2022年初中語文基本常識及答題技巧

1、初中語文基本常識及答題技巧一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比三、說明文分類：1、事物說明文、事理說明文2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）四、說明順序：1、時間順序： 歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、空間順序： 注意表方位的名詞3、邏輯順序： 先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)。五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料兩大說明方式：平實(shí)說明與生動說明六、說明文語言特征：生動（趣味性） 、準(zhǔn)

2、確（科學(xué)性）七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）八、散文的分類：抒情散文和敘事散文九、散文的特點(diǎn)：形散而神不散十、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境十一、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）十二、描寫的方法：1、概括介紹與具體描寫； 2、肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；3、正面描寫與側(cè)面烘托 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境十三、議論文分類：立論、駁論十四、議論文三要素：1、論點(diǎn)： 解決“ 需要證明什么”2、論據(jù)： 解決“ 用什么來證明”3、論證： 解決“ 怎樣來證明”十五、議論文結(jié)構(gòu) 1、引論： 提出問題 2、本論： 分析問題 3

3、、結(jié)論： 解決問題十六、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)十七、常見論證方法：1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法： 舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）（常有“ 同樣”“ 諸如此類” 等詞語）十八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：、對比論證、比喻論證、類比論證聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融十九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展二十、語句在表

4、情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）二十一、語句特色評價用詞：、點(diǎn)明中心（揭示主旨） 、突出主題（深化中心）準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力 二十二、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：1、實(shí)物說明文： 說明對象對象的特征 2、事理說明文： 關(guān)于 的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 二十三、說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了的說明方法， 生動形象、 具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確） 地說明（說

5、明內(nèi)容） ，使讀者；。二十四、詞曲小知識詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。二十五、引號的作用：1、表引用（引用人物對話、詩文句等） 2、表特定稱謂（特殊含義）3、表否定、反語、諷刺等意味； 4、表強(qiáng)調(diào)。二十六、限字題的解答：1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；2、對照字?jǐn)?shù)要求簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。二十七、擬寫標(biāo)語題：1、語句必須簡短、精煉； 2 、可采用以下句式：祈使句、比

6、喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。二十八、仿寫句子：1、仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。2、如果是續(xù)寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。二十九、口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）1、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系； 2、結(jié)合提示語境，表意必須明確；3、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；三十、詞語的比較（選詞填空）： 4 、注意文明禮貌用語的使用。1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。三十一、

7、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“ 轉(zhuǎn)基因作物” 下定義為例。1、格式 A：轉(zhuǎn)基因作物是一種 的作物。格式B：一種 的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn)： 下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“ 作物” 就是“ 轉(zhuǎn)基因作物” 的本質(zhì)屬性；“ 數(shù)學(xué)方法”就是“ 統(tǒng)籌方法” 的本質(zhì)屬性。三十二、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則： 詞不離句句不離段段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。三十三、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而 是特定語境中的特

8、殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確 理解詞語所在的語境。如藤野先生 一文中 “ 實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“ 標(biāo)致”。三十四、語句作用、含義分析題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞 “ 雖然 但是 ”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞 “ 不但 而且 ”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“ 甚矣，汝之不惠” 就是為了強(qiáng)調(diào)“ 汝之不惠” 的程度是“ 甚矣”。又如“ 并不見佳，我以為” 一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“ 雷峰夕照”這一勝景的評價是“ 并不見佳”。3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用

9、了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密 再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育 4、分析一句話的含義 也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、 生動）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語段中分析一句話 要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承上啟下作用的

10、過渡句；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。三十五、指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。三十六、某句話在文中的作用：1、文首： 開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2 、文中 ：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末 ：點(diǎn)明中心（散文） ；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類

11、文章文、小說）三十七、修辭手法的作用：（1）它本身的作用； （2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比： 有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；3；設(shè)問： 引起讀者注意和思考；反問： 強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對比： 強(qiáng)調(diào)了 突出了 5、反復(fù)： 強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣答題格式：強(qiáng)調(diào)了對象特性 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考三十八、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表 現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。三十九、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞： 不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具

12、體地寫出了 形容詞： 不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了 副詞 （如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 的情況（表程度，表限制，表時 間，表范圍等） ，換了后就變成 ，與事實(shí)不符。四十、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞 與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。四十一、段意的概括歸納1記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時間地點(diǎn)）人事。2說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式： 說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（

