2022年高考語文備考古詩鑒賞之比較閱讀題型專項(xiàng)指導(dǎo)

1、【典例分析】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。聽段處士彈琴方干幾年調(diào)弄七條絲，元化分功十指知。泉迸幽音離石底，松含細(xì)韻在霜枝。窗中顧兔初圓夜，竹上寒蟬盡散時。唯有此時心更靜，聲聲可作后人師。1下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人起筆似平，開門見山，從演奏古琴的角度切入，語言也比較通俗，實(shí)則隱含清音幽曲就在絲絲琴弦與妙指間之意。B.頸聯(lián)正面寫段處士的演奏效果，聽者沉浸在音樂的境界里，不覺時間流逝，已是圓月爬上窗欞、竹上寒蟬寂寂無聲之時。C.尾聯(lián)通過對音樂的評價只有這時候心更靜，每一聲每一韻都可以作為后人的示范，突出了段處士演奏技藝的高超。D.本詩題目是“聽段處士彈琴”，全詩并沒

2、有把大量的筆墨花在摹寫琴聲的高妙上，卻令人讀來更覺意韻綿長，難以釋懷。2.詩的頷聯(lián)“泉迸幽音離石底”與白居易琵琶行中的“幽咽泉流冰下難”相比，在描寫樂聲方面有何異同？請簡要分析?！敬鸢浮?.B2.同：兩句詩都運(yùn)用了比喻的修辭手法寫樂聲，喻體都用到了泉水,化抽象為形象，寫琴聲之動人，有形神兼?zhèn)渲?。異：從“形”的角度來說，前者使用了“迸”字，凸顯力度；后者使用了“難”字，凸顯緩慢。從“聲”的角度來說，前者使用了“幽音”，突出清遠(yuǎn)的特點(diǎn)；后者使用了“幽咽”，突出低沉微弱的特點(diǎn)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。B.“頸聯(lián)正面寫段處士的演奏效果”錯誤，頸聯(lián)是運(yùn)用側(cè)面烘托手法

3、寫段處士的演奏演奏技藝高超。故選B。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。本詩頷聯(lián)“泉迸幽音離石底”是用清泉從石底迸發(fā)出清遠(yuǎn)的聲音描摹琴聲。這一句是對音樂聲的正面描寫，首先運(yùn)用比喻，將琴聲比作清泉從石底迸發(fā)出的清遠(yuǎn)的聲音；“迸”“幽”表達(dá)精妙，“迸”突出力度,“幽”突出幽遠(yuǎn)。運(yùn)用比喻修辭手法，形象生動地描寫琴聲的悠遠(yuǎn)動人，寫出了段處士彈琴技藝的高超。琵琶行中“幽咽泉流冰下難”是用在冰下流動滯澀不暢的泉水聲來描寫琵琶樂曲?！坝难省蓖怀鰳仿暷郎粫?，“幽咽”是遏塞不暢狀,突出低沉微弱的特點(diǎn)?！氨码y”是說泉流冰下阻塞難通，形容樂聲由流暢變?yōu)槔錆?。一個“難”字突出樂聲緩慢。運(yùn)用比喻修辭手法，使抽象

4、的音樂形象一下子變成了視覺形象。綜上分析，相同點(diǎn)方面：兩句詩都是直接描寫琴聲的，屬于正面描寫,分別選用了“泉”“石”“冰”等意象摹寫，使用的都是比喻的修辭手法，喻體都用到了泉水，用具體的視覺形象摹寫抽象的音樂，形神兼?zhèn)洹２煌c(diǎn)方面：“迸”“難”體現(xiàn)出不同的狀態(tài)，“幽音”“幽咽”突出樂聲不同的特點(diǎn)，生動形象?！疽族e點(diǎn)警示】比較閱讀辨別模糊比較型詩歌閱讀題，有時是直接提供兩首詩歌，要求考生進(jìn)行比較分析，有時是就所給詩歌，要求考生回憶學(xué)過的某一首詩歌，并與之進(jìn)行比較分析，命題的指向一般比較具體。但是考生常犯的錯誤是答非所問，對試題中要求區(qū)分的“異”沒有清晰的界定?！疽族e點(diǎn)快攻】求同存異，比較鑒賞1辨

