部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。2.能根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。4.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。5.背誦一組與立志有關(guān)的名句。6.閱讀大禹治水，體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩”等10個(gè)生字，在識(shí)字中學(xué)詞。2.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.通過認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 閱讀大禹治水，感受大禹為人民造福，甘于奉獻(xiàn)和中國(guó)古代先民的堅(jiān)韌不拔，因勢(shì)利導(dǎo)，改造自然的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目

2、標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。2.能根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入導(dǎo)入新課：同學(xué)們，第六單元我們學(xué)習(xí)了八角樓上、朱德的扁擔(dān)等4篇故事。今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)。（板書：語(yǔ)文園地六）二、識(shí)字加油站1.提出問題：在生活中，當(dāng)我們要從一個(gè)地方到另一個(gè)很遠(yuǎn)的地方時(shí)，總要乘坐各種交通工具，大家都知道哪些陸上和水上的交通工具呢？2.課件出示詞語(yǔ)：轎車 救護(hù)車 摩托車 消防車 漁船 貨船 油輪 科學(xué)考察船3.提出要求：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具。借助拼音，自己讀一讀這些詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。（

3、出示課件3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這兩組詞語(yǔ)，認(rèn)真觀察，每一組詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：第一組詞語(yǔ)都是什么“車”，第二行詞語(yǔ)都是什么“船”。（板書：車和船）教師講解：第一組都是機(jī)動(dòng)車，屬于陸上交通工具；第二組都是船舶，屬于水上交通工具。4.開火車讀詞語(yǔ)，糾錯(cuò)正音。明確要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開火車來(lái)讀詞語(yǔ)，比比哪列小火車開得又快又好。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小聽眾，看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。預(yù)設(shè)需要教師強(qiáng)調(diào)的字音：“輪”是前鼻音，“防”是后鼻音。5.做游戲認(rèn)識(shí)交通工具。（出示課件4）出示“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)和相關(guān)的圖片，打亂順序。（1）引出游戲：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，叫做“圖片名稱對(duì)對(duì)碰”。（2）明確游戲活動(dòng)：

4、請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)連一連，把交通工具的圖片和它的名稱一一對(duì)應(yīng)，其他同學(xué)認(rèn)真看他們連得對(duì)不對(duì)。6.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)交通工具的主要用途。（出示課件5-11）引導(dǎo)說(shuō)話：請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這些“車、船”的主要用途是什么。學(xué)生自由回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充說(shuō)明。 預(yù)設(shè)：“轎車”和“摩托車”是代步工具；“救護(hù)車”是搶救病人的；“消防車”是滅火救人的；“漁船”是漁民打漁的；“貨船”是海上運(yùn)輸貨物的船；“油輪”是運(yùn)輸各種油類的輪船；“科學(xué)考察船”是在海上執(zhí)行科學(xué)任務(wù)的船。7.聯(lián)系生活實(shí)際，拓展其他交通工具。（出示課件12）（1）啟發(fā)思考，拓展練說(shuō)：生活中，你還知道哪些“車、船”？能說(shuō)一說(shuō)它們的用途

5、嗎？ （2）教師小結(jié)：老師也想到了一些，看看你都認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示課件13-17）出示其他“車”和“船”的圖片，提示學(xué)生相關(guān)的用途。 出租車：接送乘客；冷藏車：運(yùn)輸海鮮等冷凍食品；油罐車：運(yùn)輸石油等液體；公交車：運(yùn)送乘客；破冰船：打破冰面，讓船只順利通行；挖泥船：挖運(yùn)水底泥沙。8.教師小結(jié)：在生活中識(shí)字，不僅能識(shí)字、學(xué)詞，還能認(rèn)識(shí)交通工具，真是一舉多得。希望同學(xué)們都能做個(gè)生活的有心人，在平時(shí)的生活中認(rèn)識(shí)更多的漢字，學(xué)到更多的知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：把要求會(huì)認(rèn)的生字放在具體的語(yǔ)境中去識(shí)記，并通過開火車、圖文對(duì)照等多種方法復(fù)現(xiàn)鞏固，體現(xiàn)了在語(yǔ)境中識(shí)記、多次復(fù)現(xiàn)的識(shí)字原則。）三、字詞句運(yùn)用（一）1.教師過

