楊光《學(xué)畫抽象畫》

1、學(xué)畫抽象畫教學(xué)設(shè)計備課時間總課時數(shù)10授課時間課時劃分2教學(xué)目標(biāo)：1、了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生包容、理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的情感。教學(xué)重難點：重點：正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點線色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作

2、一幅有形式美感的抽象畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：第1課時教學(xué)設(shè)計修 正發(fā)現(xiàn)抽象：走進(jìn)抽象的繪畫世界。游戲抽象。在紙盒中放置一張A4大小的紙，請學(xué)生隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象。 教師：被潑、滴、灑、甩出來的顏色有自己的性格，這時，這些顏色帶給你什么感覺？我與抽象.提問：為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動呢？小結(jié)：顏色在瓶子里時，它只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子變換了樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象畫帶給我們的感受。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這時，你就產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。品讀抽象： 波洛克的抽象世界。早在幾十年前，就已經(jīng)有人開始實踐這種創(chuàng)作方法，他就是美國抽

3、象表現(xiàn)主義畫家波洛克。1從質(zhì)疑走近波洛克。出示藍(lán)棒。這是一幅高.厘米、長。厘米的巨作。這樣的巨作出現(xiàn)在你面前，你會有什么感覺？他這樣創(chuàng)作容易嗎？在幾十年前，人們的審美還比較傳統(tǒng)的情況下，波洛克在創(chuàng)作這些作品時的心情是怎樣的？他會擔(dān)憂什么？有人把波洛克譽為世界頂級的現(xiàn)代畫家，為什么人們給了他如此高的評價？小結(jié)：波洛克的創(chuàng)舉是他對抗傳統(tǒng)向往自由的心靈寫照。他的“行動繪畫”使美國的當(dāng)代藝術(shù)異軍突起，超過了歐洲。此后，美國成為世界藝術(shù)中心。他啟發(fā)了更多畫家對繪畫的形式進(jìn)行重新思考。在觀察中發(fā)現(xiàn)播放波洛克的創(chuàng)作視頻。提問：除了滴、灑、甩你還發(fā)現(xiàn)了什么？如果筆沒有接觸畫布，他是如何改變畫面圖案的？小結(jié)：波

4、洛克依靠自己肢體的動作和速度影像畫面，因此有人稱他為“行動畫家”請學(xué)生嘗試“滴流”觀察不同的動作及動作快慢對畫面的影響。研究抽象畫學(xué)學(xué)波洛克對比與改變提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的作品比你的多了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上有什么特點？怎樣才能讓色彩有層次感？總結(jié)：波洛克的抽象繪畫作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品直到滿意為止。給色彩加點料請學(xué)生觀察抽象畫局部，看看這些顏色中有什么。波洛克在創(chuàng)作時，也會用沙子玻璃等材料改變顏色的質(zhì)感。顏色的質(zhì)感改變了，顏色的性格也隨之改變了。請你們也試試看，加入其他材料的顏色給你什么感覺？課堂小結(jié)：一幅作品有對比有變化才能給人帶來豐富的視覺感受。線條的粗與細(xì)，緩與急是對比，粗糙和細(xì)膩也是一種質(zhì)感上的對比，這些都是抽象的形式語言，帶給人無限的遐想。第2課時教學(xué)設(shè)計修 正藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：實踐提示：創(chuàng)作一幅點線面有對比有變化的抽象畫。展示評價：展示作品，組織學(xué)生從以下幾個方面自評互評：哪個畫面帶給你美感？為什么？你是怎樣變現(xiàn)這些點線面的？