5、別異同，知同辨異。比較型詩歌閱讀題應(yīng)遵守的基本原則就是“知同辨異”：“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩歌中相同或相似的東西，如題材相同；“辨異”就是分辨兩首詩歌中不同乃至相對或相反的東西?！敝币埠?，“辨異”也好，都要從詩歌中找到具體依據(jù)?？忌诖痤}時，可以從題干的解說中得到啟示，從“同”中比較，發(fā)掘出“異”處。2具體策略。內(nèi)容、情感比較。理解內(nèi)容，把握情感，前提是要讀懂詩歌，主要有以下幾種方法。讀詩歌的標(biāo)題，標(biāo)題往往點(diǎn)明了詩歌的主要內(nèi)容，奠定了詩歌的感情基調(diào)。了解作者的身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因作者境遇、心情的不同，也會蘊(yùn)含截然不同的情感。注意詩歌中的意象，詩歌往往要借助意象來表情達(dá)

6、意。注意詩歌的末尾句，古人在寫詩歌時常常卒章顯志。意象、意境比較。意象就是物象與情感的組合。意就是作者的情感，象即詩歌中的形象，不僅包括人物形象，也包括景物形象和事物形象。意境是作者的主觀情感與客觀景物交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。一般來看，意象與具體語句相關(guān)，意境與詩歌全篇對應(yīng)。離開意象，無以談意境。故在詩歌中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)是意境。在比較時要做到：披“象”入“意”，由“象”至“境”。語言賞析比較。鑒賞詩歌的語言時要抓住兩個方面：一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，首先抓動詞，其次抓形容詞，最后抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞等；二是分門別類抓語言風(fēng)格，或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉

7、郁頓挫，或悲壯慷慨等。手法、技巧比較。表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的比較，既要熟知表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧的基本知識，也要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表達(dá)效果?！疽族e點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面兩首詩，完成1-2題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。春夜聞笛李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。(注)作者寫這首詩的時候身在江淮。寒山，在今江蘇徐州市東南。下列對這兩首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A.“誰家玉笛暗飛聲”一個“暗”字寫出了笛聲清晰、哀婉的特征,令聽者黯然神傷，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力，引發(fā)

8、了深夜無眠之人的無限愁思。B.“寒山吹笛喚春歸”的“喚”生動形象，春方至，山未青，夜猶寒，笛聲仿佛在凄厲地呼喚春歸大地。相傳，每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬，來年春天便飛回北方?！安淮烀鞅M北飛”寫出了大雁急切北飛的心情，流露出對大雁只需等到春天便可北飛的自由的羨慕?！按艘骨新?wù)哿?，笛子吹奏的是一支折楊柳曲，它屬于漢樂府古曲。古人送別的時候，往往從路邊折柳相贈，以表達(dá)戀戀不舍之情，古詩中不乏其例。春夜洛城聞笛和春夜聞笛兩首詩表達(dá)的思想情感有何異同？請結(jié)合詩歌簡要分析。【答案】1.A相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，李白詩中的“曲中聞?wù)哿保钜嬖娭械摹按档褑敬簹w”，“大

9、雁盡北飛”都表達(dá)回鄉(xiāng)的渴望。不同點(diǎn)：李益詩比李白詩感情更復(fù)雜。對大雁北歸的自由的羨慕。詩人想歸而不得歸的愁怨。希望得到朝廷的赦免，重回仕途的春天。詩人作為一名遷客，看到春到大地卻不暖人間，朝廷的恩赦并沒有隨自然的春天一同到來，含有不盡的怨望，難言的惆悵。【分析】1本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“清晰”說法不正確，“暗”有斷續(xù)、隱約之意，笛聲不知從誰家飛出來，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，并不準(zhǔn)備讓別人知道他，卻不期然地打動了許許多多的聽眾。2.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。相同點(diǎn)：兩詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。李白的詩歌寫“此夜曲中聞?wù)哿?，“柳”諧音“留”。古人送別親友時