6、渡：接下來(lái)我們進(jìn)入第二個(gè)板塊字詞句運(yùn)用。我們來(lái)讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（出示課件18-20）（板書：多音字）教室教書重新重點(diǎn)分別水分種子種地床鋪鋪路盛開盛飯每當(dāng)當(dāng)作干凈干活口號(hào)號(hào)叫好人好客（1）提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（2）小組討論：在每組詞語(yǔ)中，多音字分別讀什么？（3）每個(gè)小組派小組代表上臺(tái)讀詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)每個(gè)讀音的判斷依據(jù)，師生及時(shí)正音。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀課本中詞語(yǔ)上面的泡泡？（出示課件21）教師講解：根據(jù)意思來(lái)判斷讀音的方法，就叫作“據(jù)義定音法”，這是在判斷多音字的讀音時(shí)經(jīng)常使用的一種方法。剛才我們的小組代表們用的

7、也是這個(gè)方法。3.提出要求：下面老師要考考大家，看看你是否掌握了據(jù)義定音法。一起來(lái)看這組詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)的意思判斷多音字的讀音，你能讀準(zhǔn)嗎？（出示課件22）重復(fù) 上當(dāng) 店鋪 分外 花種 愛好 4.拓展練習(xí)：我們本冊(cè)書中還學(xué)過哪些多音字？比比誰(shuí)找得多，說(shuō)得快。四、字詞句運(yùn)用（二）1.課件出示卡通版的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。談話導(dǎo)入：老師這里有四位標(biāo)點(diǎn)符號(hào)朋友，同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？什么時(shí)候會(huì)用到它們呢？（出示課件23）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途：“逗號(hào)”表示話沒說(shuō)完，“句號(hào)”表示話說(shuō)完了，“問號(hào)”表示疑問，“感嘆號(hào)”表示驚喜或感嘆。（板書：逗號(hào) 句號(hào) 感嘆號(hào) 問號(hào)）2.提出要求：知道了這四種標(biāo)

8、點(diǎn)符號(hào)的名稱和分工，你能把它們正確填到句子里嗎？讀一讀這三個(gè)句子，注意句子的語(yǔ)氣有什么不同，想一想要怎么安排標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（出示課件24）一陣秋風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái) 我們?nèi)ス珗@玩 公園里花真多呀這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢3.學(xué)生自讀句子，小組討論標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填進(jìn)句子里。小組派代表讀自己填的句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全班交流。一陣秋風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。 我們?nèi)ス珗@玩，公園里花真多呀！這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？4.教師講解：第一句是陳述的語(yǔ)氣，句末是句號(hào)；第二句是感嘆的語(yǔ)氣，句末是感嘆號(hào)；第三句是疑問的語(yǔ)氣，句末是問號(hào)。中間話沒說(shuō)完用逗號(hào)。5.引導(dǎo)朗讀：我們?cè)?/p>

9、來(lái)讀一讀這三個(gè)句子，注意讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。全班齊讀。三、課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多種交通運(yùn)輸工具，學(xué)習(xí)了多音字據(jù)義定音的方法，還學(xué)會(huì)了根據(jù)句子語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)的方法，課后請(qǐng)大家把字詞句運(yùn)用的兩部分再讀一讀，并積累運(yùn)用新學(xué)的兩種方法。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。2.背誦一組與立志有關(guān)的名句。3.閱讀大禹治水，體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。【教學(xué)過程】一、我的發(fā)現(xiàn)1.回顧舊知：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過一首叫小青蛙的兒歌，大家還記得怎么背嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？指名背誦。2.課件出示小青蛙。（“青”字族的字標(biāo)紅）（出示課件25）小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼

