學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)精選

1、20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_-20_學(xué)年第學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第篇：個學(xué)期又過去了, 時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作, 在教學(xué)中, 我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想, 認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn), 抓好教學(xué)常規(guī)工作, 圓滿完成了教學(xué)任務(wù), 為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗, 吸取教訓(xùn), 也為了使自己的教學(xué)水平有所提高, 在此, 特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo), 四年級

2、的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成, 大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣, 形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差, 與班級隊伍有定的差距, 希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距, 使班級總體成績上個新臺階。二、重視朗讀品評感悟, 讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作, 其語境描述的美妙, 語言運用的精妙, 思想表達(dá)的深邃, 見解闡述的獨到, 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限, 課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象, 我們可以在閱讀中抓重點, 引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀, 以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵, 意義內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵

3、。同時, 讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評, 在品評中深化理解, 升華認(rèn)識, 填補空白。三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心, 能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展, 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合, 取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來, 進行展示、交流, 這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀, 為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了堂語文綜合實踐活動課, 讓學(xué)生愛閱

4、讀、會閱讀, 在閱讀中豐富知識。四、今后努力的方向和打算1、進步加強理論學(xué)習(xí), 深入推進課程改革, 在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進步明確閱讀教學(xué)的中心地位, 要切切實實夯實基礎(chǔ)知識, 增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中, 進步通過課題研究, 通過專題指導(dǎo), 重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中, 我將勤奮學(xué)習(xí), 不斷提升自身的素質(zhì), 努力鉆研教學(xué)教法, 使教學(xué)工作邁上個新的臺階。20_-20_學(xué)年第學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第二篇：、基本情況分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo), 四年級的絕大部分同學(xué)各項行

5、為習(xí)慣已形成, 大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣, 形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好, 取其精華、棄其不足, 總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來, 為了本學(xué)期語文教學(xué)更上個新的臺階, 為了每個學(xué)生的語文水平有個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。二、主要成績和經(jīng)驗（）實施新的教法, 提高教學(xué)的實效性第、在識字寫字教學(xué)中, 講究方法, 提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點, 教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中, 充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素, 教給兒童識字方法, 鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字, 做到四個有機結(jié)合：是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境, 把字的

6、音、形、義有機結(jié)合起來, 力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢, 給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面, 并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗, 多觀察, 多想象, 把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用, 把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中定重視寫字的指導(dǎo), 不僅要求兒童把字寫對, 還要做到姿勢正確, 把字寫好, 把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作, 防止回生, 把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二, 在口語交際中, 聯(lián)系實際, 創(chuàng)設(shè)情境, 使兒童入情入境地進行口語交際, 達(dá)到有話可說, 有話愿說。第三、在教學(xué)策略上, 整體關(guān)顧,

7、 靈活處理。人教社新教材以專題形式編排, 每個單元, 從導(dǎo)語到識字課, 到課文, 到語文園地, 乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動, 都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此, 教學(xué)中定要具有整體教學(xué)思路, 做到前后貫通, 整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中, 什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教, 必須心中有數(shù)。避免單打獨斗, 各自為政, 臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上, 要轉(zhuǎn)變方式, 實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十_大的困難。 部分學(xué)生家長配合不夠。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。 對新教材

8、理解、運用不夠深刻。四、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有定聯(lián)系, 可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂, 也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進自然、社會, 走進沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。2、運用多媒體, 提高教學(xué)效率。教師要進步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度, 發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用, 使語文課上得更活潑更生動更形象。20_-20_學(xué)年第學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第三篇：份耕耘, 份收獲。以下是筆者為大家精心整理的20_-20_學(xué)年第學(xué)期工作總結(jié), 歡迎大家閱讀, 供您參考。

9、更多精彩內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)。、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo), 四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成, 大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣, 形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好, 取其精華、棄其不足, 總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來, 為了本學(xué)期語文教學(xué)更上個新的臺階, 為了每個學(xué)生的語文水平有個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。二、主要成績和經(jīng)驗()實施新的教法, 提高教學(xué)的實效性第、在識字寫字教學(xué)中, 講究方法, 提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點, 教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中, 充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素, 教

10、給兒童識字方法, 鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字, 做到四個有機結(jié)合：是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境, 把字的音、形、義有機結(jié)合起來, 力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢, 給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面, 并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗, 多觀察, 多想象, 把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用, 把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中定重視寫字的指導(dǎo), 不僅要求兒童把字寫對, 還要做到姿勢正確, 把字寫好, 把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作, 防止回生, 把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二, 在口語交際中, 聯(lián)系實際,

11、 創(chuàng)設(shè)情境, 使兒童入情入境地進行口語交際, 達(dá)到有話可說, 有話愿說。第三、在教學(xué)策略上, 整體關(guān)顧, 靈活處理。人教社新教材以專題形式編排, 每個單元, 從導(dǎo)語到識字課, 到課文, 到語文園地, 乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動, 都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此, 教學(xué)中定要具有整體教學(xué)思路, 做到前后貫通, 整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中, 什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教, 必須心中有數(shù)。避免”單打獨斗, 各自為政, 臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上, 要轉(zhuǎn)變方式, 實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十_大的困難。 部分學(xué)生家長配合不夠。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。 對新教材理解、運用不夠深刻。四、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源