湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文全真模擬試卷含解析

1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1短語(yǔ)判斷全都正確的一項(xiàng)是（ ）A我的老師偏正短語(yǔ) 美麗的花朵偏正短語(yǔ) 慢慢地爬偏正短語(yǔ)B把句子介賓短語(yǔ) 漂亮極了偏正短語(yǔ) 可愛(ài)的中國(guó)偏正短語(yǔ)C學(xué)習(xí)漢語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ) 跑一圈動(dòng)賓短語(yǔ) 學(xué)習(xí)討論并列短語(yǔ)D熱得發(fā)燙動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ) 關(guān)系復(fù)雜主謂短語(yǔ) 無(wú)私奉獻(xiàn)主謂短語(yǔ)2下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A論語(yǔ)是儒家經(jīng)典之一，宋代把它與大學(xué)中庸孟子合

2、稱為“四書”。B郭沫若，四川樂(lè)山人，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。課文天上的街市白楊禮贊屈原都是他的作品。C假如生活欺騙了你是俄國(guó)詩(shī)人普希金的代表作。其代表詩(shī)作還有自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等。D童話和寓言是世界文學(xué)作品中獨(dú)特的風(fēng)景線，丹麥的安徒生童話、古希臘的伊索寓言這些偉大的作品都曾給我們留下深刻的印象。3下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)地?cái)v扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)ABCD

3、4下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A從丹霞峰俯瞰，滿目青山，進(jìn)退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，黃山的險(xiǎn)與秀盡收眼底。B我最討厭那些背后搬弄口舌，期期艾艾的小人，每有所遇，則避之如水火。C在出彩中國(guó)人的舞臺(tái)上，中阮“琴癡”馮滿天技驚四座，一曲中國(guó)風(fēng)的鄉(xiāng)愁四韻令全場(chǎng)觀眾嘆為觀止。D幾經(jīng)周折，敘利亞沖突雙方有望在近日內(nèi)就霍姆斯?；饐?wèn)題達(dá)成協(xié)議。敘利亞和平曙光乍現(xiàn)，全世界的人們正刮目相待。5讀下面橙聯(lián)，根據(jù)要求默寫合適的古詩(shī)文名句。楹聯(lián)題目高山仰止疑無(wú)路曲徑通幽別有天上聯(lián)化用了陸游游山西村中的詩(shī)句“（1）_，柳暗花明又一村”；下聯(lián)化用了常建題破山寺后禪院中的詩(shī)句“曲徑通幽處，（2）_”_，_，其西南諸峰林壑

4、尤美送夕陽(yáng)，迎素月，當(dāng)春夏之交草木際天這是一副集句聯(lián)，其中上聯(lián)集岳陽(yáng)樓記和醉翁亭記中的句子。橫線處應(yīng)填的句子是岳陽(yáng)樓記中的（3）_，_。（連續(xù)的上下句）質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古梅中酒，籬下詩(shī)，豈甘了此一生由下聯(lián)“梅中酒，籬下詩(shī)”可以聯(lián)想到飲酒（其五）中的詩(shī)句（連續(xù)的上下句）：（4）_，_，表現(xiàn)陶淵明恬靜閑適的隱居生活。歌詠總帶憂民淚顛沛仍懷愛(ài)國(guó)心這副對(duì)聯(lián)贊揚(yáng)了杜甫憂國(guó)憂民的情懷。由此可以聯(lián)想到春望中借花鳥(niǎo)抒發(fā)苦悶沉痛之情的句子：（5）_，_。（連續(xù)的上下句）力挽山河，浩氣貫日月，空余英雄心一顆名垂宇宙，文光沖斗牛，剩有悲壯詞千篇上聯(lián)講辛棄疾有抗金復(fù)國(guó)的強(qiáng)烈愿望，卻壯志未酬。由此可以聯(lián)想到破