10、，折柳相贈，暗示留戀、留念的意思。折柳既是一種習(xí)俗，也代表一個場景、一種情緒。古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼遠(yuǎn)游親人早歸的意思。借助“折柳”習(xí)俗表達(dá)思鄉(xiāng)；尾聯(lián)“何人不起故園情”則更是直抒胸臆。李益詩歌寫“寒山吹笛”，這笛聲，這情景，激動士卒的鄉(xiāng)愁，更摧折著遷客，不禁悲傷流淚，渴望立即飛回北方中原的家鄉(xiāng)；而“雁”的意象更體現(xiàn)思鄉(xiāng)之濃，每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬，來年春天便飛回北方。后二句即用這個傳說。詩人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飛的心情，也極其羨慕大雁只要等到春天便可北飛的自由，所以說“不待天明盡北飛”。借助大雁表達(dá)渴望回到家鄉(xiāng)。不同點(diǎn)：李益詩比李白詩感情更復(fù)雜。詩人以

11、恍惚北方邊塞情調(diào)，實(shí)寫南謫遷客的怨望。詩人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飛的心情，也極其羨慕大雁只要等到春天便可北飛的自由，但這種自由卻與自己無關(guān)。與大雁相比，遷客卻即使等到了春天，仍然不能北歸。這里蘊(yùn)含著遺憾和怨望：遷客的春光一朝廷的恩赦，還沒有隨著大自然的春季一同來到。二、閱讀下面兩首詩歌，完成3-4題。蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。病蟬賈島病蟬飛不得，向我掌中行。拆翼猶能薄，酸吟尚極清。露華凝在腹，塵點(diǎn)誤侵睛。黃雀并鳶鳥，俱懷害爾情。下列關(guān)于這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李詩以蟬的生活習(xí)性起興，見蟬

12、思己，想象故園荒草齊平，發(fā)出宦薄梗泛之嘆，結(jié)尾煩蟬自警。全詩以蟬起，以蟬結(jié)，首尾圓合，章法緊密。B.從內(nèi)容安排看，李詩摹物與敘已并重，尾聯(lián)已與物直接對話，人與物密合無間；賈詩以敘物為主，全詩雖未著力敘已，但已之情緒明顯流露。兩詩頷聯(lián)都著力刻畫蟬之形象，李詩以碧樹相襯，側(cè)重刻畫蟬之聲孤；賈詩視聽結(jié)合，突出蟬雖翼“拆”吟“酸”，但仍有“薄”“清”之堅(jiān)守。賈詩以“病蟬”為題，主要刻畫蟬之病狀，突出病蟬遭遇之慘烈。尾聯(lián)“黃雀”“鳶鳥”也點(diǎn)明了“病”的緣由，突出病蟬樹敵之廣。兩首詩都托“蟬”以寄意，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析兩首詩所寄之意有何異同。【答案】3.D4.(1)同：兩首詩都借蟬寄寓懷才不遇之嘆。李

13、詩中蟬居高而難飽，喻自身才高而薄宦；賈詩雖腹凝露華，但現(xiàn)狀卻是飛不得，表懷才不遇之感。兩首詩都托蟬表達(dá)了堅(jiān)守高潔之志的決心。李詩尾聯(lián)直抒胸臆，借蟬自警，雖清貧不順，但依然清高，堅(jiān)守高潔之志；賈詩借病蟬的“拆翼”“酸吟”喻仕途的坎坷、生活的窮酸，盡管貧賤，仍能不以俗厚而自薄，不墜污濁而自清。(2)異：李詩借蟬側(cè)重表達(dá)在險(xiǎn)惡宦海、無情世道中自身官卑祿薄、梗泛飄泊的憤懣；賈詩以病蟬自況，感喟自己才高命蹇，側(cè)重表達(dá)被“黃雀”“鳶鳥”等險(xiǎn)惡勢力排擠的哀怨與苦悶。【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)的能力。D.“主要刻畫蟬之病狀，突出病蟬遭遇之慘烈也點(diǎn)明了病的緣由”錯，病蟬全詩并未明確交代“病

14、”的緣由，“黃雀并鳶鳥”只是“病蟬”所面臨的重重危險(xiǎn)。故選D。本題考查學(xué)生分析比較不同詩歌思想感情異同的能力。蟬先是描寫蟬的境遇，后面直接跳到自身的遭遇上來，直抒胸臆,感情強(qiáng)烈。“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲”，“高”以蟬棲高樹暗喻自己的清高；蟬的“難飽”又與作者身世感受暗合，所以哀中又有“恨”。但這樣的鳴聲卻是徒勞，并不能使它擺脫難飽的困境。這是說，作者由于為人清高，所以生活清貧，雖然向有力者陳情，希望得到他們的幫助，最終卻是徒勞的。“五更疏欲斷，一樹碧無情”，頷聯(lián)是說，五更以后疏落之聲幾近斷絕，滿樹碧綠依然如故毫不動情。蟬的鳴聲到五更天亮?xí)r，已經(jīng)稀疏得快要斷絕了，可是一樹的葉子還是那樣碧綠，并不

