八年級物理-第二章-聲現(xiàn)象-章節(jié)復(fù)習(xí)

1、聲現(xiàn)象1. 聲音的產(chǎn)生由于物體的振動而產(chǎn)生2. 聲音的傳播以聲波的形式傳播聲音的傳播需要介質(zhì)在空氣中的傳播速度約為340m/s3. 聲音的特性響度聲音的大小振幅和遠近音調(diào)聲音的高低頻率音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)4. 噪聲定義：物理定義；環(huán)保定義來源控制：聲源處/傳播過程中/人耳處5. 聲的利用傳遞信息：回聲定位/聲吶/B超傳遞能量：清洗精密機械/除去人體內(nèi)的膽結(jié)石一 、知識梳理1. 聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，物體只有振動才會發(fā)聲。當(dāng)物體停止振動時，發(fā)聲也就停止。固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音， “風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”足以說明這個問題。二、掌握重難，

2、提高效率（一）、聲音旅行的三部曲2. 聲音的傳播固體、液體、氣體物質(zhì)都能夠傳播聲音。沒有這些介質(zhì)，聲音就不能傳播，真空不能傳播聲音比如：“隔墻有耳”說的就是固體可以傳聲，圖中聽石頭在水中的撞擊聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在液體中傳播。聲音的傳播速度：聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度是不同的；在相同條件下，聲音在固體中傳播速度最快、液體次之，氣體最慢。 鞏固1聲音是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的的物體都在 。振動停止，聲音就 。2聲音的傳播需要 ，真空 傳聲，聲以 形式傳播。3.聲速的大小跟 有關(guān)，還跟介質(zhì)的 有關(guān)，聲音在固體中傳播速度 ，在液體中 ，在氣體中最 。15時空氣中的聲速是 。4.

3、回聲是聲音在傳播過程中碰到障礙物而被反射回來的現(xiàn)象，人耳要區(qū)分開回聲和原聲，回聲到達人耳的時間比原聲晚 秒以上（障礙物與發(fā)聲體相距大于 米）振動振動消失介質(zhì)不能波介質(zhì)的種類溫度最快最慢340m/s0.1次之17（1）響度是指聲音的強弱程度，與物體振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。“響鼓也要重錘敲”、“震耳欲聾”指的都是響度；（2）音調(diào)是指聲音的高低，與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)，發(fā)聲體振動快，聲音的頻率就高，音調(diào)也越高；反之，振動慢，聲音的頻率就低，音調(diào)也就低。男低音、女高音中的“低”、“高”指的就是音調(diào)；（3）音色反映了聲音的特色，不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的。 音量控制器女高音為男低音伴唱（二）

4、、聲音的三種特性鞏固1、音調(diào)：聲音的 叫音調(diào)，由 決定，頻率越高，音調(diào)越高。2、響度：聲音的 叫響度；由 決下，物體振幅越大，響度越強。3、音色：不同的發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，由物體的 和 決定；4、頻率： ,表示物體振動的快慢，單位是赫茲，符號：HZ5、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍： ,高于20000Hz叫 ；低于20Hz叫 (超聲波、次聲波人耳都聽不能)；動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；超聲波有雷達、聲吶、B超等。高低頻率強弱振幅材料結(jié)構(gòu)物體1秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)20-20000HZ超聲波次聲波2. 超聲波：通常把高

5、于20000Hz的聲波叫做超聲波。超聲波具有定向性好、穿透能力強等特點，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石等。（三）、聲的三種利用1. 聲音：人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在2020000Hz之間，叫做可聽聲。通常人們會利用聲音來傳遞信息和傳遞能量。3. 次聲波：把低于20Hz的聲波叫做次聲波。監(jiān)測與控制次聲波有助于減少它的危害，并可用來預(yù)測地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸。地震臺風(fēng)核爆炸（1）樂音與噪聲的區(qū)別：樂聲是由物體做規(guī)則振動產(chǎn)生的，它往往能陶冶人的性情，令人心情舒暢； 噪聲則是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，另外凡是干擾人們正常學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都屬于噪聲。（2）減弱噪聲的三種途徑：一是在聲源處

