現(xiàn)代漢語語法(3)：介詞和介賓短語課件

1、現(xiàn)代漢語語法（3）介詞和介賓短語大連北方美術(shù)姜正成同學(xué)們好！介詞是句子中的“要塞”，它是麻煩的制造者，攻破它，就攻破了句子的防線介詞在、從、向、往、給；到、自、靠、朝、為；沿、同、跟、將、連；關(guān)于、把、以、對；由于、對于、于、用、按；通過、經(jīng)過、比、當(dāng)、被；除了、等到、管、和、 論；本著、至于、替 、與、歸。介詞在句子中的位置1我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)美術(shù)介賓短語介詞在句子中的位置1我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)美術(shù)2你把畫架子安放在教室后面。介賓短語介賓短語介詞在句子中的位置3他從昨天就向我們班提出挑戰(zhàn)介賓短語介賓短語介詞在句子中的位置4小明將肺腑之言說到俺的心里了介賓短語介賓短語介詞在句子中的位置1我們在學(xué)校里

2、學(xué)習(xí)美術(shù)2你把畫架子安放在教室后面。3他從昨天就向我們班提出挑戰(zhàn)4小明將肺腑之言說到俺的心里了結(jié)論：介詞在句子中必須是組成介賓短語后，經(jīng)常是修飾或補充說明動詞和形容詞的。在句中劃介賓短語方法：一找介詞二找動，三劃介賓要嚴(yán)控，一問一答找準(zhǔn)詞，從介劃起不糊弄。文章以三則歷史故事作為主體 在句中劃介賓短語方法：一找介詞二找動，三劃介賓要嚴(yán)控，一問一答找準(zhǔn)詞，從介劃起不糊弄。文章以三則歷史故事作為主體畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。

3、我在這兒做了多年事。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。畫出句中的介

4、賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝

5、。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。它們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護 。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一

6、會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。它們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護 。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。它們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護 。從認(rèn)識別里科夫的第一天，就討厭他。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講

7、。他出生于那個動蕩年代。它們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護 。從認(rèn)識別里科夫的第一天，就討厭他。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。它們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護 。從認(rèn)識別里科夫的第一天，就討厭他。畫出句中的介賓短語他老是把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里。我在這兒做了多年事。那遠(yuǎn)處的聲音一會兒被她發(fā)現(xiàn)了。他向我表示感謝 。他在藝術(shù)上多次創(chuàng)造了新的表現(xiàn)方法。我們對中國詩的內(nèi)容忽略不講。他出生于那個動蕩年代。它們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護

8、。從認(rèn)識別里科夫的第一天，就討厭他。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)

9、生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做

10、立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由

11、童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個

12、易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在

13、技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生

14、活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。

15、6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年

16、 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽

17、地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)

18、上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們

19、在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。下面句中共有14個介賓看誰全對1她把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中。2干脆把門換成鐵的 。3一個人由童年進入少年 。4環(huán)境描寫對主題一般起烘托強化的作用。5以木材做立柱和橫梁。6請你通過聯(lián)想把那些經(jīng)過從記憶中提取出來。7這事情發(fā)生在我們的生活中。8我們在今天這樣的條件下勇敢地向沙漠進軍。9我們要不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高。用橫線劃出介賓短語1、這個人與同學(xué)們一起搜集古今中外謳歌親情的作品。 2、那個英雄連在松骨峰戰(zhàn)役中首先占領(lǐng)汽車路邊的一個光光的小山崗。 3、國王在捍衛(wèi)特莫皮拉隘道的一次拯救斯巴達(dá)并最終擊敗波斯

20、人的行動中喪生了。 4、科學(xué)正在對人類生活產(chǎn)生越來越廣泛而深刻的影響。 5、從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所積累的經(jīng)驗中提煉。用橫線劃出介賓短語1、這個人與同學(xué)們一起搜集古今中外謳歌親情的作品。 2、那個英雄連在松骨峰戰(zhàn)役中首先占領(lǐng)汽車路邊的一個光光的小山崗。 3、國王在捍衛(wèi)特莫皮拉隘道的一次拯救斯巴達(dá)并最終擊敗波斯人的行動中喪生了。 4、科學(xué)正在對人類生活產(chǎn)生越來越廣泛而深刻的影響。 5、他們從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所積累的經(jīng)驗中提煉經(jīng)驗。用橫線劃出介賓短語6、我們從它們的活動中看出什么顯示人類特點的東西。 7、這類建筑物一般的由三個主要部分構(gòu)成。8、他把表放在

21、一個灰色的鹿皮套子里。 9、像陽光一樣照耀在我們的心靈深處。 10、多少作家用真摯的心靈感悟親情。 11、我們網(wǎng)站在別處也曾詳細(xì)說 明 12、它在這茫茫漠漠的世界里有個歸宿。13、靠這樣的毅力取得了輝煌成就。 用橫線劃出介賓短語6、我們從它們的活動中看出什么顯示人類特點的東西。 7、這類建筑物一般的由三個主要部分構(gòu)成。8、他把表放在一個灰色的鹿皮套子里。 9、像陽光一樣照耀在我們的心靈深處。 10、多少作家用真摯的心靈感悟親情。 11、我們網(wǎng)站在別處也曾詳細(xì)說 明 12、它在這茫茫漠漠的世界里有個歸宿。13、靠這樣的毅力取得了輝煌成就。 用橫線劃出介賓短語14、柯瓦連科在那兒生悶氣.。 15、