5、陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中渴望建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)凌云壯志的句子：（6）_，_。（連續(xù)的上下句）6閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。王倫便起身把盞說(shuō)道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬(wàn)望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降。”王倫說(shuō)這番話用意是什么？這番話給王倫帶來(lái)什么后果？請(qǐng)簡(jiǎn)述。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。夏翁，江陰巨族。嘗舟行過(guò)市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識(shí)也，僮輩怒，欲毆之。翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語(yǔ)遣之。及歸，閱債籍，此人乃負(fù)三十金無(wú)償，欲因以求死。翁為之折券。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢典。歲底，聞外哄聲，出視，則

6、鄰人也。司典者前訴曰：“某將衣質(zhì)錢，今空手來(lái)取，反出詈語(yǔ)，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過(guò)為過(guò)新年計(jì)耳。此小事，何以爭(zhēng)為？”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少?！庇种傅琅墼唬骸芭c汝為拜年用，他物非所急，自可留也?！逼淙说枚?，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多，已服毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳?；騿?wèn)尤翁：“何以預(yù)知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。”人服其識(shí)。（馮夢(mèng)龍智囊知微）折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。錢典：當(dāng)鋪。詈（l）語(yǔ)：罵人的話。事：量詞。件，樣。1請(qǐng)找出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一

7、項(xiàng)（ ）A嘗舟行過(guò)市橋（乘船） 河陽(yáng)之北（黃河）B因好語(yǔ)遣之（打發(fā)） 蹴爾而與之（踩踏）C某將衣質(zhì)錢（抵押） 策之不以其道（鞭打）D反出詈語(yǔ)（返回） 吾日三省吾身（反省）2請(qǐng)指出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（ ）A翁為之折券 人之所欲莫?jiǎng)儆谏鶥此小事，何以爭(zhēng)為？ 策之不以其道C默然而去 河曲智叟笑而止之D是夜竟死于他家 所欲莫?jiǎng)儆谏?請(qǐng)指出下列關(guān)于文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（ ）A文中“夏翁”沒(méi)有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，這種涵養(yǎng)和胸襟值得我們學(xué)習(xí)。B常州“尤翁”能忍受鄰人的無(wú)理取鬧，并無(wú)償還他衣物，是因?yàn)橛任逃腥萑说亩攘亢头欠驳囊?jiàn)識(shí)，他早就看出鄰人“因負(fù)債多已服毒”。C

8、文中“夏翁舊識(shí)”因“負(fù)三十金無(wú)償”就“欲因以求死”，是不足取的。D作品用“夏翁”和“尤翁”的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要用豁達(dá)的胸懷去做人，要用慈悲的心態(tài)來(lái)待人。4請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（論語(yǔ)）8崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是

9、金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”玄德便教備馬。張飛曰:“量一村夫,何必哥哥自去,可使人喚來(lái)便了。”玄德叱曰:“汝豈不聞孟子云:欲見(jiàn)賢而不以其道,猶欲其入而閉之門也?？酌鳟?dāng)世大賢,豈可召乎!遂上馬再往訪孔明。關(guān)、張亦乘馬相隨。時(shí)值隆冬,天氣嚴(yán)寒,彤云密布。行無(wú)數(shù)里,忽然朔風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏:山如玉簇,林似銀妝。張飛曰:“天寒地凍尚不用兵豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎!不如回新野以避風(fēng)雪。”玄德曰:“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷,可先回去。”飛曰:“死且不怕,豈怕冷乎!但恐哥哥空勞神思?！毙略?“勿多言,只相隨同去?！?解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。強(qiáng)飲三大白 白 ：_

10、 (2)是金陵人,客此 客: _朔風(fēng)凜凜 朔: _ (4)但恐哥哥空勞神思 勞:_2下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )A天寒地凍尚不用/兵豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)/益之人乎B天寒地凍尚不用/兵豈宜遠(yuǎn)況無(wú)益之人乎C天寒地凍/尚不用兵/豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎D天寒地凍/尚不用兵豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)。欲見(jiàn)賢而不以其道,猶欲其入而閉之門也。4甲文的作者和乙文的玄德都是“癡”人,請(qǐng)分別說(shuō)出兩文“癡”的含義。9閱讀魚我所欲也，完成下列小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取

