分?jǐn)?shù)乘除法拓展練習(xí)題

1、分?jǐn)?shù)乘除法拓展練習(xí)題1、把一根2米長的繩子平均分成3段，每段是（）米，每段是全長的（一一）。2、把5米長的鋼筋鋸成一樣長的6段，每段占全長的（），每段長（）米。如果鋸斷鋼筋1次需2分鐘，把這根鋼筋鋸成6段共需（）分鐘。3、一根長2米的繩子，用去3/4米，還剩下（）米；如用去全長的3/4,還剩（） 米。4、修一條1 0千米的公路，第一天修1/5千米，第二天修了余下的1/4,第二天 修（）千米。5、一捆電線長30米，第一次剪去3/4,第二次剪去3/5米，還剩（）米。6、女生人數(shù)比男生人數(shù)多2/5,男生人數(shù)比女生人數(shù)少（一一）。7、蘋果比梨少1/5,梨比蘋果多（）。8、水結(jié)成冰后，體積比原來增加1/

2、11,冰化成水后，體積減少（）。9、甲數(shù)的4/5和乙數(shù)的5/6相等，那么乙數(shù)是甲數(shù)的（一一）。10、甲車的速度的1/4和乙車的速度的1/5相等，那么甲是乙的（一一）。11、六年級一班男生人數(shù)的3/4正好和女生的4/5相等，男生是女生的（一一）。12、24的 1/4是（）。（）的 1/5是24。（）比24少 1/5。30比（）多 1/5。13、10仃克增加2/5后是（）千克；（）噸減少1/4是75噸。14、（）比8噸少1/5噸；4千克比（）輕1/5;（）米比5米長1/3。15、完成數(shù)量關(guān)系式：已經(jīng)加工了一批零件的6/11（）x 6/11 =（）（）x （1-6/11）=（）女同學(xué)人數(shù)比男同學(xué)多1

3、/8（）M/8 =（）（）澳+1/8）=（）（）x（1+1/8+1）=（）一批蘋果已賣出3/8()X 3/8=()()X (1-3/8)=()楊樹的棵樹是柳樹的3/7()X 3/7 =()()X(1-3/7)=()()x(1+3/7)=() TOC o 1-5 h z 16、根據(jù)條件和問題列出算式。育才小學(xué)有男生120人。（1）男生人數(shù)是女生的3/5,女生有多少人？（2）女生人數(shù)是男生的3/5,女生有多少人？列式（）列式（）（3）女生人數(shù)比男生多3/5,女生有多少人？ （ 4）男生人數(shù)比女生少3/5,女生 有多少人？列式（）列式（）（5）男生人數(shù)占總數(shù)的3/5,女生有多少人？（6）女生人數(shù)占總

4、數(shù)的3/5,女生有多少人？列式（）列式（）17、糧店有大米噸，（），有面粉多少噸？在（）里列出相應(yīng)算式。 TOC o 1-5 h z 面粉是大米的1/5。（）大米是面粉的1/5。（）面粉比大米多1/5。（）大米比面粉多1/5。（）面粉比大米少1/5。（）大米比面粉少1/5。（）18、小紅看一本80頁的故事書，第一天看了全書的1/5,第二天看了全書的1/4。（1）兩天共看了多少頁？列式（）（2）第一天比第二天少看了多少頁？列式（）（3）還剩多少頁沒有看？列式（）19、有一桶油，第一次取出總數(shù)的1/5,第二次取出總數(shù)的11/50。（1）兩次共取出42千克，這桶油原來重多少千克？列式（）（2）第二次

5、比第一次多取出千克，這桶油原來重多少千克？列式（）（3）還剩58千克，這桶油原來重多少千克？列式（）20、（1）針織廠男職工人數(shù)占全廠人數(shù)的2/9,男職工是120人，全廠職工有 多少人？列式（）（2）針織廠男職工人數(shù)占全廠職工人數(shù)的2/9,女職工是420人，全廠職工有多少人？ TOC o 1-5 h z 列式（）（3）針織廠男職工人數(shù)占全廠職工人數(shù)的 2/9,男職工比女職工少300人，全 廠職工有多少人？列式（）（4）針織廠男職工人數(shù)占全廠職工人數(shù)的2/9,女職工分3個車間，平均每個車間140人，全廠職工有多少人？列式（）分?jǐn)?shù)乘、除法的計算-總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 付英俊教學(xué)內(nèi)容：P113頁 第1題；