22、在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。 16 、您用這種口吻跟我講話 17、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?18、他們高高興興地從墓園回家。 19、我把我們談話的內(nèi)容報告校長。20、瓦里在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)。21、別里科夫跟我同住在一所屋子里。用橫線劃出介賓短語14、柯瓦連科在那兒生悶氣.。 15、在三千多年前就具備了這個優(yōu)點。 16 、您用這種口吻跟我講話 17、我們從適當(dāng)?shù)母叨韧驴础?18、他們高高興興地從墓園回家。 19、我把我們談話的內(nèi)容報告校長。20、瓦里在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)。21、別里科夫跟我同住在一所屋子里。用橫線劃出介賓短語22、已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。 23、他把船從蘆葦蕩

23、里慢慢向前劃去。 24、他朝地洞里拼命地向我喊了句。 25、躺在岸上的翠翠同黃狗一起也睡著了。26、他出生于那個動蕩年代 27、你們在校園網(wǎng)上設(shè)立了親情網(wǎng)頁 28、這事就發(fā)生在我的生活中和你的生活中 用橫線劃出介賓短語22、已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。 23、他把船從蘆葦蕩里慢慢向前劃去。 24、他朝地洞里拼命地向我喊了句。 25、躺在岸上的翠翠同黃狗一起也睡著了。26、他出生于那個動蕩年代 27、你們在校園網(wǎng)上設(shè)立了親情網(wǎng)頁 28、這事就發(fā)生在我的生活中和你的生活中 用橫線劃出介賓短語29、詩歌的語言比散文更精粹凝練。 30、學(xué)校大廳的木門被人們踢破了。 31、校管理人員為這事傷透里腦筋。

24、32、這小孩和他的父親向我表示感謝。 33、交通警用廣告的方式通知那些開車的。 34、我們要把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、類似的事盡量回憶起來。用橫線劃出介賓短語29、詩歌的語言比散文更精粹凝練。 30、學(xué)校大廳的木門被人們踢破了。 31、校管理人員為這事傷透里腦筋。32、這小孩和他的父親向我表示感謝。 33、交通警用廣告的方式通知那些開車的。 34、我們要把與題目相關(guān)的、相近的、相反的、類似的事盡量回憶起來。用橫線劃出介賓短語35、一種具有很深暗示性的語言對初學(xué)者產(chǎn)生了深刻影響。 36、我們從這篇文章的寫作方法上就可以看出作者的寫作功底。37、這制度建立在農(nóng)村社會多子多孫的人口基礎(chǔ)和小農(nóng)生

25、產(chǎn)的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。38、母親她當(dāng)自己的女兒要把一套新衣服送給范春芳時卻舍不得了。 39、 勞動結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著用橫線劃出介賓短語35、一種具有很深暗示性的語言對初學(xué)者產(chǎn)生了深刻影響。 36、我們從這篇文章的寫作方法上就可以看出作者的寫作功底。37、這制度建立在農(nóng)村社會多子多孫的人口基礎(chǔ)和小農(nóng)生產(chǎn)的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。38、母親她當(dāng)自己的女兒要把一套新衣服送給范春芳時卻舍不得了。 39、 勞動結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著用橫線劃出介賓短語40、您用這種口吻跟我講話。41、當(dāng)你們從沒有硝煙的戰(zhàn)場凱旋之時，我們?nèi)w老師將為你們

26、慶功。42、這種具有很深暗示性的語言對初學(xué)者產(chǎn)生了深刻影響。43、我們的同學(xué)能夠以堅忍不拔的意志、自強不惜的精神、永不言敗的志氣，在一次又一次競賽考試中，在一次又一次的實踐活動中，都以優(yōu)秀的成績和出色的表現(xiàn)，展示了自身的活力和風(fēng)采。用橫線劃出介賓短語40、您用這種口吻跟我講話。41、當(dāng)你們從沒有硝煙的戰(zhàn)場凱旋之時，我們?nèi)w老師將為你們慶功。42、這種具有很深暗示性的語言對初學(xué)者產(chǎn)生了深刻影響。43、我們的同學(xué)能夠以堅忍不拔的意志、自強不惜的精神、永不言敗的志氣，在一次又一次競賽考試中，在一次又一次的實踐活動中，都以優(yōu)秀的成績和出色的表現(xiàn)，展示了自身的活力和風(fēng)采。祝同學(xué)們愉快！1、堅持意志偉大的

27、事業(yè)需要始終不渝的精神。伏爾泰2、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。佚名3、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼4、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。愛因斯坦5、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。佚名6、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。羅曼羅蘭7、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。塞內(nèi)加8、無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼

28、的嚎叫，都不會使我動搖。恰普曼9、書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。朱熹10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?？档?1、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。白哲特12、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。佚名13、立志不堅，終不濟事。朱熹14、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子15、意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊藏。武者小路實篤16、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。但丁17、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。佚名19、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。雨果20、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。王守仁21、誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能達(dá)到任何目的。米南德22、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實的意志；無性格的人從來不做出決定。黑格爾23、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。梭羅24、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。喬貝利25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力。愛因斯坦26、意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。羅洛梅27、疼痛的強度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。武者小