11、義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？

12、此之謂失其本心。1解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。魚我所欲也_故患有所不辟也_鄉(xiāng)為身死而不受_此之謂失其本心_2翻譯下列句子。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！3作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你怎樣理解“義”？請(qǐng)選取兩位我國(guó)歷史上含生取義的人物，簡(jiǎn)單敘述其事跡。10閱讀說(shuō)明文，回答下列各題“朋友圈”的前世今生近年來(lái)，微信風(fēng)頭正健，男女老幼皆會(huì)在“朋友圈”里曬曬個(gè)人私事，傳傳八卦新聞。實(shí)際上，“朋友圈”并不是 21 世紀(jì)的專屬產(chǎn)物，早在幾個(gè)世紀(jì)前，甚至更久以前就已經(jīng)存在了?！芭笥讶Α钡碾r形其實(shí)是名為 albaamicorum 的紙書（拉丁文直譯為“朋友書”，英文可譯

13、為 FriendsBooks，即“友人之書”），它堪稱當(dāng)今各類社會(huì)媒體的老祖宗，壽齡已高達(dá)幾個(gè)世紀(jì)。荷蘭歷史學(xué)家蘇菲研究了這段有趣的歷史細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)從 1560 年起，一些北歐年輕人就開(kāi)始用這種紙書記錄朋友圈的種種，不過(guò)鑒于 17 世紀(jì)的社會(huì)風(fēng)俗，男孩和女孩運(yùn)用這些書刷“朋友圈”的目的各不相同。在當(dāng)時(shí)，男孩通常會(huì)被送去歐洲著名的大學(xué)機(jī)構(gòu)鍍金，拜謁當(dāng)時(shí)的思想巨頭、學(xué)術(shù)大家，“朋友圈”對(duì)他們來(lái)說(shuō)更像是今天的職業(yè)社交網(wǎng)站，其目的是求教方家。一位名叫邁克爾的少年在周游歐羅巴大陸的過(guò)程中，就留下了一冊(cè)極為典型的“朋友圈”紙書。除了記錄在各處的旅行見(jiàn)聞外，還包括與貴族會(huì)面的圖片。這樣的插圖不僅博人眼球，且彰

14、顯身份。另外，他還在紙書上面形象地詮釋了他對(duì)一些古老問(wèn)題的見(jiàn)解，就像我們?cè)谂笥讶ι习l(fā)表觀點(diǎn)一樣。女孩則往往被送去修道院，或者去宮廷做仕女，這有助于她們將來(lái)成功成為名媛淑女。雖然不能像男孩那樣到處去旅游，但她們也有自己的友誼書。如果說(shuō)男孩版朋友圈填滿了科學(xué)家和藝術(shù)家筆錄，那么女孩版的則更像臉書和微信，曬曬與朋友、欽慕者的通信往來(lái)，記點(diǎn)圈內(nèi)笑話，描繪社交事件的細(xì)節(jié)等。當(dāng)然，它不會(huì)像日記那樣被鎖在抽屜里默默珍藏，而是要與大家一起分享的，這給當(dāng)時(shí)社交圈子非常狹窄的女孩們帶來(lái)了莫大的樂(lè)趣。這些裝飾精美的“朋友圈”記錄冊(cè)和我們熟悉的微信非常相似，區(qū)別只在技術(shù)層面?！罢掌笔潜划嫵鰜?lái)的這比拍照難度大多了，各

15、賬號(hào)不是轉(zhuǎn)發(fā)閱讀文章，而是在留言頁(yè)上寫下自己喜歡的格言、警句、詩(shī)歌等。這樣的“朋友圈”可以幫助歷史學(xué)家逼真地還原當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情，甚至還能拼湊出長(zhǎng)達(dá) 400 年的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。若再把視線放遠(yuǎn)一些，我們可以看到中國(guó)古人在一千多年以前就熱衷于用紙筆搜集好友、同僚的圖文信息，并廣為分享了。且不說(shuō)皇親貴胄、達(dá)官名士游歷名山大川，即使平民百姓近處郊游、趕集等，也會(huì)把這一天感受最深的事情涂鴉記錄下來(lái)，然后供街坊鄰居傳看，興味十足。古人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺(tái)樓閣等地方題詩(shī)刻字，這也是發(fā)朋友圈的一種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點(diǎn)贊，是頗為風(fēng)雅的一件事，許多詩(shī)詞碑刻就是這么成為經(jīng)典的。傳

