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文檔簡介
1、 請看儒林外史中“兩個指頭”的片段 嚴監(jiān)生的病,一日重似一日,病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人,桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被里拿出來,伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶婦抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念?”他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動。 趙氏分開眾人,走上前道:“爺,只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草
2、,不放心恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?!闭f罷,忙走去挑了一莖。眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把頭垂下,登時就沒了氣。第1頁,共33頁。 惟有細節(jié)將組成作品的價值。 法國/巴爾扎克 細節(jié)的作用在于給人以真實感,越細致越容易使人覺得像真的,看了以后印象更深刻。 趙樹理第2頁,共33頁。細節(jié)描寫作文成功的點金石記敘文寫作訓(xùn)練系列 第3頁,共33頁。 細節(jié)描寫就是把細小事物,如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大,通過準確、生動、細致的描繪,使讀者“如見其人”“如睹其物”。 或者說細節(jié)描寫,就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié),加以具體描寫。好的細節(jié)描寫,能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)
3、、惟妙惟肖,增強文章的形象性、生動性和真實性。一、何謂細節(jié)描寫? 第4頁,共33頁。比較兩個文章片段,感悟細節(jié)描寫的作用1、高一剛住校,我很想家,就打電話回家,接電話的是母親,我說,媽媽我想你,媽媽說她也想我2、高一剛住校,我很想家,就打電話回家,“叮?!彪娫捦?,我仿佛看見媽媽正在洗衣服,聽到鈴聲,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向電話,嘴里還不停地說:“別著急,我來了!”她哪里知道我根本聽不到!“喂?秀,是你嗎?”是媽媽的聲音!我的眼淚一下子流了出來?!皨?,我想你!我”我說不下去?!拔乙蚕胂肽?!”我感受到媽媽的激動,她一定是一邊笑著,一邊流著淚第5頁,共33頁。二、細節(jié)描寫有什么作用? 讓模糊
4、走向真實, 讓膚淺走向深刻, 讓枯燥走向生動, 讓單調(diào)走向神奇! 第6頁,共33頁。 三、怎樣進行細節(jié)描寫? 經(jīng)典細節(jié)回顧第7頁,共33頁。 五年前花白的頭發(fā),如今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 (祝福) 第一招:抓住特征繪肖像第8頁,共33頁。 老栓也向那邊看,卻只見一群人的后背,頸項都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上提著。 ( 魯迅藥) 老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣,好
5、似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。 (守財奴)第二招:巧用動詞繪場面第9頁,共33頁。 王熙鳳“天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?!?(林黛玉進賈府)第三招:捕捉個性繪語言第10頁,共33頁。 一語未了,只聽外面一陣腳步響,丫鬟進來笑道:“寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著:“這個寶玉,不知是怎生個憊懶人物,懵懂頑童?”倒不見那蠢物也罷了。心中想著,忽見丫鬟話未報完,已進來了一位年輕的公子黛玉一見,便吃一大驚,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!” (林黛玉進賈府) 第四招:依據(jù)性格
6、繪心理第11頁,共33頁。 我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 (莫泊桑我的叔叔于勒 )第五招:烘托渲染繪環(huán)境第12頁,共33頁。 三、怎樣進行細節(jié)描寫? 第一招:抓住特征繪肖像第二招:巧用動詞繪場面第三招:捕捉個性繪語言 第四招:依據(jù)性格繪心理第五招:烘托渲染繪環(huán)境第13頁,共33頁。認真品讀下面的 文字, 說說你對文段中細節(jié)描寫的看法。推敲細節(jié)第14頁,共33頁。 又到了月日,交學費的日子。 妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上,伸了個長長的懶腰,捋了捋額前的劉海。然而沒有錢交學費,看著別的孩
