本班學(xué)生基本情況分析精選

1、本班學(xué)生基本情況分析(1篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。學(xué)生基本情況分析 第1篇：學(xué)生基本情景分析（一）：一、基本情景介紹我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任, 我班現(xiàn)有學(xué)生57人, 其中女生27人, 男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人, 個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以, 在教育工作上重復(fù)性就比較大, 每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）, 都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組, 讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體, 我也要不斷地熟悉他們。從思想方面來(lái)看, 孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài), 喜歡在一齊商量、解決

2、問(wèn)題, 幫忙班級(jí)出主意, 幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩, 脾氣較沖動(dòng), 容易出一些安全事故。從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō), 百分之八十_屆生、1名往屆生, 這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲, 最大的同學(xué)19歲, 其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人, 全班大多數(shù)15、16歲的同學(xué), 由于年齡上的差距, 以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生, 占全班21%, 我班從開(kāi)學(xué)就已組班, 軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀。軍訓(xùn)期間有29人出滿(mǎn)勤,

3、 10人請(qǐng)假（其中請(qǐng)假2.5天的2人, 2天的1人, 1.5天的1人, 1天的3人, 0.5天的3人）, 請(qǐng)假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人, 中考成績(jī)350分以上3人, 300350分3人、250300分5人、250分以下27人。（二）入校前的家庭情景及生長(zhǎng)的環(huán)境背景本班未有犯罪人員子女, 也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝, 不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作, 有5人屬于留守家庭的孩子, 小學(xué)、初中時(shí)期都和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人往屆生, 已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨(dú)生子女, 大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越, 家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕, 有7個(gè)學(xué)生家

4、長(zhǎng)做生意的, 為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但就在這樣的群體中, 性情急躁、易怒, 任性驕橫, 不懂得尊重別人。不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè), 各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的, 有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn)、錯(cuò)了不想改正, 一錯(cuò)再錯(cuò), 問(wèn)其原因忘記了三字常掛嘴邊, 這個(gè)問(wèn)題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒, 影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。本班學(xué)生活潑好動(dòng), 話多的同學(xué)有那么四、五個(gè), 課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我, 但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣, 喜歡把教師的話展開(kāi)來(lái)說(shuō)不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮, 10個(gè)網(wǎng)癮, 早

5、戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全男生的團(tuán)體里, 整體紀(jì)律較差, 晚自習(xí)較吵, 并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等方面欠缺, 極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私, 自主精神和自主本事都差, 也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。本班級(jí)近期的任務(wù)爭(zhēng)取在班級(jí)多開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng), 教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自我的錯(cuò)誤, 正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng), 不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石。（三）宿舍內(nèi)務(wù)方面宿舍里生活用品擺放不規(guī)范, 被子折疊不規(guī)范, 鞋子隨意擺放, 經(jīng)常被男生部扣分, 輪流值日的同學(xué)沒(méi)有做到位, 問(wèn)原因時(shí), 我做好了常掛嘴邊。午睡、晚睡講話, 午時(shí)早課打瞌睡。兩休日作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)則, 過(guò)度玩樂(lè),

6、星期一開(kāi)始上課就無(wú)精打采。生活上的隨意, 直接影響了學(xué)習(xí)的效率, 影響良好性格的構(gòu)成。也許, 正能夠經(jīng)過(guò)班級(jí)生活的組織化來(lái)改變這些現(xiàn)象, 使學(xué)生不再自然地成長(zhǎng), 而主動(dòng)地發(fā)展。（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、上課能認(rèn)真聽(tīng)講, 但還有一部分同學(xué), 由于理解本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因, 作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用, 照顧不會(huì)的學(xué)生, 盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué), 提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué), 也能感受到成功的喜悅。所以, 努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍。（五）學(xué)生興趣的基本情景本班學(xué)生興趣在活動(dòng), 對(duì)打籃球、乒乓球、羽毛球、臺(tái)球等比

7、較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì), 多開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng), 進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性, 明白有備無(wú)患、居安思危的必要性, 掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中, 構(gòu)成了良好的習(xí)慣, 改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。（六）本學(xué)年學(xué)生管理目標(biāo)：為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開(kāi)展, 本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)：以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主, 讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定, 適應(yīng)學(xué)?；顒?dòng), 逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)。爭(zhēng)取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。（七）具體的方法與措施新學(xué)期一開(kāi)始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤、禮貌禮貌諸