13、特點(diǎn)）3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式： 用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn) 四十二、易混術(shù)語區(qū)分（一）“ 方式、手法” 的區(qū)分 藝術(shù)手法 ，又叫表達(dá)技巧，包括：表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭： 比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。四十三、“ 情” 、“ 景” 關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)

14、出來。“ 借景抒情” 表達(dá)感情比 較直接，讀完詩歌后的感受是見“ 情” 不見“ 景”；“ 寓情于景”、“ 情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“ 景” 不見“ 情”中，一切景語皆情語。四十四、描寫的角度，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。 “ 形” 、“ 色” 是視覺角度； “ 聲” 是聽覺角度； “ 態(tài)” 分為動態(tài)和靜態(tài)；“ 味” 是觸覺角度。四十五、修辭 1、比喻 : 將 （本）比作 （喻） ，使 （本）的 特點(diǎn)更加突出 2、擬人：把 擬人化（人格化），使 具有人的特征，更加生動、形象、親切 3、排比：充分表現(xiàn)出 的

15、 ，氣勢磅礴，瑯瑯上口，增強(qiáng)語勢 4、夸張：為了突出 的特點(diǎn)，（夸大，夸?。┩怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象 5、反復(fù)：為了表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情，富有感染力 6、設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考 7、反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情 8、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充 四十六、結(jié)構(gòu)1、承接上文； 2 、開啟下文 3 、承上啟下的過渡作用 四十七、表達(dá)方式： 4 、首尾呼應(yīng) 5 、與 段呼應(yīng) 6 、總結(jié)全文1、議論 ：作用一般是點(diǎn)明中心，突出主題，引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事物的意義，突出中心，升 華主題，畫龍點(diǎn)睛。位置： 一般出現(xiàn)在某一段落的結(jié)尾處2、抒情： 分直接和間

16、接兩種，使作者的某種感情得以表達(dá)。讀者共鳴，使文章具有巨大的吸引力作用 是抒發(fā)作者真摯深情的情感，引發(fā)3、描寫：（1）分正面與側(cè)面兩種；作用 : 從側(cè)面烘托（正面）的特點(diǎn)（2）分環(huán)境、人物、細(xì)節(jié)描寫環(huán)境：分自然環(huán)境和社會環(huán)境（社會背景），作用： 烘托一種 的氣氛，渲染一種 的心情人物： 語言、動作、心理、神態(tài)、外貌、肖像。表達(dá)人物的 性格特點(diǎn)細(xì)節(jié)： 準(zhǔn)確細(xì)致地把 表達(dá)的更為細(xì)致四十八、寫作手法：1、開頭設(shè)懸念 ，引起讀者興趣2、為下文埋伏筆，作鋪墊，使情節(jié)曲折動人3、欲揚(yáng)先抑 ，使情節(jié)吸引人。先貶低再大力頌揚(yáng)描寫的對象。上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感情效果4、象征 ：間接表達(dá)

17、作者的思想感情，把特定意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了 ，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。 5 、借景抒情，情景交融 6 、對比： 通過 與 的對比，突出 的 特征7、襯托： 側(cè)面烘托，以次要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想感情等8、諷刺： 運(yùn)用比喻、夸張等方法，對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性、批判性，使語言辛辣幽默 9 、前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識( 一) 答題基本知識 : 閱讀 1.: 注意整體閱讀 , 注意抓三個方面 : 一是要有 文體特征意識 ( 散文和小說 , 新聞和傳記的文體特征概述見后 ); 二是 要有思路分析意識 (

18、邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系 ); 三是 要有尋找中心句意識( 每段的中心句 , 特別是文章的開頭 , 結(jié)尾 , 過渡句以及標(biāo)題 ) 2. 審題 : 從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用 : 暗示答題區(qū)域 ; 暗示答題思路 ; 暗示答題方法 ; 暗示答案本省。審題時注意 : 是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）； 是否選全要點(diǎn)（要答幾個方面）； 是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）； 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）組織語言時，注意“ 問” 與“ 答” 要照應(yīng)好 . 如問：“ 為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”則：(1) 題眼（答題重點(diǎn)）是：短暫而愉快；

19、(2) 要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“ 短暫” 和“ 愉快” 兩點(diǎn)；(3) 設(shè)問的角度：以“ 這” 作陳述對象，而不是“ 作者”；(4) 句式應(yīng)為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。3. 答題 : “ 規(guī)范作答” 不能忘記的三個原則：答案在文中 ( 直接來源于文中或或從文中提煉 ); 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句( 注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致) ; (3)分點(diǎn)分條作答。 ( 二) 常用寫作手法 ( 技巧 ) 第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托 ( 反襯 ) ，變換人稱，聯(lián)想想象 , 象征，類比，虛實(shí)結(jié)合 渲染烘托第三類： 結(jié)構(gòu)方式： 前后照應(yīng)、 鋪墊， 過渡 (