15、為它的“疏欲斷”而悲傷憔悴，顯得那樣冷酷無情?！笆栌麛唷奔仁菍懴s，也是寄托自己的身世遭遇，責(zé)怪有力者本可以依托蔭庇而卻“無情”?！氨』鹿＊q泛，故園蕪已平”，頸聯(lián)是說，我官職卑下像桃梗漂流不定，家園長期荒蕪雜草早已長平。作者在各地當(dāng)幕僚，是個小官，所以稱“薄宦”。經(jīng)常在各地流轉(zhuǎn)，好像大水中的木偶到處漂流。這種不安定的生活，使他懷念家鄉(xiāng)，更何況家鄉(xiāng)田園里的雜草和野地里的雜草已經(jīng)連成一片了，作者思?xì)w就更加迫切。“煩君最相警，我亦舉家清”，蟬的難飽正與我也舉家清貧相應(yīng)；蟬的鳴叫聲，又提醒我這個與蟬境遇相似的小官，想到“故園蕪已平”，不免勾起賦歸之念。樹無情而人（我）有情，遂起同感。蟬棲樹上，卻恝置（猶

16、淡忘）之；蟬鳴非為我發(fā)，我卻謂其相警，是蟬于我亦無情，而我與之為有情也。詩人借蟬棲高飲露的個性來表現(xiàn)自己高潔的品格。病蟬中首聯(lián)“病蟬飛不得，向我掌中行”寫衰頹老弱的蟬飛不起來了，不得不落于我的掌中（被我俘獲），交待病蟬不得自由的悲慘命運(yùn)。頷聯(lián)“拆翼猶能薄，酸吟尚極清”寫病蟬被卸下翅膀但尚能搏擊動彈,痛苦呻吟聲依然保持清脆。頸聯(lián)“露華凝在腹，塵點(diǎn)誤侵睛”寫露水積聚于腹部，塵土遮蓋了眼眸。尾聯(lián)“黃雀并鳶鳥，俱懷害爾情”寫黃雀和鳶鳥全都懷著壞心眼想害病蟬。相傳詩人賈島在韓愈的勸說下，參加了科舉考試，他天真地以為，憑著自己的才學(xué)一定能考中，所以，并不把“八百舉子”放在眼里，一入考場，揮筆就寫，在病蟬詩

17、中，痛罵：“什么黃雀、烏鴉，都一樣想害蟬。”結(jié)果被認(rèn)為是“無才之人，不得采用”，與平曾等人一起落了個“考場十惡”的壞名。本詩借助病蟬象征比喻詩人的悲慘遭遇，生活困頓窘迫，仕途坎坷，磨礪不已，面對命運(yùn)的不公也會有怨恨和悲傷,但依然堅(jiān)守高潔的情操，老當(dāng)益壯，奮發(fā)有為。結(jié)合以上信息總結(jié)處異同點(diǎn)即可。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。河湟（唐）杜牧元載相公曾借箸，憲宗皇帝亦留神。旋見衣冠就東市，忽遺弓劍不西巡。牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人。（注）河湟：這里指的是吐蕃統(tǒng)治者自從唐肅宗時期以來占據(jù)的河西，隴右之地。元載：唐代宗時的宰相，曾對西北動防提出建議，后來因事下獄

18、而死。借箸：為君王籌劃國事，出自史記中張良為劉邦謀劃的故事。遺弓劍：古代傳說黃帝仙去，只留下弓和劍。涼州:李唐王室出自隴西，偏好涼州一帶的音樂。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌的前兩聯(lián)回顧中唐宰相元載和唐憲宗的事，寫他們都曾力圖收復(fù)失地，但都沒有實(shí)現(xiàn)。B.詩歌頸聯(lián)借蘇武牧羊歸來時須發(fā)皆白的故事，寫河湟地區(qū)的百姓身陷異族統(tǒng)治而忠心不移。C.詩歌后兩聯(lián)運(yùn)用對比，將河湟百姓受奴役和唐朝百姓閑散安樂對比，突出了對前者的同情。D.本詩將史實(shí)和典故巧妙地融合在一起，全詩敘事與議論相結(jié)合，自然而又富有歷史厚重感。這首詩和杜牧的名作阿房宮賦都含有針砭諷喻之意，請分析二者在思想情感上的異同之