8、方面下手, 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng), 堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣, 防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對(duì)生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢(mèng)想, 采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式, 取得必須的效果, 八項(xiàng)評(píng)比能夠有所提高。（八）充分發(fā)揮班干部的自主管理意識(shí)經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生, 目前工作處于被動(dòng)狀態(tài), 需要班主任手把手教, 所以, 我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心, 又具有必須威信的同學(xué)作為班委, 主動(dòng)管理班級(jí), 及時(shí)與班主任溝通, 共同管理好班級(jí)。例如, 此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前, 記錄每晚的晚自習(xí)情景, 我能夠經(jīng)過(guò)查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景。平

9、時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè), 定期召開(kāi)班委會(huì), 既要了解班級(jí), 同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法。學(xué)生基本情景分析（五）：新課程的實(shí)施, 其目的也就培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本事、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還教學(xué)難度上講, 都一次巨大的飛躍, 所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很簡(jiǎn)便也很有興趣, 但往后由于容量太多、難度太大, 都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度, 其教材的宗旨資料廣泛但都點(diǎn)到為止, 這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅(jiān)持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有到達(dá)這樣的效果呢為此, 就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)

10、素養(yǎng)的培養(yǎng), 本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。一、基本情景分析在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后, 大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣, 主要原因化學(xué)很神奇, 有很多趣味的規(guī)律和現(xiàn)象, 能夠和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密, 很有用, 學(xué)習(xí)起來(lái)也不太難。也有部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般, 理由找不到正確的學(xué)習(xí)方法, 學(xué)習(xí)有困難。二、學(xué)習(xí)本事、習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知, 課前預(yù)習(xí)能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識(shí)資料有一大致的了解, 對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果, 而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)倢W(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧、鞏固, 這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到課前預(yù)習(xí), 11.1%的學(xué)生經(jīng)常做

11、到課后復(fù)習(xí);僅有51.5%的.學(xué)生對(duì)教師批改過(guò)的作業(yè)能做到認(rèn)真訂正錯(cuò)誤, 及時(shí)弄清原因;僅有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽(tīng)課筆記, 而有51.1%的學(xué)生在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生, 不能主動(dòng)學(xué)習(xí), 僅有被動(dòng)理解。三、學(xué)習(xí)方法學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生, 能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法, 方法得當(dāng), 應(yīng)當(dāng)事倍功半。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究, 探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究, 在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決, 課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí), 邊學(xué)邊做筆記, 能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。四、采取措施, 解決的辦法針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情景, 采

12、取以下方法解決：1、端正學(xué)生思想一個(gè)人思想就他的靈魂導(dǎo)向, 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。所以, 要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好, 但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢, 受不良習(xí)慣的影響, 這些學(xué)生, 對(duì)預(yù)習(xí)做得不好, 得過(guò)且過(guò), 平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí), 提高課堂的聽(tīng)課效果。3、個(gè)別輔導(dǎo)(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想(2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生基本情景分析（六）：本班學(xué)生有X人, 經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí), 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好, 上課認(rèn)真聽(tīng)講、進(jìn)取動(dòng)腦, 能認(rèn)真完成作業(yè), 大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高, 能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí), 抽象思維本事有

13、了必須的提高, 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固, 具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上能在教師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過(guò)程, 具有初步的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等本事。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。本學(xué)期教學(xué)中, 在做到面向全體學(xué)生的同時(shí), 重點(diǎn)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作, 尤其抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生, 努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心, 力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)本事。學(xué)生基本情景分析（七）：年級(jí)：XXX年級(jí)組長(zhǎng)：XX時(shí)間：_X一、成績(jī)分析二、各班學(xué)情分析初一(1)班第一學(xué)期教學(xué)情景分析一、基本情景介紹本班現(xiàn)有人數(shù)55人, 其中男生22人, 女生33人, 。學(xué)情分析班級(jí)構(gòu)成特殊,

14、 學(xué)生表現(xiàn)自私霸道, 不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí), 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差, 家庭作業(yè)完成不好, 不會(huì)的問(wèn)題不請(qǐng)教教師, 并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中教師教學(xué)方式, 沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法, 學(xué)習(xí)較為吃力, 上課不能及時(shí)記筆記, 不會(huì)抓重難點(diǎn)。二、教情分析我班各任課教師均能認(rèn)真完成教學(xué), 尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ), 課下輔導(dǎo)較為及時(shí), 利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查, 使一些中等學(xué)生提高較快, 很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差, 成績(jī)?nèi)允苡绊?。班主任能進(jìn)取與任課教師配合、交流、溝通, 共同促進(jìn)提高。三、改善措施1、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用, 加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育, 教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別

