好處：不重疊、無遺漏。彼此獨立互無遺漏Mutually ExclusiveCollectively Exhaustive比如說，把人按照年齡分類（假設我們知道這些人的年齡是已知的），這是符

11、合MECE原則的。把人按照國籍分類，則不符合MECE原則，因為這種分類方法，既不是彼此獨立的（一些人有雙重國籍），也不是互無遺漏的（有一些人沒有國籍）。不重疊無遺漏延時符(演示時刪除)思維導圖的重要規(guī)則“TEFCAS”是“嘗試”、“行動”、“反饋”、“檢查”、“調整”和“成功”的英文首字縮寫，博贊稱為“人生的指南針”。這一規(guī)則的要領就是“總之先試試看”。第一步是嘗試，然后是行動。從這兩步中，我們將有所收獲（反饋）。確認（核實）自己的收獲并反復調整，終將走向成功。010203040506TEFCAS原則行動 TRIAL行動 EVENT反饋 FEEDBACK檢查 check調整 adjust成功

12、success延時符(演示時刪除)PART three思維導圖的制作延時符(演示時刪除)畫思維導圖的步驟確定主題及中心圖案繪制章節(jié)和主干繪制分支知識點第一步第二步第三步第四步第五步完成知識點和關鍵詞根據(jù)記憶聯(lián)想加上顏色和圖像延時符(演示時刪除)如何制作思維導圖中心主題是一個思維導圖的起點，代表要探索的核心；第一步 確定主題及中心圖案主題應包含一個代表導圖主題的圖像，位于頁面中心。大腦在視覺刺激下會有更好的反響，建議中心圖像引人注目且易引發(fā)聯(lián)想；無論是手繪還是在電腦繪制思維導圖，花時間來個性化中心主題是很明智的選擇，這將會加強用戶與思維導圖內容的連接；選擇合適的主題重視中心圖像個性化主題延時符(

13、演示時刪除)第二步 繪制章節(jié)和主干如何制作思維導圖讓創(chuàng)意迸發(fā)的第二步就是添加主要分支。主要分支緊跟著中心圖像，他們是關鍵分支主題。為了使每一個分支盡可能的被探索，增加子主題也是十分必要的。主干分支的關鍵詞盡量的使用一個單詞或短語描述，關鍵詞的數(shù)量要做到能全面的概括中心主題；添加主干分支準確的關鍵詞按照層級從點鐘方向開始，按順時針來繪制；保持圖面的干凈整潔；順時針繪制延時符(演示時刪除)如何制作思維導圖根據(jù)主干分支的內容歸類來添加二級或三級分支；二級或三級關鍵詞應做到不重疊；第三步 繪制分支知識點思維導圖的美麗在于可以不斷地添加新的分支，完全不擔心會受限制于僅有的幾個選項。添加越來越多的想法，且

14、大腦自由地從不同的觀念中吸收到新的聯(lián)想，思維導圖的結構也會越發(fā)自然起來。延時符(演示時刪除)如何制作思維導圖在每一條分支線使用一個唯一的關鍵詞，在大腦中使用關鍵字觸發(fā)聯(lián)想，可以使我們記住大量信息。第四部 完成知識點和關鍵詞例如，如果一個分支關鍵詞是“生日派對”，也許大家就會被限制在派對的方方面面。但是，如果只簡單使用關鍵字“生日”，那能聯(lián)想和探索的關鍵字不僅會有派對，還會有各種不同的關鍵字，比如禮物，蛋糕等。延時符(演示時刪除)如何制作思維導圖思維導圖激發(fā)全腦思維，因為它匯集了包含從邏輯和數(shù)字到創(chuàng)造性和特殊性的廣泛大腦皮層技能。圖像有著比一個詞、一條句子、一篇文章傳達更多信息的能力。他們被大腦

15、加工，并作為視覺刺激來助于回想信息。它是一種通用語言，可以克服任何語言障礙。相較于單色圖像，彩色圖像更具吸引力。第五步 根據(jù)記憶聯(lián)想加上顏色和圖像顏色編碼連接視覺與邏輯，幫助大腦創(chuàng)造思維上的快捷方式，有利于分類、強調、分析信息和識別出更多之前未被發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系。010203延時符(演示時刪除)導圖制作的要點如何繪制思維導圖圖像紙張分支關鍵詞一個概括凝練工整貼切適量色彩豐富生動有趣白紙橫放由粗到細右上順時針方向形狀顏色層次清晰中心開始平滑曲線一個主分支一種顏色延時符(演示時刪除)導圖制作注意事項能加則加 不能則棄打破陳規(guī) 重新建構提綱挈領 抓大放小對于一本500頁的專業(yè)教材而言，把每個細節(jié)都畫成圖，

16、是個非常龐大的工程！給每個導圖的枝節(jié)都添加圖片，更是困難非常無論是自己畫圖，還是在網(wǎng)上搜索匹配關鍵詞的圖片，都是很花時間的。導圖的作用主要在于梳理知識點，所以要針對重點進行關聯(lián)，很多細節(jié)需要忽略掉。不應該按照書籍目錄的方式去作圖，而是尋找知識點之間的內在邏輯關系。只有這樣，才能最后真正掌握知識結構框架。延時符(演示時刪除)PART four思維導圖的實際應用延時符(演示時刪除)思維導圖的優(yōu)勢思維導圖和傳統(tǒng)的學習記憶方法相比有較大的優(yōu)勢。1、使用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。如通過使用關鍵字強迫我們在做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾聽

17、講課者。而且思維導圖還激發(fā)我們的右腦，因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式?！彼裕瑘D像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們的視覺感官。2、把學習者的主要精力集中在關鍵的知識點上。您不需要浪費時間在那些無關緊要的內容上。節(jié)省了寶貴的學習時間。通過使用關鍵字強迫我們在開展業(yè)務或做筆記的時候就要思考句子的要點到底是什么，這使我們可以積極地傾

18、聽講課者。關鍵知識點之間的連接線會引導您進行積極主動思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識，可以為您的知識融會貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。3、思維導圖具有極大的可伸縮性，它順應了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達出來。它能夠將新舊知識結合起來。學習的過程是一個由淺入深的過程，在這個過程中，將新舊知識結合起來是一件很重要的事情，因為人總是在已有知識的基礎上學習新的知識，在學習新知識時，要把新知識與原有認知結構相結合，改變原有認知結構，把新知識同化到自己的知識結構中，能否具有建立新舊知識之間的聯(lián)系是學習的關鍵。4、思維導圖極大地激發(fā)我們的右腦。因為我們在創(chuàng)作導圖的時候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負責邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負責抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因為它主要使用的是邏輯和直線型的模式?！彼?，圖像的使用加深了我們的記憶，因為使用者可以把關鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來，這樣就使用了我們