16、說(shuō)1400多年前，李白登黃鶴樓，目睹眼前之景，再看崔顥的黃鶴樓一詩(shī)，大為折服。于是提筆在黃鶴樓上悵然題寫了“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”，這應(yīng)該算是歷代文人墨客朋友圈里最有面子的“點(diǎn)贊”了吧？正如圣經(jīng)中所言，太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事?，F(xiàn)代人自以為時(shí)髦的“朋友圈”，在幾百年甚至千年前就已經(jīng)被中外古人們搶先體驗(yàn)了。1閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章以“朋友圈的前世今生”為題有何好處。2文章介紹了朋友圈“前世”的兩種形式，分別是（ ）和（ ）。3閱讀第段，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。它堪稱當(dāng)今各類社會(huì)媒體的老祖宗，壽齡已高達(dá)幾個(gè)世紀(jì)。4第段畫線句運(yùn)用的說(shuō)明方法，選擇一種，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作用。11閱讀下文,完成小

17、題失敗有獎(jiǎng)劉繼榮這些天,兒子蜘蛛似的整日粘在網(wǎng)上。下線之后,他也是若有所思。謎底終被揭開(kāi):他見(jiàn)我經(jīng)常發(fā)表文章,便下定決心,要與老媽比高低。于是,將自己的作文,貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次,兩次,不停地失敗。終于,有一篇被留用。班主任允諾,一看到雜志,就給他頒發(fā)“創(chuàng)作之星”獎(jiǎng)?？墒?雜志卻遲遲不來(lái)。忽然有一天,他把自己關(guān)在屋子里,很久才出來(lái)。他告訴我,編輯在網(wǎng)上留言,那篇文章沒(méi)過(guò)終審。他默默地吃飯,寫作業(yè),洗漱。我抱著一盒漫畫書,敲開(kāi)他的門。這個(gè)禮物,是他夢(mèng)寐以求的,他卻倔強(qiáng)地扭過(guò)頭去,不接。我說(shuō):“這是獎(jiǎng)品,是失敗獎(jiǎng)?！彼@訝地睜大眼睛,薄薄的單眼皮,滯澀地重疊著,很顯然,他哭過(guò)。我誠(chéng)懇地

18、說(shuō):“我要獎(jiǎng)勵(lì)你,你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn),又勤奮地練習(xí)寫作,作文取得那么大的進(jìn)步。兒子,我真的為你驕傲?！彼痤^,眉宇舒展開(kāi)來(lái)。第二天放學(xué),他開(kāi)心極了,說(shuō)大家都羨慕他有這么酷的媽媽,居然給孩子發(fā)失敗獎(jiǎng)。而那個(gè)失敗,在孩子們眼里,竟然也變得光彩奪目了。我做飯,兒子翻看著桌上的讀者,里面轉(zhuǎn)載了我的親人節(jié)快樂(lè)一文。兒子發(fā)現(xiàn),雜志設(shè)了“最受讀者歡迎的文章”獎(jiǎng),可以通過(guò)短信投票。他一下振奮起來(lái),預(yù)備在親朋好友間拉票。我忐忑不安地說(shuō):“兒子,這不好吧,如此興師動(dòng)眾,萬(wàn)一失敗了,媽媽該多不好意思啊!”他笑了:“媽媽,別怕,失敗了,我也給你發(fā)獎(jiǎng)!”我暗自慚愧,我們這些大人哪,指導(dǎo)起孩子來(lái),個(gè)個(gè)都很權(quán)威,可一旦遇