19、處?！敬鸢浮?.C6.相同之處：兩首詩都針砭諷喻統(tǒng)治者。不同之處：本詩直接諷刺統(tǒng)治者貪圖享樂；阿房宮賦借古諷今，以史為鑒，警告統(tǒng)治者不要驕奢淫逸，要吸取秦朝亡國的教訓(xùn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“將河湟百姓受奴役和唐朝百姓閑散安樂對比”錯，應(yīng)該是將白發(fā)丹心的漢臣與沉迷歌舞的富貴閑人作對比。故選C。本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詩：可分為兩層。前四句敘事，一連使用了三個典故，感慨宰相元載提出過收復(fù)失地的建議，卻遭陷害；唐憲宗李純在看地圖時，也曾感嘆過河湟地區(qū)的失陷，常想恢復(fù)失地，但未及西征，便赍志以歿。后四句寫河湟地區(qū)的百姓雖然淪為異族臣

20、民，身著戎服牧羊驅(qū)馬，但卻仍然“白發(fā)丹心”地忠于漢家王朝；可是當(dāng)朝統(tǒng)治者對此卻無所謂，而只是對“涼州歌舞曲”感興趣，過著悠閑享樂的生活。全詩歌頌長期受吐蕃奴役、渴望版圖歸唐的河湟地區(qū)人民，諷刺元和以后無心國事而只知享樂的統(tǒng)治者。阿房宮賦：此賦通過對阿房宮興建及毀滅的描寫，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。四、閱讀下面這首宋詩，完成7-8題。大熱五首（其一）戴復(fù)古天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱？君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟＾r(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食？（注）陶镕：陶鑄熔煉，比喻培育、造就

21、。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩將氣候描寫與憫農(nóng)的內(nèi)容結(jié)合起來，語言平易淺近，更易讓人感受到農(nóng)夫夏日勞作的艱辛。B.詩人把六月的天地比作一個大窯，太陽像炭火一樣熔煉著其中的一切。“烹”字尤其精當(dāng)。C.暑天雖極炎熱，詩人卻認(rèn)為不應(yīng)抱怨，因?yàn)榍锾斓墓任锞嚧硕墒?。富有理趣，值得稱道。D.田中的水被曬得似乎要沸騰，“我”背上的汗水流得就像剛剛用水潑過。雖是夸張，卻也寫實(shí)。8此詩與白居易的觀刈麥都表達(dá)出對農(nóng)人艱辛勞作的同情，但在內(nèi)容和方法上有異同，請簡要分析?！敬鸢浮?.D8同：兩詩都在結(jié)尾表達(dá)了自己不從事農(nóng)耕生產(chǎn)，卻能飽食的慚愧之情。以此表達(dá)對農(nóng)人勞作的同情贊美。異：本詩以比喻和

22、夸張手法極力描寫夏日的炎熱，以此襯托農(nóng)人勞作的艱辛，從而表現(xiàn)出對勞動人民的深切同情。白詩先描寫農(nóng)家人人忙于夏收的場景，再特寫拾穗婦女的悲慘遭遇，以此突出農(nóng)人辛勤勞作卻生活貧困的現(xiàn)實(shí)。以此表現(xiàn)對勞動人民的深切同情?！痉治觥看祟}考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。D.“我背上的汗水流得就像剛剛用水潑過”錯誤?！疤锼腥鐪?，背汗?jié)袢鐫姟钡囊馑际牵禾镏械乃粫竦孟穹兴粯訝C，農(nóng)人背上的汗水流得就像剛剛用水潑過?！氨澈?jié)袢鐫姟币痪涿鑼懙膽?yīng)該是農(nóng)人，而不是詩人自己。故選D。8本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。同：本詩最后兩句“農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食”意思是“但他們還要繼續(xù)耕耘勞作，我又怎敢安然

