小組的創(chuàng)建和管理制度rd3稿

1、三十八中小組建設(shè)和管理制度 為了提升教育教學質(zhì)量，打造高效課堂，創(chuàng)建更和諧、融洽的校園環(huán)境，結(jié)合本校的實際情況，特制定本制度。一、小組的組建原則合理構(gòu)建學習小組，既是學生進行合作學習的基礎(chǔ)和前提，也是實現(xiàn)學生群體合作的基本手段。初一新生入校一個月后，各班要在師生相互比較了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)其具體情況，本著“異組同質(zhì)，同組異質(zhì)”的原則，按照各班學生的學情、性別、性格、特長等將本班分為六個小組，每個小組6-7人，并根據(jù)學情和個人關(guān)系分成幫扶對子。責任分配：由小組成員選舉全面組長一名，負責小組的整體規(guī)劃和發(fā)展，其他小組成員按照各人的意愿和能力，在全面組長的主持下，負責本小組的紀律、衛(wèi)生、公物、考勤、文

2、體、宣傳、學科、分數(shù)統(tǒng)計等。這樣就使“人人肩上有擔子，人人心里有事想”,務(wù)必要求做到“人人有事做，事事有人做”。座位調(diào)整：座位調(diào)整，由小組內(nèi)部安排，一般情況，老師不過多干預，?？傮w上，我校每個班級的各個小組的座位要倒“T”型布局，并要定期輪換，為了方便幫扶對子互相幫助監(jiān)督檢查，幫扶對子要面對面。同時根據(jù)具體需要，可做適當?shù)淖兓簭土暰v課，座位可以“=”號向前；考前模擬課，可單人單桌。小組文化：小組文化的建設(shè)對于小組的凝聚力，小組的自豪感和競爭意識都非常重要。在教室給每個小組分配一塊區(qū)域，作為小組展示風采的“舞臺”。每個小組都要將自己的組名、口號、組規(guī)、組歌、小組榮譽、個人風采等展示在自己小組

3、的“舞臺”上。學校每個學期都要進行一次小組文化評比。二、小組長的培訓制度。小組長的能力關(guān)系著小組合作學習的質(zhì)量，這一職務(wù)的選擇至關(guān)重要。學校每個學期要召開多個層次級別的“組長交流會”，即每周班內(nèi)定時召開一次組長交流會議，每月召開年級內(nèi)組長交流會，半學期召開一次校級“小組長經(jīng)驗交流會，會議內(nèi)容根據(jù)發(fā)展情況由教導處確定。三、小組的日常管理和評價制度日常管理總體上采用量化積分的方法。各班要做到天天、周周、月月都有公示，同時對應各組有反饋。積分細則：(一)小組積分1、課堂評價：評價項目：導學案、課前檢查、課堂表現(xiàn)、當堂檢測。評價辦法：每節(jié)課由教師打分，對小組排名，值日班長負責記錄，值周班長負責統(tǒng)計，公

4、布于前黑板左側(cè)。課前檢查積分規(guī)則：根據(jù)課前自主學習和導學案的完成情況全班排名，前兩名得5分，前三四五名得3分，最后一名得1分。課堂表現(xiàn)評價積分規(guī)則：分值l5分，課常上具體由教師當堂打分。評價時間：周一至周五下午離校前。2、檢測評價： 每次檢測根據(jù)本組個人分數(shù)算出小組平均分并排名。依次積6、5、4、3、2、1分，直接將分值納入小組積分。若導學案小組成員(以6人為例)全部完成，則評為A+級，小組得6分；若有一人未完成(實際5人完成)則評為A級，小組得5分；若兩人未完成(實際4人完成)則為B+級，小組得4分；若三人未完成(實際3人完成)則為B級，小組得3分；若四人未完成(實際2人完成)則為C+級，小

5、組得2分；若五人未完成(實際1人完成)則為C級，小組得1分。訓練學案(或教輔資料檢查)小組評分標準同導學案評分標準。小組成員(以6人為例)全部完成，則評為A+級，小組得6分；若有1人未完成(實際5人完成)則評為A級，小組得5分；若兩人未完成(實際4人完成)則為級，小組得4分；若三人未完成(實際3人完成)則為B級，小組得3分；若四人未完成(實際2人完成)則為C+級，小組得2分；若五人來完成(實際l人完成)則為C級，小組得1分。 月考、期中期末考試成績評價：各科成績按比例給個人積分，成績達到總分的100個人得8分；95一l00個人得7分；90-95個人得6分；85-90個人得5分;80-85個人得