19、到同樣的事,最缺乏勇氣的，往往是我們自己。新一期讀者上市了,兒子拉著我,急急地去看獲獎(jiǎng)名單,沒(méi)有我。他呆住了,半晌才說(shuō):“媽媽,我們又失敗了。”聽(tīng)到這個(gè)脫口而出的“我們”,我心里微微一暖,仿佛有早春的陽(yáng)光,濺落心底。原來(lái),有愛(ài)的人在旁邊,連失敗都有甜蜜的滋味。第二天,我剛起床,兒子就開(kāi)始發(fā)表莊嚴(yán)的頒獎(jiǎng)演說(shuō)。可是,剛開(kāi)頭就忘了詞,他滿臉尷尬，干脆直接把獎(jiǎng)品塞給我。那是一個(gè)金色的小球,用手指一捏,就有嬰兒此起彼伏的笑,嬌憨,無(wú)邪,極富感染力。我們倆爭(zhēng)著去捏,剎那間,笑聲滿屋。兒子的生活,漸漸變得精彩紛呈,隔些時(shí)候,就有新聞播報(bào):數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳,口語(yǔ)比賽獲獎(jiǎng),乒乓球賽慘遭淘汰,競(jìng)選音樂(lè)課代表大獲全

20、勝勝了,由學(xué)校發(fā)獎(jiǎng);輸了,由媽媽發(fā)獎(jiǎng)。他愈戰(zhàn)愈勇,仿佛每一次挑戰(zhàn),都有無(wú)窮樂(lè)趣。沒(méi)過(guò)多久,我接到一個(gè)從珠海打來(lái)的電話。對(duì)方說(shuō),他現(xiàn)在是個(gè)班主任,也在班里設(shè)了失敗獎(jiǎng)。原來(lái)他剛剛畢業(yè)時(shí),曾在兒子的班里試講。那天由于高燒,再加上緊張,課上得一團(tuán)糟。于是,低著頭說(shuō):“這節(jié)課太失敗了,我們提前下課吧?！焙鋈?我的兒子舉起了手,他對(duì)新老師說(shuō):“我們家有個(gè)失敗獎(jiǎng),無(wú)論誰(shuí)失敗了,都可以領(lǐng)獎(jiǎng)。因?yàn)槊看问?都是一次獎(jiǎng)勵(lì),收集很多的失敗,就可以換到一個(gè)成功?！毙吕蠋燁D時(shí)愣住。兒子給新老師的獎(jiǎng)品,是一首歌。那位失敗者落淚了。他說(shuō),他得到了世上最好的獎(jiǎng)品。不久,我收到一本雜志和一張匯款單,附言欄寫著:最受讀者歡迎文章

21、獎(jiǎng)。我急忙翻開(kāi)書,呵呵,我竟然是第一名。原來(lái),獲獎(jiǎng)名單要隔兩期才公布呢。“我們都成功啦!”兒子歡呼著。只要有一顆勇敢的心,無(wú)論遇見(jiàn)什么,都是生命一場(chǎng)又一場(chǎng)的厚賜。1文章首段有什么作用?2賞析第段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。3文中第段插入珠海一位新老師的故事有什么作用?4“我”是一個(gè)怎樣的母親?結(jié)合本文內(nèi)容作答。5讀完本文后,你對(duì)失敗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?三、應(yīng)用12閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。2018年春季，國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以“開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”的博鰲亞洲論壇，另一個(gè)則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國(guó)。在和平合作，開(kāi)放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰(shuí)在順應(yīng)時(shí)代、契合世界各國(guó)人民

22、期待，誰(shuí)在逆流而動(dòng)、做國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？不言自明！正在學(xué)習(xí)階段的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些重大國(guó)際事件。第句畫線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。_第句畫線部分有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。_指出第句中“應(yīng)當(dāng)”“關(guān)注”兩個(gè)詞的詞性。_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。詩(shī)詞歌賦的美，就像一片片花瓣般撒落我們生活的角落：大自然的美，就像一曲曲優(yōu)美旋律般譜寫我們生活的精彩；責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拿?，就像一汩汩泉水般滋?rùn)著我們心田的碧野請(qǐng)以“美在 ”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；文體自定，有真