23、高坐飽食呢？”詩人自己無需勞作，與前文農(nóng)民“背汗?jié)袢鐫姟弊鰧Ρ?，表達(dá)了自己不從事農(nóng)耕生產(chǎn)，卻能飽食的慚愧之情，側(cè)面烘托了對農(nóng)人勞作的同情贊美。觀刈麥的最后兩句“念此私自愧，盡日不能忘”也同樣因?yàn)樽约翰粡氖罗r(nóng)耕生產(chǎn)，而農(nóng)民卻“足蒸暑土氣，背灼炎天光”而暗自慚愧。綜合分析，兩首詩都在結(jié)尾表達(dá)了自己不從事農(nóng)耕生產(chǎn)，卻能飽食的慚愧之情。以此表達(dá)對農(nóng)人勞作的同情贊美。異:本詩前兩句“天地一大窯，陽炭烹六月”意思是“六月的天地好像一個大窯，太陽像炭火一樣熔煉著其中的萬物”，運(yùn)用了比喻的修辭，將六月的天地比作大窯，將太陽比作炭火，生動形象地寫出了天氣的炎熱；七八兩句“田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟钡囊馑际恰疤镏械?/p>

24、水被曬得像沸水一樣燙，農(nóng)人背上的汗水流得就像剛剛用水潑過”，用了夸張的手法寫出天氣之炎熱。如此炎熱的天氣，農(nóng)民還要在田里勞作，襯托出農(nóng)人勞作的艱辛，從而表現(xiàn)出對勞動人民的深切同情。觀刈麥“田家少閑月，五月人倍忙力盡不知熱，但惜夏日長”十二句，通過直接描寫和環(huán)境描寫表現(xiàn)了農(nóng)家人人忙于夏收的場景，“復(fù)有貧婦人，抱子在其旁家田輸稅盡，拾此充饑腸”八句寫了拾穗婦女的悲慘遭遇，主要以直接描寫為主，突出農(nóng)人辛勤勞作卻生活貧困的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)對勞動人民的深切同情。五、閱讀下面這首宋詞，完成9-10題。好事近煙外倚危樓蘇軾宋代煙外倚危樓，初見遠(yuǎn)燈明滅。卻跨玉虹歸去、看洞天星月。當(dāng)時張范風(fēng)流在，況一尊浮雪。莫問世間

25、何事、與劍頭微吷。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）首句寫詞人登高望遠(yuǎn)，所見之景“遠(yuǎn)燈明滅”，渲染了孤獨(dú)冷清的氛圍，奠定了情感基調(diào)。B.詞人由實(shí)入虛，想要跨著“玉虹”去仙墻看那“洞天星月”，來擺脫現(xiàn)實(shí)的苦悶，也反映了他無可奈何的心境。C.下闋作者借用典故，表明了自己也擁有如同張范二人般珍貴的友情，何況還可以與友人一品賞雪之樂。D.本詞文字洗練，寓意明確，以現(xiàn)實(shí)與歷史相融會的筆調(diào)，塑造了仕途困頓卻極力解脫內(nèi)心煩惱的詞人形象。蘇軾定風(fēng)波中以“莫聽穿林打葉聲”起筆，本詞以“莫問世間何事、與劍頭微吷”結(jié)尾?！澳牎迸c“莫問”都道出了作者的心境，請分析二者的異同。【答案】9.C10.同：都表明

26、了一種超脫的態(tài)度，外物不足縈懷。異：本詞“莫問”的對象是世間之事和別人的言論，以此句做結(jié)，表明了作者面對仕途坎坷，想要不問世事，羽化登仙，或者以友情為寄托排遣內(nèi)心的苦悶的心理狀態(tài)。定風(fēng)波中的“莫聽”對象是“穿林打葉聲”，以雨勢象征人生坎坷磨難，以此句起筆，以“誰怕”承接，以“也無風(fēng)雨也無晴”做結(jié)尾，表達(dá)了作者寵辱不驚的精神境界和曠達(dá)的人生態(tài)度?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“一品賞雪之樂”錯。“一尊浮雪”乃酒。尊：同“樽”，酒杯。浮雪：白酒。此句指品酒之樂。故選C。本題考查學(xué)生煉字的能力及鑒賞詩歌情感的能力。先看相同點(diǎn)：兩詞都能體現(xiàn)蘇軾曠達(dá)灑脫的人生態(tài)度。“莫問世間何事、