20、 承上啟下 ) 、設(shè)置懸念、 卒章顯志， 欲揚(yáng)先抑、 制造波瀾， 特定線索、記敘順序 ( 順敘、倒敘、插敘 ) ，材料安排（主次、詳略等），第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：第五類：描寫手法：描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫 . 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜） 、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）( 三) 基本題型題 ( 非探究型和評價型 ) 及解答思路題型 1: 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力A. 語句的含義題：還原修辭句的

21、本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；B. 語句的作用題 : 要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。1、文首句： 照應(yīng)標(biāo)題（開篇點(diǎn)題） ； 渲染氣氛（定下情感基調(diào)）設(shè)置懸念；為下文（中心）作輔墊；總領(lǐng)下文； 埋下伏筆2、文中句： 前后照應(yīng)，承上啟下（過渡）；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊3、文末句： 總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化主題；題型 2: 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是

22、如何形成一個有機(jī)整體的（各段與中 心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階 段的變化。 論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對照式，層進(jìn)式，總分式。 說明性文體的順序 : 空間順序 , 時間順序 ; 邏輯順序 . 。: 題型 3: 分析手法及作用 ( 見前四大類 13 小類 ). 這里主要舉例說明修辭手法的作用 1. 比喻： 化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2. 擬人： 化物為人，拉近距離 , 親

23、切自然 ; 便于對話 , 交流情感。3. 借代： 以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4. 夸張： 烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5. 對偶： 便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。, 抒情強(qiáng)烈。6. 排比： 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強(qiáng)勁 7. 反復(fù)： 突出思想 , 強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。題型 4: 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨 解題思路： 快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意

24、 圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息現(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走 第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐 富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情 議論句，文章的主旨常常隱含其中。不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識

25、，集中解決一個問題選 文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一 定的認(rèn)識。畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其 注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思 路，結(jié)構(gòu)層次。心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描 寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾 的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步

26、，認(rèn)真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱 讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題 的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題 干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題 內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題 的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)

27、確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體 現(xiàn)了答題規(guī)律。第三步，篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。 要站在命題人所 “ 問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記：1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向 遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題干如果是肯定形 式，就采用正面的答題方式。2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。題干的結(jié)構(gòu)，是

28、表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如 何組織好語言。3、弄清題干中作者的話和命題者的話 題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答 重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。4、變含蓄為直接，變分說為概括?，F(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì) 膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時候首先要整合文中 的相關(guān)信息， 在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽

29、象，概括性的語言，即為所需答案。5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答?，F(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解 作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要 求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式 有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。寫作手法 ，考生要清楚，狹義的寫作手法即“ 表達(dá)方式” ，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法 ，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。修辭手法 ，常用的有比喻、擬人、反

30、復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。語言特點(diǎn) ，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情 色彩的特點(diǎn)。分析時，一般從修辭上進(jìn)行分析。感悟 ，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。說明文的類型，事物、事理說明文 ( 內(nèi)容角度 ) ；平實(shí)、生動說明文 ( 語言表達(dá)角度 ) 。說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等 ( 一 般是三個字 ) 。說明順序 ，時間順序 ( 程序順序 ) 、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序 ( 從 上到下，從里到外等 ) ，邏輯順序 ( 先結(jié)果后原因，層

31、層遞進(jìn)等 ) 。說明對象 ，指文章說明的主要人或事物 ( 一般不必答人或事物的特點(diǎn) )。論證方法 ，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。論證方式 ，立論和駁論。理論論據(jù) ，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。事實(shí)論據(jù) ，一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。簡明 ，語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。得體 ，文明禮貌，人性化。有何作用 ，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情 等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。思想內(nèi)容 ，基本是指文章的中心思想或主旨。思想感情 ，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾

32、向，如善惡、好惡、褒貶等。以上各“ 常用術(shù)語” ，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚，可很好地根 治“ 答非所問” 的弊病。各類文體閱讀知識與技巧（一）議論文閱讀知識與技巧 一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個要點(diǎn)。具體如下：舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式： 使用了舉例論證的論證方法，舉 （概括事例）證明了 （如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明