23、情實(shí)感；不得套寫、抄襲；不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、積累1、A【解析】試題分析：A.正確；B.“漂亮極了”是形補(bǔ)短語(yǔ)；C.“跑一圈”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)；D.“熱得發(fā)燙”是形補(bǔ)短語(yǔ)、“無(wú)私奉獻(xiàn)”是偏正短語(yǔ)。據(jù)此，答案為A。2、B【解析】ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)有錯(cuò)誤，白楊禮贊是茅盾的作品。3、B【解析】試題分析：此題考查句子的排序。排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列 （2）按時(shí)間先后順序排列 （3）按先總述后分述的順序

24、排列 （4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。要求學(xué)生多讀，揣摩句意之間的內(nèi)在邏輯。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【解析】A.“進(jìn)退維谷”是指前進(jìn)和后退都陷入危險(xiǎn)的境地。這里不合語(yǔ)境；B.“期期艾艾”是指說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。這里不合語(yǔ)境；C. 嘆為觀止，意思是指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。使用正確。D.“刮目相待”應(yīng)改成“拭目以待”。故選C。5、（1）山重水復(fù)疑無(wú)路 （2）禪房花木深 （3）銜遠(yuǎn)山 吞長(zhǎng)江 （4）采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 （5）感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 （6）了卻君王天下事 贏得生前身后名 【解析】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題

25、目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字“禪”“銜”“籬”“濺”“贏”。6、拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙。 被林沖所殺。 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這是對(duì)水滸傳的考查。王倫的話很委婉，表達(dá)了拒絕晃蓋等眾豪杰在梁山入伙的意思，后來(lái)王倫被林沖所殺。二、閱讀7、1D2C3C4（1）凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災(zāi)禍立刻降臨。（2）有遠(yuǎn)大

26、理想抱負(fù)的人不可以不剛強(qiáng)勇毅,因?yàn)樨?zé)任很重,路途又很遙遠(yuǎn)?！窘馕觥?考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。D句意為：而且出口罵人。反：而且，解釋不正確。故答案為D。2考查對(duì)文言詞語(yǔ)中一詞多義的理解。A之：無(wú)意義，不譯/的。B以：憑，靠/用。D于：在/比。C而：并且。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“負(fù)三十金無(wú)償”有誤，原文是欠了三十兩錢無(wú)法償還。4本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“恃”“至”“弘毅”。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【點(diǎn)睛】翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分

27、點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。參考譯文：夏翁是江陰縣的大族，曾坐船經(jīng)過(guò)市橋，有一個(gè)人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識(shí)僮仆很生氣，想打他，夏翁說(shuō)：“這是出于不知道罷了，（如果）知道是我，怎么會(huì)冒犯我呢！因而用好話把他打發(fā)走回家后，夏翁翻閱債務(wù)帳冊(cè)查索，原來(lái)這個(gè)人欠了三十兩錢無(wú)法償還，想借此求死夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。長(zhǎng)洲尤翁開(kāi)錢莊營(yíng)生，年末，聽(tīng)到門外有吵鬧聲，出門一看，原來(lái)是鄰居司典者（管理典當(dāng)?shù)穆殕T）上前對(duì)尤翁訴說(shuō)：

28、“此人拿衣服來(lái)典押借錢，現(xiàn)在卻空手前來(lái)贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎？”此人還是一副驃悍不馴的樣子尤翁慢慢地告訴他說(shuō)：“我知道你的心意，不過(guò)是為新年打算而已，這種小事何必爭(zhēng)吵？就命家人檢查他原來(lái)抵押的物品，共有四、五件衣服尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的”又指著長(zhǎng)袍道：“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里”這個(gè)人拿了兩件衣服，默默地離去但是當(dāng)夜竟然死在別人家，官司打了一年原來(lái)這個(gè)人負(fù)債太多，已經(jīng)服毒還沒(méi)有發(fā)作，打算自殺訛詐人錢財(cái)，心想尤翁有錢，好做訛頭既然不成，又轉(zhuǎn)移到別人家的有人問(wèn)尤翁為什么事先知道而強(qiáng)忍著，尤翁說(shuō)：“凡是別人同你發(fā)生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍

29、，災(zāi)禍立刻降臨?！比巳硕寂宸囊?jiàn)識(shí)。8、1酒杯 客居北方 使勞2C3(1)只有像一道痕跡似的的長(zhǎng)堤,像一個(gè)墨點(diǎn)似的湖心亭。(2)想拜見(jiàn)賢才卻不按照正確的方法,就像想請(qǐng)他進(jìn)來(lái)卻關(guān)上門。 4甲文的癡是癡迷山水、癡情故國(guó)、癡交知己乙文的癡是求賢若渴?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“白”是酒杯?！皠凇笔箘?dòng)用法，是“使勞累”的意思。2本題考查文言文斷句的能力，斷句前，

30、先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。句意為：現(xiàn)在天寒地凍，暫時(shí)不能用兵，干什么要跑這么遠(yuǎn)來(lái)見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有用處的人呢！。故本句停頓為“天寒地凍/尚不用兵/豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎”，故選C。3本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“惟”，只；“欲”，想要；“道”，方法；“閉”

31、，關(guān)閉。4本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。要求學(xué)生能夠理解兩文，在此基礎(chǔ)上，分析文中“癡”的對(duì)象即可。甲文作者“癡”的對(duì)象是山水景物。乙文中劉備“癡”的對(duì)象是人才，即求賢如渴?！军c(diǎn)睛】翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：（1）語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）（2）落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。9、1 （1）想要的 （2）禍患，災(zāi)難 （3）通“向”，從前 （4）天性，天良 2 （1）不僅賢德的人有這種天性，人人都有。只不過(guò)賢德的人能夠不喪失罷了。（2）對(duì)于優(yōu)厚的俸祿（高位厚祿）不辨別是

32、否合乎禮義就接受了，這樣的優(yōu)厚俸祿（高位厚祿）對(duì)我有什么好處呢？ 3 能見(jiàn)義勇為，為正義事業(yè)而獻(xiàn)身，做于國(guó)于民有益的事是“義”。社會(huì)上的哥們義氣，與小團(tuán)體、個(gè)人私利相關(guān)的江糊義氣和本文的“義”不同。我國(guó)歷史上舍生取義的事例很多，如：唐雎出使秦國(guó)，不辱使命；蘇武牧羊，不改初心；岳飛抗金，精忠報(bào)國(guó)；朱自清寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)教濟(jì)糧。 【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)詞義的掌握情況，平時(shí)要牢記重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，基于課本的文言文考查，一般難度都不太大。如“鄉(xiāng)”：通“向”，從前。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“患”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“禍患，災(zāi)難”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查文言詞

33、語(yǔ)的理解和句子整體句意的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是理解句子原文的整體意思，并對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞有準(zhǔn)確的把握。翻譯時(shí)，這些重點(diǎn)詞義必須體現(xiàn)準(zhǔn)確，整體句意可以意譯。注意以下詞語(yǔ)的理解，如“獨(dú)”：僅。“是”：這。“耳”：罷了。“萬(wàn)鐘”：優(yōu)厚的俸祿?！凹印保阂嫣?。3閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解“義”的含義（如見(jiàn)義勇為，為正義事業(yè)而獻(xiàn)身等），然后能根據(jù)自己的日常積累，選取兩位我國(guó)歷史上舍生取義的人物并簡(jiǎn)單敘述其事跡作答即可?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，

34、必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：魚是我所喜愛(ài)的，熊掌也是我所喜愛(ài)的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所喜愛(ài)的，道義也是我所喜愛(ài)的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死

35、亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿

36、接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。10、1運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地介紹了朋友圈由古至今的變化過(guò)程，親切自然，既是說(shuō)明的對(duì)象，也概括了文章的主要內(nèi)容。2紙書、題詩(shī)刻字3“老祖宗”原意為祖先，這