27、與劍頭微吷”是不在意世間之事與外人的言論；“莫聽穿林打葉聲”是不在意外界環(huán)境的好壞。兩句都表明外物不足縈懷的灑脫態(tài)度。再看不同點(diǎn)：本詞結(jié)尾“莫問世間何事、與劍頭微吷”，劍頭微吷（xue）:喻微小、無足輕重。這里以劍環(huán)和劍首聲喻微不足道的言論。整個句子的意思是“不要過問政治大事和不值得一聽的微小言論”。由此可見，此句“莫問”的對象是世間之事和別人的言論。此句是作者此時此地世界觀、人生觀一一對朋友乃至對世人的公然宣告：社會政治你不必過問，劍頭微吷你不必聽從。你走你的路，讓他人去說吧。表明了作者面對仕途坎坷，想要不問世事，羽化登仙，或者以友情為寄托排遣內(nèi)心的苦悶的心理狀態(tài)。而定風(fēng)波的“莫聽穿林打葉聲

28、”，意思是“不用注意那穿林打葉的雨聲”，“莫聽”的對象是“穿林打葉聲”。此句一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意。此處的“風(fēng)雨”象征人生坎坷磨難。再加上后文的“誰怕？”，意思是說，我不怕這種艱辛和磨難。這是一句反問句，意在強(qiáng)調(diào)這種生活態(tài)度；還有“一蓑煙雨任平生”，這“一蓑煙雨”也象征人生的風(fēng)雨、政治的風(fēng)雨，而“任平生”，是說一生任憑風(fēng)吹雨打，而始終那樣的從容、鎮(zhèn)定、達(dá)觀。可見這首詞以“莫聽”起筆，以“誰怕”承接，以“也無風(fēng)雨也無晴”做結(jié)尾，表達(dá)了作者寵辱不驚的精神境界和曠達(dá)的人生態(tài)度?！救榫秤?xùn)練】一、閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。臨江仙陳與義高詠楚詞酬午日，天

29、涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。（注）陳與義：南宋愛國詞人。本篇當(dāng)為宋室南遷，作者在建炎三年（1129）避金兵流寓湖湘（湖南、湖北）逢端午感懷而作。午日：端午節(jié)。戎葵：即蜀葵，夏日開花，有向陽特性。下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）“高詠楚辭”透露了作者在節(jié)日中的感傷心緒和壯闊胸襟，以及報(bào)國無門的處境?！傲窕ā币痪渲杏昧窕ㄅc舞裙對比，表現(xiàn)作者對往日歌舞宴會生活的懷念和向往?！叭挚本渲校髡呓枋窨蜿柕膶傩詠肀扔髯约荷黼m老卻始終熱愛祖國的思想。D.最后三句寫了面對時間流逝的感喟以及憑吊屈原所體現(xiàn)出的懷

30、舊心情和愛國情感。下片“萬事一身傷老矣”一句與辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析?！敬鸢浮?.B同：都關(guān)注時局、心系朝廷、熱愛國家異：陳詞有對年華老去的悲嘆、報(bào)國無門的憤懣之情；辛詞表示自己并不服老，有為國效力的愿望和能力以及對奸佞惑君誤國的痛恨?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌的能力?！氨憩F(xiàn)作者對往日歌舞宴會生活的懷念和向往”錯誤?！傲窕ā币痪渲杏昧窕ㄅc舞裙對比，是以過去的春風(fēng)得意表現(xiàn)時下的落寞和憤懣。故選Bo2.本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力?！叭f事一身傷老矣”意思是：萬事在如今，只是空有一身老病在。這一聲長嘆，包涵了作者對家國離

31、亂、個人身世的多少感慨之情！人老了,一切歡娛都已成往事?！皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否”意思是：還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？作者以廉頗自比，這個典用得很貼切，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報(bào)國無門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。故兩句是在情感的表達(dá)上有共同點(diǎn)：