6、P115頁 第1、2、5題。課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)乘、除法的意義及之間的關(guān)系， 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法，并熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、開門見山，直接引入。師：在愉快的學(xué)習(xí)中，時間過的可真快，一學(xué)期的新課已經(jīng)結(jié)束，相信同學(xué) 們在這學(xué)期都有不同的收獲，大家都知道計算是數(shù)學(xué)的根本，我們今天的復(fù)習(xí)就 從計算開始。板書課題(分?jǐn)?shù)乘、除法的計算)二、歸納概括，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1、(課件出示)計算下面各題，說說分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計算方法。x 5=7 x

7、=158 14(1)學(xué)生獨(dú)立計算。3_ 410156+3=9 -74(2)分組討論：分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法是什么？它們之間有什么聯(lián)系？在 計算分?jǐn)?shù)乘、除法時應(yīng)注意什么？(3)展示交流。形成結(jié)論：分?jǐn)?shù)乘法的計算方法：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，能 約分的先約分再計算。分?jǐn)?shù)除法的計算方法：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)，然后 按分?jǐn)?shù)乘法的法則進(jìn)行計算。2、不計算你能很快說出下面每個算式的結(jié)果嗎，你發(fā)現(xiàn)乘法與除法之間有什 么規(guī)律？(課件出示)3、，233.23.3=45 101051043X5=5”56 226-3=(1)找生說結(jié)果(2)說說9x2=、3x9=、芻+芻、5+3算式

8、表示的意義。456262形成結(jié)論：分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。分?jǐn)?shù)除法就是已知兩個因數(shù)的積 與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。3、(課件出示混合運(yùn)算式題)并說說下面這些算式的運(yùn)算順序。2x5+3x146 465 + 2 + 5(5-1) - 96366 610(1)小組內(nèi)說說運(yùn)算順序。(2)獨(dú)立計算后，交流評價。(3)師引導(dǎo)點(diǎn)撥：你還能用什么方法計算？形成結(jié)論：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。有括號的 要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的；在沒有括號的算 式里，要先算乘、除法，再算加、減法；一個算式里只有乘、除法或者只有加、 減法，要按照從左到右的順序依次

9、進(jìn)行計算。 整數(shù)的運(yùn)算定律，在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同 樣適用。三、運(yùn)用知識，加強(qiáng)練習(xí)。1、1分鐘比賽，看誰算得快。(課件出示) TOC o 1-5 h z 53-X 5 X0.2=8810尸5=5X 4,-歿一 = 83師追問：觀察這兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析乘或除以了一個什么數(shù)，結(jié)果與第一個數(shù)比有什么變化？)形成共識：一個數(shù)乘以一個小于1的數(shù)，結(jié)果比這個數(shù)小，一個數(shù)乘以一個比1大的數(shù)，結(jié)果大于這個數(shù)；一個數(shù)除以一個小于1的數(shù)，結(jié)果大于這個數(shù),個數(shù)除以一個大于1的數(shù)，結(jié)果小于這個數(shù)2、下面的計算對嗎？如果不對錯在哪里？+ -+_=1義=0-0=03、判斷下面的說法對嗎？并說明理由一個真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個真分?jǐn)?shù)大。(一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的積一定比原來的數(shù)小。(一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的商一定比原來的數(shù)大。(一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。()4、比較大小。30+1。301-30017 X 0755581287x0-838四、課堂總結(jié)。師：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對哪些知識又有了進(jìn)一步的了解？結(jié)束語：很高興和大家一起歸納知識，在下節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們將復(fù)習(xí)運(yùn)用分?jǐn)?shù) 乘除法去解決生活中的一些問題，希望大家可前做好相關(guān)的準(zhǔn)備，接