37、里運(yùn)用擬人的修辭手法，說(shuō)明“朋友書”是今天各種社交媒體的最早表現(xiàn)形式，突出其歷史之久。4舉例子、引資料，有力地說(shuō)明為“朋友圈”點(diǎn)贊在一千多年前就已經(jīng)存在，并非今人的創(chuàng)造。【解析】1考查說(shuō)明文標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用一般有揭示說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣；修辭手法的運(yùn)用。此文標(biāo)題中的“前世今生”點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象“朋友圈”的歷史和今天，且運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。2考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，仔細(xì)梳理與題目有關(guān)的句子，如“一些北歐年輕人就開(kāi)始用這種紙書記錄朋友圈的種種”“古人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺(tái)樓閣等地方題詩(shī)刻字”，提取兩種形式“紙

38、書、題詩(shī)刻字”。3考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的理解。解答此題，先解釋該詞的意思，再說(shuō)出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)?！袄献孀凇北玖x指祖先，這里運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)說(shuō)明了“朋友書”的歷史悠久。4本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中引用傳說(shuō)，李白在黃鶴樓上為崔顥題寫贊語(yǔ)的例子，表明運(yùn)用的是舉例子和引資料，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，來(lái)真實(shí)具體地說(shuō)明了第段的中

39、心句：人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺(tái)樓閣等地方題詩(shī)刻字，這也是發(fā)朋友圈的一種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點(diǎn)贊。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。11、1文章首段設(shè)置懸念,引起下文,吸引了讀者的閱讀興趣。2“倔強(qiáng)”指性情剛強(qiáng)不屈,在這里指兒子因?yàn)樽约簩懙奈恼虏](méi)有被錄用而堅(jiān)持不收母親送他的禮物,這個(gè)詞表現(xiàn)了兒子不服輸?shù)男愿瘛?文中插入新老師的故事,使文章的內(nèi)容更豐富,使“失敗有獎(jiǎng)”由自己的家庭擴(kuò)展到其他人身上,說(shuō)明這個(gè)做法得到了別人的認(rèn)可,加深了其內(nèi)涵。4“我”是一個(gè)關(guān)心孩子,善于和孩子溝通,教子有方的母親。從文中兒子投稿失敗后給兒子送夢(mèng)寐以求的禮物中可以看出“我”對(duì)孩子的關(guān)心從兒子給

40、“我”送禮物中可以看出,“我”平時(shí)與兒子有著良好的溝通:從設(shè)置“失敗獎(jiǎng)”可以看出“我”具有教育智慧5示例要有一顆勇敢的心,正確面對(duì)失敗,不要害怕失敗,從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而為成功做鋪墊?！窘馕觥?考查文章開(kāi)頭段的作用。記敘文的開(kāi)頭一般有三種作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念，引起下文，為下文作鋪墊或引起讀者的興趣或思考。此文以兒子蜘蛛似的整日粘在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思的表現(xiàn)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。2考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要能根據(jù)語(yǔ)境寫出語(yǔ)境義?！熬髲?qiáng)”：意思是性格剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法和做法，不為外力所改變。這里是媽媽給兒子最喜歡漫畫書，當(dāng)做

41、禮物送給兒子，兒子卻不接受，表現(xiàn)兒子不服輸?shù)男愿瘛?插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。第段插如新老師試講失敗，兒子給新老師的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)的事：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；使得“失敗有獎(jiǎng)”的舉動(dòng)，從自身延伸到別人，具體廣泛性，內(nèi)涵加深了。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：給兒子發(fā)失敗獎(jiǎng)，“我要獎(jiǎng)勵(lì)你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進(jìn)步。兒子，我真的為你驕傲。” 看出這是一個(gè)關(guān)心、鼓勵(lì)孩子，善于和孩子溝通，教子有方的智慧母親。5根據(jù)文章內(nèi)容和自己的實(shí)際，闡述對(duì)失敗的看法，語(yǔ)句通順流暢即可。如，有一顆勇敢的心，淡定從容，我們不管是遇到什么樣的挫折，我們都是要有一個(gè)良好的心態(tài)的，從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三、應(yīng)用12、（1）國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以“開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個(gè)則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國(guó)。 （2）在和平合作、開(kāi)放融通、變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰(shuí)在順應(yīng)時(shí)代、契合世界各國(guó)人民期待?誰(shuí)在逆潮流而動(dòng)、做國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者?