32、都關(guān)注時局、心系朝廷、熱愛國家。不同點(diǎn)是：陳詞中“老矣”包含著年華老去的悲嘆、報(bào)國無門的憤懣之情；辛詞以廉頗之典故，表示自己不服老，有為國效力的愿望和能力以及對奸佞惑君誤國的痛恨。二、閱讀下面這兩首詩，完成3-4題。春夕酒醒皮日休四弦才罷醉蠻奴，酃醁馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。和襲美春夕酒醒陸龜蒙幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒壚。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶。注：皮日休：字襲美，與陸龜蒙均為晚唐詩人，二人因詩酒結(jié)為好友，常效仿竹林七賢放達(dá)縱飲。人稱“皮陸”。酃醁（Ifnglu）:美酒名。下列對兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩首詩均以醉酒寫起，既而寫酒醒所見，以景物描寫作結(jié)

33、，記敘、議論、抒情有機(jī)融合。B.兩首詩語言表現(xiàn)力極強(qiáng)，將殘燭“流淚”比作珊瑚，形神畢肖，“明月”“花影”交織錯落，情趣盎然。兩首詩情景交融，物我一體，詩人的情感通過語言的暗示流露出來，比正面直述更含蓄有力。D.宋人洪邁曾說：“古人酬和詩，必答其來意?！眱墒自娨詫Υ鹦问?，表現(xiàn)了酬和詩對同一話題相應(yīng)關(guān)切的特點(diǎn)。請結(jié)合全詩談?wù)剝墒自娫诒磉_(dá)感情方面有何異同。【答案】3.A4.同：兩首詩都借飲酒表達(dá)了郁郁不得志之情。皮詩通過寫放達(dá)縱飲直到夜半，表達(dá)不得志的孤憤；陸詩首句交代自己無所事事，浪跡江湖，流露出內(nèi)心深處的不得志之感。異：皮詩還表達(dá)了詩人的孤獨(dú)、落寞、凄涼。三、四句詩人自比為“枝”“紅燭”，點(diǎn)明自

34、身處境的孤獨(dú)；陸詩還表達(dá)了自己無牽無掛、悠然自得的心情。三、四兩句寫月光皎潔、花影撫身的迷人景色，融花、月、影、人于一體，瀟灑自如，自在悠然。【分析】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“記敘、議論、抒情有機(jī)融合”錯誤，無議論表達(dá)方式。故選A。本題考查學(xué)生鑒賞詩人情感的能力。皮詩：在古代，不得志的正直之士，往往和酒結(jié)下不解之緣。這首詩里，詩人雖只暗示自己嗜酒，但卻掩飾不住內(nèi)心的愁。詩的后兩句，寫酒醒所見景象：“短”字，繪出紅蠟殘盡的凄清況味；“一枝“，點(diǎn)明紅蠟處境孤獨(dú)；“寒淚“的形象則使人仿佛看到那消融的殘燭，似乎正在流著傷心的淚水。詩人運(yùn)用擬人手法，不僅把“紅蠟“寫得形神畢肖,而且

35、熔鑄了自己半生凄涼的身世之感物我一體，情景交融。這時作者已進(jìn)入中年，壯志未酬，人生道路正像這一枝短殘了的紅蠟。陸詩：起句”幾年無事傍江湖”，無所事事，浪跡江湖，在時間和空間方面反映了“泛若不系之舟“的無限自在。第二句中的“黃公舊酒壚“，詩人借此表達(dá)自己放達(dá)縱飲的生活態(tài)度，從而標(biāo)榜襟懷的高遠(yuǎn)?！坝X后不知明月上”，是承前啟后的轉(zhuǎn)接，即前承“醉倒”，后啟歸去倩人攙扶的醉態(tài)。此處所云“不知”，情態(tài)十分灑脫；下句“滿身花影倩人扶”是全篇中傳神妙筆，寫出了月光皎潔、花影錯落的迷人景色。詩人極力以自然閑散的筆調(diào)抒寫自己無牽無掛、悠然自得的心情。然而，以詩人冠絕一時的才華，而終身沉淪，只得“無事傍江湖”，像阮

36、籍、嵇康那樣“醉倒黃公舊酒壚“，字里行間似仍不免透露出一點(diǎn)內(nèi)心深處的憂憤之情。可見兩首詩都借飲酒表達(dá)了郁郁不得志之情，但皮詩還表達(dá)了詩人的孤獨(dú)、落寞、凄涼，陸詩還表達(dá)了自己無牽無掛、悠然自得的心情。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。客游李賀悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏，歸問時裂帛。（注）南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地,故稱“平原客”。彈鋏：戰(zhàn)國策載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。裂帛：指寫家信。下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)的情