6、4分；75-80個人得3分；70-75個人得2分；65-70%個人得1分；達不到65個人不得分。小組平均成績在年級排名每進步一名，獎勵小組1分?？荚嚦煽冃〗M積分：“小組個人考試成績積分之和+小組考試總分的平均成績積分”。小組考試總分的平均成績由高到低第一名至最后一名小組依次得分10分一一0分，即小組考試總分的平均成績?nèi)嗟谝幻〗M得6分，第二名小組得5分，第三名小組得4分3、活動評價學校組織的運動會，拔河比賽，跳繩比賽，拉歌賽，文藝匯演等均要給班級、小組、個人積分，按照活動表現(xiàn)排出名次，分別積10、9、8、74、日常行為習慣積分考勤：每遲到一人次，學?？郯嗉?.1分，班級扣相應個人及小組1分。

7、曠課、早退、請霸王假扣分加倍。紀律：每違紀一人次，學?？郯嗉?.1分，班級扣相應個人及小組1分。衛(wèi)生及儀容儀表：一人次不講究衛(wèi)生或儀容儀表不合格，學?？郯嗉?.1分，班級扣相應個人及小組1分。升旗、集會：每次升旗、集會，學校對班級表現(xiàn)好的班級獎勵2分，班級對于表現(xiàn)好的小組獎勵5分。兩操：每天兩操，學校對班級表現(xiàn)好的班級獎勵2分，班級對于表現(xiàn)好的小組獎勵5分。 (二)個人積分 1、直接加入小組的得分課堂：每天小組成員得分直接加入小組積分。檢測：小組檢測積分直接加入個人積分，不進行折合。月考、期中期木考試成績評價：各科成績按比例給個人積分，細則同小組成績評價?？荚囘_不到滿分的65的學生要寫考試成績

8、反思。2、課堂得分課任老師要根據(jù)導學案完成情況給每個學生打出A、B、C：三等。分別積A級得5分、B級得3分、C級得1分。課前檢查，當堂檢測由小組長根據(jù)組員答題情況分為A、B、：三等，得分依次為5分、3分、l分。課堂表現(xiàn)要由任課教師當堂直接打分(根據(jù)實際情況打1一5分)。課后檢查，導學案批閱要由教師根據(jù)組員答題、作業(yè)完成情況分為A、B、三等，分值不變?nèi)詾?分、3分、1分。3、升級規(guī)則(1)個人升級 每周綜合得分前6名，得一顆“星”，同時被評為優(yōu)秀個人。每一級的進位為4顆星。星星 月亮 太陽 王冠(2)小組升級 小組得分每周前四名，小組得一顆“星”。 每一級的進位為4顆星。星星月亮 太陽王冠（3）

9、期末評選優(yōu)秀小組，表彰優(yōu)秀組長，優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組。評價制度學校各部門、各班級要采用“倒梯子”式的量化管理積分方法。量化管理積分分為學期初，學期中，學期末三個階段，三個階段的量化管理積分分值不是一樣的，而是越來越大（具體2倍或3倍遞增視情況而定），組內(nèi)表彰：，組內(nèi)積分，當天表現(xiàn)好的同學被組內(nèi)評為“今日之星”，一周表現(xiàn)好的同學由組內(nèi)在“星云榜”上獎勵一顆星，四顆星升級為一個月亮，四個月亮升級為一個太陽，太陽組員參與班內(nèi)優(yōu)秀學生的評選。班級表彰：班級對于小組的表現(xiàn)要每天一總結(jié)，每天每個班評出積分小組排名，按照先后順序分別積6、5、4、3、2、1分；要求每天一點評，對當天積分先進的小組進行表揚和鼓勵，對積分落后的小組以引導和激勵；要求每天一清零，每天都是一個嶄新的開始。學校表彰：每周每班評出一個優(yōu)勝小組，學校利用升旗的機會，對每個班級的周優(yōu)勝小組給予口頭表揚并將其組名和成員名單公示于校展示板上。每個月對每個班評出的月度優(yōu)勝小組進行開大會表彰，頒發(fā)優(yōu)勝小組獎狀及獎品。每個學期對每個班級評出的學期優(yōu)勝小組進行表彰并開展一項由全