33、的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了 了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式： 使用了比喻論證的論證方法，將 比作 ，證明了 的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡 述得生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式： 使用了對比論證的論證方法，將 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn)。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引

34、用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式： 使用了引用論證的論證方法，通過引用 證明 的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù) 可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個方面：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用。這個題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是 論據(jù)，在文中起著證明 （論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）補(bǔ)充論據(jù) 作為一種新題型正在流行，做

35、這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“ 勤奮” 、“ 處世” 等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞 展開論述。4、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般 議論文的結(jié)構(gòu) ：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，

36、就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“ 首先”、“ 然后”、“ 接著”、“ 最后” 一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）提出中心論點(diǎn)；（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）深化中心論點(diǎn)，提出 的結(jié)論；（3）發(fā)出 的號召或勸勉人們 ；（2）重復(fù)或強(qiáng)化 的中心論點(diǎn)；（4）補(bǔ)充論證了 。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先

37、引用法國思想家帕斯卡的名言“ 人是一枝有思想的蘆葦” 提出中心論點(diǎn)“ 人的高貴 在于靈魂” ，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“ 珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富” ，最后舉 一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“ 人應(yīng)該保持純正的精神追求” 的勸勉。5、議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點(diǎn)； （2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支 撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析

38、。6、議論文寫作特點(diǎn)分析 議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）修辭： 如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引 用古詩文，使文章富有文采等。（2）論證方法： 參考論證方法的作用談。（3）寫作手法 比較固定，常見的就是：（1）舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）以 論證方法為主。 同樣， 做這類的題目一定要有具體文句支撐，7、文段結(jié)構(gòu)作用：也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。（1）引出（全）下文； （2）、總結(jié)前（全）文； （3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論

39、點(diǎn)（論題）例子使用或變通使用：，那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的、開頭通過寫 的事例，提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題）。、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題）。開頭通過引用名人趣事（或 的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。8解題公式議論文： 、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時大多有。所

40、以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié) 底等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等 第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個中心論點(diǎn)。第五、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中 哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會概

41、括事實(shí)論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握 住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接 引用時不能曲解愿意。議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？答題思路是：作者為了證明 觀點(diǎn)，首先使用了 論據(jù)，然后對 論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從 而證明了 觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。、議論文的論證方法考點(diǎn) 論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握 的有以下四種：1、舉例論證：是列舉

42、確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤?事實(shí)勝于雄辯” ，所以舉出 確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用具有權(quán)威 性，論證有力。就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容 3、比喻論證：易被人接受。4、對比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對比論證方法作 用，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。答題思路：（

43、1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個角度來證明論點(diǎn)。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。議論文的語言特色考點(diǎn)：分析議論文的語言特色：要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。D、語言概括簡潔表

44、現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳 細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。答題思路：如加點(diǎn)詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（ 2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語 言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（ 1）解釋詞語的含義；（序或?qū)哟涡浴?）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順議論文中代詞的指代對象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，

45、這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。二、說明文閱讀知識與技巧一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。的說明文。二、說明的順序 時間順序、空間順序、邏輯順序2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式： 本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。 （第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“ 事理”、“ 科

46、學(xué)事理” 等模糊性的語言表述。）三、說明的方法1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/ 事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。、分類別：對事物的特征 / 事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征 / 事理。、作詮釋：對事物的特征 / 事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將比作 從而形象生動地說明了事物的特征 / 事理。、摹狀貌：對事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。、下定義：用簡明科學(xué)的

47、語言對說明的對象 揭示事物的特征 / 事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征 、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征 、引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）/ 科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地 / 事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。/ 事理加以說明，使說明更簡明更直觀。C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；

48、 B、形象生動或簡明平實(shí)。A 是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/ 生動形象 / 簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“ ” 一句，就準(zhǔn)確/ 生動形象 / 簡明平實(shí)地說明了事物“ ” 的特征/ 事理，2、對具體篇 / 句/ 詞的評析 篇/ 句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答 題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要

49、加上 “ 刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析 1、結(jié)合說明方法談模式： 這篇文章主要運(yùn)用了 的說明方法，說明了 （內(nèi)容： 事物特征或事理），使說明 （作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談 模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了 （內(nèi)容），使文章的說明形象 生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格 式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有 （從“ 記敘、描寫、說明、議論” 根據(jù) / 充滿感情。內(nèi)容選擇），如 （具體舉例），