10、睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：背得真熟練。我們一起來(lái)看這首兒歌,認(rèn)真觀察“青”和“清、晴、睛、情”的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)1：它們的韻母都是ing，讀音很接近。預(yù)設(shè)2：它們都有“青”字，“清、晴、睛、情”是給“青”加了不同的偏旁。4.過渡：這節(jié)課我們?cè)僮x幾組字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。5.引導(dǎo)：先觀察這五組字，再讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。課件出示5組詞語(yǔ)。（出示課件26）巴把 爸 吧 包飽 抱 炮方放 防 房 青清 晴 情馬媽 螞 嗎預(yù)設(shè)：這些字的讀音都和前面的例字相同或相近，每組字都有共同的聲母和韻母。（出示課件27）（板書：形聲字） 6.練

11、一練。（出示課件28）課件出示生字“皮 紛 分 份 坡 披”，學(xué)生找出這些生字中的兩組形聲字。二、日積月累1.提出要求：我們來(lái)看“日積月累”板塊。大家自己借助拼音先讀一讀這三句話，然后給同桌讀一遍，互相糾錯(cuò)、正音。（出示課件29）2.指名朗讀，糾正字音。預(yù)設(shè)需要教師指導(dǎo)的字音：讀準(zhǔn)前鼻音“存”，后鼻音“竟、成”，翹舌音“志”。3.引導(dǎo)思考：想一想，這三句話在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？（都是關(guān)于勵(lì)志的名句。）（板書：勵(lì)志名言）4.了解意思。集體交流：教師結(jié)合背景相機(jī)解說(shuō)。（出示課件30、31）（1）有志者事竟成。后漢書點(diǎn)撥：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮點(diǎn)撥：指人

12、應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。（3）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。王勃點(diǎn)撥：一個(gè)人處境越是艱難，就越是堅(jiān)忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)之志。5.多種形式的朗讀，師生讀，男女生讀，熟讀成誦。三、我愛閱讀1.提出要求：請(qǐng)看大屏幕上的自讀要求。（出示課件32）（1）文章主要寫了誰(shuí)？（2）他做了什么事？2.播放多媒體視頻，學(xué)生形象感知文章內(nèi)容。（出示課件33）3.看完視頻后，學(xué)生回答上述問題：（出示課件34）（1）文章主要寫了大禹。（2）禹想出治水方法，并且歷盡千辛萬(wàn)苦終于制服了洪水，讓人們過上安居樂業(yè)的生活。（板書：大禹治水）4.詞語(yǔ)解釋。（出示課件35）泛濫：江河湖泊的水溢出。疏導(dǎo)治水：疏通河道，引水入海。5.同桌互讀故

13、事，讀得好了夸夸他，遇到困難幫幫他。6.組織交流：你從大禹身上學(xué)到了什么品質(zhì)。7.課文小結(jié)。（出示課件36）本文是一篇古代神話傳說(shuō)，按照事情發(fā)展的順序，先講述了禹治水的原因，接著講述禹怎樣想出治水方法，并且歷盡千辛萬(wàn)苦終于制服了洪水，讓人們過上安居樂業(yè)的生活，贊美了禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。8.拓展閱讀。（出示課件37、38）閱讀下列資料，了解“徐文長(zhǎng)”的故事。聰明的徐文長(zhǎng)徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”徐文長(zhǎng)想了一下，就

14、脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣，他提著兩根繩子走過了木橋。伯父把禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，告訴徐文長(zhǎng)：“你既不能站在凳子之類的高地方去取，又不能把竹竿橫下來(lái)?！辈赶?，這下徐文長(zhǎng)就沒有辦法了。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。伯父稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”。四、課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，語(yǔ)文園地六學(xué)完了?；丶液笳?qǐng)大家把日積月累中的勵(lì)志名句背過，并找來(lái)古代人的智慧小故事讀一讀，給同學(xué)們講一講?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地六車和船 多音字 逗號(hào) 句號(hào) 感嘆號(hào) 問號(hào)形聲字 勵(lì)志名言 大禹治水【教學(xué)反思】圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課