6、減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱。比如，在中考期間，考場周邊有“禁鳴喇叭、緩行，謝謝合作的”提示牌，其中“禁鳴喇叭”的提示就是在聲源處減弱噪聲。（四）、防止噪聲的三種途徑三 、方法在我心1.轉(zhuǎn)換法：聲源的振動難以觀察，可通過實驗轉(zhuǎn)換為鼓面紙屑的跳動，水花的飛濺等易觀察到的現(xiàn)象。2.類比法：3.比較法4.控制變量法：四、賞析典題 明確考點典例剖析1 五一”節(jié)學(xué)校舉行了盛大的紅歌比賽。下面有關(guān)說法不對的是（ ） A. 我們從揚聲器中聽到的歌聲是紙盤的振動產(chǎn)生的B. 我們從揚聲器中聽到的歌聲是靠空氣傳到人耳的C. 我們能聽到幕后是小紅的歌聲是根據(jù)音色判斷的D. 我們的歡呼聲掌聲尖叫聲對周

7、邊居民不屬于噪聲思路點撥：揚聲器能夠發(fā)聲是通過紙盤振動而產(chǎn)生的；發(fā)出聲音后通過空氣傳到聽眾的耳朵中；人能夠根據(jù)音色辨別誰的歌聲；歡呼聲掌聲尖叫聲對周圍人們的工作、學(xué)習(xí)、休息等造成了干擾，從環(huán)境保護的角度來說屬于噪聲。D典例剖析2 下列關(guān)于聲音的說法，錯誤的是（ ）A在簡譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低B用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，響度就越大C在漁船上安裝聲吶設(shè)備，利用超聲波來探測魚群D用棉花團堵住耳道，就聽不清外界的聲音，說明聲音不能在棉花中傳播思路點撥：音調(diào)反映了聲音的高低；響度反映了聲音的大小，其大小決定于發(fā)聲體的振幅 ；聲吶就是利用超聲波來工作的；用棉花團堵住耳道，仍能聽到外面的聲音，

8、只不過聲音較小，這說明棉花是可以傳播聲音的 D典例剖析33. 在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（ ）A響度B音調(diào)C音色D振幅思路點撥：弦樂器發(fā)出聲音的音調(diào)與弦的長短、粗細、松緊程度等因素有關(guān)，弦越短、越細、越緊，其振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)也就越高?！岸ㄏ摇本褪钦{(diào)節(jié)弦的松緊程度，以改變聲音的音調(diào)。 B練習(xí):1下列環(huán)境中不能傳聲的是( )A.在海洋深處B在月球上 C.在曠野中 D在封閉的房內(nèi)2.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中,正確的是( )A.有物體振動,人就一定能聽到聲音B.有聲音產(chǎn)生,就一定有物體在振動C.振動停止以后,聲音要慢慢消失D.只要我們

9、對著高墻喊話,就一定能聽到回聲3.釣魚時,河岸上的腳步聲會把魚嚇跑,這說明 能傳聲.3聲音是由物體的 而產(chǎn)生的。吉他弦被彈撥發(fā)聲時，手按壓住琴弦，聲音就會消失，這是因為 .BB水振動振動停止了練習(xí):4.女高音和男低音的主要不同之處是 ,一個同學(xué)大聲說話和小聲說話主要是他的聲音的 不同。5、當(dāng)別人嚼脆餅時，你聽到的聲音很?。欢阕约航劳瑯拥拇囡灂r，你會聽到較大的咀嚼聲這是因為前者的聲音是靠 傳播，后者的聲音是靠 傳播， 的傳聲能力較強6、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發(fā)出的

10、聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來判斷腹部是否有積水的？ （）A聲音的響度 B聲音的音調(diào)C聲音的音色 D聲音是否悅耳動聽空氣骨頭骨B音調(diào)響度練習(xí):7、童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說：“小兔子乖乖，把門兒開開”小兔子卻回答說：“不開，不開！”小兔子知道這不是媽媽的聲音，主要是因為狼和兔媽的 和 不同8.用樣的力彈同一琴的C調(diào)4音符和F調(diào)4音符,這兩個聲音不的是( ) A.聲速 B.音調(diào) C.響度 D.音色9、劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了（ ） A裝飾、美觀 B易于反射聲波，增大聲音 C吸收聲波，減小嘈雜的回聲 D、提高聲音的音調(diào)音色音調(diào)BC練習(xí):10、在城市高架道路的某些路段可以看到兩側(cè)設(shè)有3m4m高的透明板墻，如圖1所示，安裝這些板墻是為了（ ）A保護車輛安全行駛 B阻止車輛排放的廢氣外泄C體現(xiàn)高架道路設(shè)計的美觀 D阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減 小噪聲的污染 11、蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞 ；用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲音可以傳遞 。D信息能量練習(xí):12、武俠電影里經(jīng)常描寫一大俠雙目失明，還能判斷出攻擊者的方位，這是因為（ ）A他的眼睛根本就沒有失明 B他的耳朵有特異功