呼吸和光合作用習(xí)題講解課件

1、1.如圖所示，為人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，分析合理的是 ( )1過程發(fā)生在中，水中的H只來自于.2在缺氧的情況下，過程中(能或不能)發(fā)生脫氫反應(yīng)3M物質(zhì)應(yīng)該是，過程發(fā)生在。4在氧氣充足的情況下，進(jìn)程發(fā)生于2.甲圖是測量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力）。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見乙圖?；卮鹣铝袉栴}： （1）種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗_。（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。 （3）分析03.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化原因_。分析3.5小時(shí)4小

2、時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒增加最可能的原因_。（4）本實(shí)驗(yàn)存在的問題是沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況。請(qǐng)?jiān)O(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)_。 由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積變化在2小時(shí)是+0.2個(gè)單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際呼吸速率是_單位/小時(shí)。3.為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入AF試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）。試管編號(hào)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)A試管編號(hào)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)AB 線粒體CD 酵母菌E F葡萄糖 丙酮酸 氧氣 注：“”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“”表示未加入相

3、關(guān)物質(zhì)。（1）會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有，會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有，根據(jù)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。（均填試管編號(hào)）（2）有氧呼吸產(chǎn)生的H，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。試管編號(hào)加入的物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)A B 線粒體C D酵母菌E F葡萄糖 丙酮酸 氧氣 4.下圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量。請(qǐng)回答下列問題：(1)寫出種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式： 。(2)起對(duì)照作用的

4、Q管內(nèi)應(yīng)放置（ ）A20粒死種子 B20?；罘N子 C與P管等量的濃氫氧化鈉溶液 D與P管氫氧化鈉溶液等量的清水 E有孔的平臺(tái)(3)有色液滴會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?并加以解釋。_.(4)在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論： “萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快。”你認(rèn)為這是否正確?并加以解釋。_ 在應(yīng)用蚯蚓的那項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，預(yù)測有色液體在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離。 。（5）若圖中種子不經(jīng)過消毒處理，則測得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大還是偏??？原因是什么？_有色液滴移動(dòng)的距離(mm)生物 時(shí)間(分) 01

5、020304050萌發(fā)的豆 08. 016.O24.032.040.0蚯蚓 04.59.013.518.022.5如圖所示，圖A表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，af指的是O2或CO2。圖B表示在適宜的條件下，環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線，m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2最低濃度。據(jù)圖回答下列問題：（1）題中所說的“適宜的條件”主要是指_(至少答兩點(diǎn)).（2）當(dāng)CO2濃度分別為m和n 時(shí)，圖A中，對(duì)應(yīng)的af過程分別是：m：_； n：_（3）圖A中的b若指的是葡萄糖，圖示還正確嗎？為什么？（4）C點(diǎn)的含義是_。AabcdefBobcdmnCO2濃度CO2吸收量下圖表示碳

6、化合物在植物體內(nèi)的代謝過程，請(qǐng)分析此圖后，回答問題：（1）圖中A物質(zhì)是 。（2）用簡式表示過程發(fā)生的物質(zhì)變化： 。（3）細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場所是 。（4）圖中的多糖主要是指 。 ACO2C6H12O6多糖 下圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測定該綠色植物對(duì)C02的吸收速率(mL./h)并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)圖（一）中物質(zhì)A是_。若要d過程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是_。圖(二)A點(diǎn)的含義是_。(2)若光照強(qiáng)度處于圖（二）的C點(diǎn)時(shí)，圖（一）中不應(yīng)存在的箭頭是_。(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，圖（二）曲線

7、表示該植物在25時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到30（原光照強(qiáng)度和C02濃度不變），理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)_（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）。(4)當(dāng)光照強(qiáng)度從4klx突然降至O，則植物光合作用過程中五碳化合物含量的變化是_。(5)圖（二）中，當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，該植物2小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物（葡萄糖）的質(zhì)量_。將狀況相同的某種綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1 h，再光照1 h(光強(qiáng)相同)，測其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是A該植物光合作用的最適溫度約是27 B該植物呼吸作用的最適溫度約是29C2729下的凈光合速率相等 D30下的真正光合速率為2 mg

8、/h組別一二三四溫度/27282930暗處理后重量變化/mg1231光照后與暗處理前重量變化/mg3331 為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如甲圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖中A、B分別為培植于透光氣球(可膨脹、收縮)內(nèi)的、質(zhì)量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)程度關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析并回答下列問題：(1)在適宜光照條件下，指針向 偏轉(zhuǎn)，原因是 。(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量為 ，C點(diǎn)的含義為 。(3)ce段說明 ，e點(diǎn)時(shí)，指針的偏轉(zhuǎn)格數(shù)為0，這說明此距離下 。(4)f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，

9、原因是 。(5)若去掉培養(yǎng)液中的二氧化碳緩沖液，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?為什么? 。 利用如圖裝置測定某植物光合作用的強(qiáng)度，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題 （注：A為開關(guān)；B為玻璃罩；C為轉(zhuǎn)基因植物；D為燒杯，內(nèi)裝NaOH或NaHC03溶液；E為紅墨水滴；F為直尺）。實(shí)驗(yàn)步驟(1) 測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：在甲、乙兩裝置的D中都放入等量的NaHCO3溶液；裝置乙作為_； 將甲、乙兩裝置放在_、溫度等條件相同的環(huán)境中： 30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的_。(2) 測定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：在甲、乙兩裝置的D中都放入等量的_ ； _ ； 30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

10、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析(1) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，填寫表中的兩個(gè)空格(2) 假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)l厘米植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1克，那么植物的呼吸速率是_克葡萄糖/小時(shí)，植物的實(shí)際光合速率是_ 克葡萄糖/小時(shí)。假設(shè)每天光照15個(gè)小時(shí)，一晝夜積累葡萄糖_ 克（不考慮晝夜溫差的影響）。細(xì)胞有氧呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量，為了測定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶（容積充分大，不考慮瓶內(nèi)氧氣的耗盡）、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、N

11、aHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置 其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并放置到20恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是_（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，顯然瓶內(nèi)氣體減少了，減少的氣體是_。（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的另一種氣體的變化，從而測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入_。用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；測出_。再計(jì)算出CO2釋放量（4）若甲裝置測出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為X，乙裝置測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：_。如果呼吸熵小于1，