50、就是 （表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象 六、說明語段的作用 這種題目答題的角度有三：（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文 對象 / 說明事理的作用。（2）結(jié)合說明方法談。/ 前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明通過 的說明方法，說明了 （事物特征或事理），使說明 （作用）。七、解題思路和技巧（一）明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是 什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。如何找準(zhǔn)說明對象呢 ? ( 中國石拱橋 ) 。1、看題目 ，不少題目都表示說明的對象。如 2、抓首括句和中心句。好的說明文

51、往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。（二）抓住事物特征：事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造 ( 內(nèi)外 ) ，形態(tài) ( 大小、長短等 ) ，性質(zhì) ( 硬、軟、冷、熱 等 )，變化 ( 動、靜、快、慢 ) ，成因 ( 簡單、復(fù)雜 ) ，功用 ( 廣狹、正反 ) 等等方面。一般來說，說明文要說 明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從 哪些角度介紹的。例如死海不死一文，圍繞死海的特征，從三個角度進(jìn)行說明：先說死海的“ 死”( 現(xiàn) 象特征 ) ，再說死海的“ 不死”( 本質(zhì)特征 ) ，最后又說到死海的“ 不死” 與“ 死”( 現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征 ) 。

52、這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如蘇州園林一文，圍繞“ 無論站在哪一個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫” 這一總特點(diǎn)，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草 樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了 蘇州園林的特色。（三） 歸納說明方法： 閱讀說明文時， 邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。（四）逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：概括要點(diǎn)時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。

53、概括要點(diǎn)時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“ 同類合并” 的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括 出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順 序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。（五）整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“ 分” 的部分是按什么原則組合的，是并列，是 遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分

54、析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出 一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ) 上，再歸納說明中心也就不難了。（六）體會語言準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說 明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如向沙漠進(jìn)軍一文中“ 沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一” 中去掉“ 最” 不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“ 自然”“ 敵人” 性質(zhì)就不清楚；去掉“ 之一”就絕對化了。當(dāng)然，文字的生動性也應(yīng)充分注意。八

55、、解題公式（1）某個詞語能否刪去？（能否替換為另一詞語？）答題技巧：先要答 “ ”詞不能刪（不可以替換），然后再說明這個詞的本義，定性（如：“ 比較” “ 幾乎” “ 相當(dāng)” 等表程度；“ 大約” “ 可能” “ 左 右” 等表估計 ），在這個句子里起的作用，去掉后（換掉后）變成了什么，不符合實(shí)際（原意）；所以不能刪去（替換）這個詞體現(xiàn)了說明文語言的 準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（2）規(guī)定的某個詞語或讓你從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“ 準(zhǔn)確” 特點(diǎn)的句子，并體會。答題技巧：“ ” 一詞，指出了 / 限制了 ( 從詞的本身意義角度考慮 ) 說明了 事物的 特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 ( 符合實(shí)際情況

56、，具有科學(xué)性 ) 。（3）規(guī)定的某個詞語或讓你從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“ 生動” 特點(diǎn)的句子，并體會。答題技巧：如：“ ” 一詞，運(yùn)用 （擬人等）修辭，（賦予 以人的動作、情態(tài)）形象生動地 說明了 事物的 特征。三、記敘文閱讀知識與技巧1. 記敘文六要素 時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3找主題句 找首段或尾段的議論抒情句。4文章內(nèi)容（中心）方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了） , 表現(xiàn)了 (贊美了、揭示了 ) 。5材料組織特點(diǎn) 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6劃分層次（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（3）按事

57、情發(fā)展過程（找各個事件）7記敘線索及作用2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（4）總分總（掐頭去尾）線索：（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 4）時間（ 5）地點(diǎn)（ 6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8為文章擬標(biāo)題找文章的線索或中心（1）核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 6）作者情感9填寫讀書卡片按各項要求上原文尋找，再填寫。 注意原文的標(biāo)題、 作者、出版社等項 （有時在括號內(nèi)） 。10記敘順序及作用（1）順敘 （按事情發(fā)展先后順序）作用 ：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘

58、 （先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用： 造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘 （敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用： 對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11語言特色 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇（必須結(jié)合具體語句分析）。形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。12寫作手法及作用（1）擬人手法 作用： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（2）比喻手法 作用： 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法 作用： 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者

59、以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法 作用： 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了 的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法 作用： 通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法作用： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法 作用： 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑 作用： 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用： 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（1

60、0）設(shè)懸念 作用： 引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13修辭方法及作用（1）比喻： 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（3）夸張： 突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比： 條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。（5）對偶： 形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)： 強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問： 自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問： 態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14具體詞語的含義與作用方法 :