15、人, 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、與家長(zhǎng)的溝通, 共同教育學(xué)生。4、開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生基本情景分析（八）：一、整體情景分析1、考試基本情景：本次考試, 我班參加人數(shù)15人。2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績(jī)波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)3、分?jǐn)?shù)段情景：平均分分, 最高分93, 最低分30, 差距較大, 優(yōu)秀率6.6%, 及格率93.3%。二、試卷分析1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分, 知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材, 關(guān)注學(xué)生的實(shí)際, 覆蓋面較廣。具體分析如下：2、各小題得分率分析第一部分, 知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中

16、, 第一題大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)的很好, 較少人寫(xiě)錯(cuò)字。第二題, 大部分學(xué)生答得不很好, 對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不很好。從第三題的第一小題, 也能夠看出來(lái), 我班學(xué)生在字的書(shū)寫(xiě)方面較差。從這些方面能夠看出, 字詞的教學(xué)存在問(wèn)題, 需要多注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)中日積月累的資料, 學(xué)生背的很扎實(shí)。第四題, 第一小題確定, 部分學(xué)生答得不很好, 對(duì)湯這個(gè)字的理解有誤區(qū), 雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò), 收效甚微。還有一個(gè)寫(xiě)信或提議書(shū)的結(jié)尾應(yīng)先署名, 再寫(xiě)日期。這個(gè)順序顛倒, 部分學(xué)生沒(méi)看出來(lái)。第二小題, 詩(shī)詞背誦中, 寫(xiě)錯(cuò)別字較多, 如將時(shí)節(jié)寫(xiě)成識(shí)節(jié)。第四小題第一問(wèn), 較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫(xiě)成了比較。其它題都答得比較不

17、錯(cuò)。第二部分, 閱讀理解與感悟, 這部分有三個(gè)閱讀, 其中一個(gè)課內(nèi)閱讀, 兩個(gè)課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多, 從學(xué)生的答案能夠看出, 學(xué)生明白怎樣回事, 就答不到要點(diǎn)上, 擦邊球, 還有就審題不細(xì)心。閱讀二, 在這三個(gè)閱讀里, 做的最差的一個(gè), 這個(gè)閱讀, 有的學(xué)生沒(méi)有讀懂, 理解上懂得基礎(chǔ), 此文的主人公有兩個(gè), 其中一個(gè), 文中的筆墨十_屆甚至幾屆高三的老教師, 他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富, 教學(xué)本事強(qiáng), 業(yè)務(wù)水平高, 受到學(xué)生的尊敬。尹小華教師上課幽默風(fēng)趣, 富有活力;孫瑛瑛教師上課講解題目詳細(xì)明了, 認(rèn)真負(fù)責(zé);周華久教師不愧多年帶畢業(yè)班老教師, 上課總能深入淺出;柴桂紅教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé), 上

18、課不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生, 講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面、系統(tǒng), 與學(xué)生配合默契, 效率高。我有信心, 在我們這些教師的共同努力下, 高三二班必須能夠圓滿(mǎn)完成以后的教學(xué)任務(wù)!二、存在問(wèn)題：從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析, 我班這次月考成績(jī)令人擔(dān)憂(yōu), 總結(jié)原因如下：1, 我負(fù)有主要職責(zé)。我新接手302班, 班級(jí)管理不到位, 對(duì)學(xué)生的情景還不十_大的不便。4, 本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡, 學(xué)生基礎(chǔ)不很好, 偏科現(xiàn)象十_大的反差。三、應(yīng)對(duì)措施1、為了加強(qiáng)管理, 抓緊學(xué)風(fēng)和狠抓課余紀(jì)律, 我寧愿犧牲午休時(shí)間跟班陪讀, 第二次月考后我每一天中午都沒(méi)有午睡。同時(shí)為了樹(shù)立自我在班上的威信, 我立下規(guī)矩, 不準(zhǔn)家長(zhǎng)送禮,2、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試到達(dá)第二名。3、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。4、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科, 期望教師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn), 尤其數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通, 輔導(dǎo)。5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班1