7、子雀躍著去學校,我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā),他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。父親去了很長時間,回來依舊兩手空空。月底借錢總是難的,何況是我們這樣窮的人家。 太陽落下去了,昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯,給我們放好碗筷,喊我們,我和妹妹一聲不吭。父親無可奈何地坐下來一個人吃,他甚至喝了一點酒,那是燒菜用的極廉價的黃酒, 才喝了幾口,父親就醉了,伏在飯桌上嗚嗚地哭。見此情景,我說:“爸爸,別喝了吧,喝多了可要傷身體的?!备赣H哭著把那半碗黃酒一飲而盡,淚水撲簌簌掉在碗里。父親開始說話,一句接一句,不停地說,說了一個來小時。他把手伸進褲兜,掏出癟癟的
8、破錢包,摸出幾張錢,“啪”的一聲很響地打在桌上,大聲說:“錢,拿去報名!” 我從爸爸手中接過錢,悄悄地放進口袋,默默地走開。父親與酒細節(jié)選擇不當細節(jié)描寫不真實細節(jié)描寫不力推敲細節(jié)第15頁,共33頁。觀察圖中的四個小男孩,展開合理想象,緊扣相關(guān)細節(jié)進行描寫,突出人物“貧窮”的特點。細節(jié)描寫訓(xùn)練第16頁,共33頁。 我看見四個小男孩,年齡不大,很瘦,穿得很差。 1.步步追問細心觀察“小”到什么程度?怎么個“瘦法”?穿得有多“差”?2.局部放大合理想像 我看見個子不等的四個男孩,只有八九歲光景,瘦瘦的臉,竹竿般的身架子,一身近乎襤褸的衣褲, 其中三個孩子光著腳,就是有鞋子的那個,也是開了口子的。細節(jié)
9、描寫訓(xùn)練第17頁,共33頁。她罵他混蛋。 運用你的想象,恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。細節(jié)描寫訓(xùn)練第18頁,共33頁。 她罵他道:“你真是一個混蛋!” 她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)(添加動作)(添加神態(tài))(添加心理)她罵他混蛋。細節(jié)描寫訓(xùn)練第19頁,共33頁。四、欣賞高考滿分作文,感悟細節(jié)第
10、20頁,共33頁。湖南09年高考作文題 : 以“踮起腳尖”為題目寫一篇記敘文。不少于800字。踮起腳尖 (滿分作文) 奶奶的個子不是很高,近70歲的年紀壓 得她愈加矮小,可總有些東西在高處,這時。 奶奶不得不踮起腳尖。 父母外出工作,小時候一直都是奶奶帶 著我,我也甘心地跟著奶奶,奶奶的慈祥與 和藹就像童話時的仙女奶奶一樣。 第21頁,共33頁。 那時,家里有個大柜子,我知道,那柜子上層有許多零食,可當時不夠高的我就是踮起腳尖也是望塵莫及。一次,我終于想到個辦法,找來一根長桿,踮起腳尖,使勁兒地把上面的東西往下?lián)?,大概是太用勁兒,上面的東西嘩嘩而落,除了零食,還有許多書都一股腦兒地砸下來,我來
11、不及防備,就打得哭了起來。 奶奶聞聲而來,看見滿地都是七零八落的東西,明白了緣由,輕聲地安慰我,將地上的零食放到我手里。第二年。奶奶拉著我走到一個小柜子面前,原來奶奶己把零食裝進這里面。我便不用拿工具,甚至不用踮腳尖了。第22頁,共33頁。 不知不覺,我已經(jīng)長得比奶奶高了許多,許多對我來說,很輕松的動作,奶奶卻得踮起腳尖,艱難地完成。 一次數(shù)學課,總覺得有個人頭在窗戶外晃來晃去。教室的窗有些高,而且貼了一層膜,要想看到里面的情形,個子稍矮的都得踮起腳尖??茨巧碛坝行┦煜?,我請假出去看看。是奶奶,她往前傾著身子,使勁地踮起腳尖,努力地探著頭往教室里看,可總也不夠,她又踮直了腳尖。 我一出來,她似
12、沒晃過神來,仍然保持著踮起的姿勢,如同一位芭蕾演員,只是沒著裝,手里還提著送來的水果。我呆住了,沒有說話,等回過神來,奶奶已站在身邊,額頭上布滿了汗珠,幾絲頭發(fā)順著汗水貼著,奶奶笑著。我從口袋里拿出紙巾遞給奶奶,奶奶笑得更加燦爛了。等奶奶別過身去,我的眼淚流了下來,奶奶卻突然轉(zhuǎn)身了,看見了正在哭的我,趕忙跑過來,問我發(fā)生了什么,我連說著沒事。第23頁,共33頁。 在奶奶的執(zhí)拗下,我先進了教室,可總有一個人影仍在窗口晃來晃去,我知道,是奶奶,她還是不放心,我裝著認真聽講,等過了十幾分鐘,人影離開,我趴在桌子上,淚又肆無忌憚地流出來了奶奶又多站了十幾分鈄,又踮起了腳尖十幾分鐘時光流過,奶奶愈加矮小
13、,需要踮起腳尖的時候也越來越多,可我長亮了,長壯了,絕不要奶奶辛苦地踮起腳尖,我可以趴下來,奶奶踮起的腳尖不過是我身軀的高度!第24頁,共33頁。踮起腳尖 夜很深了,躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),父母還未回來,我有些怕了,也有些生氣。 一家三口擠在這二室一廳的房子里,家具很少,卻還是有一部老掉牙的黑白電視機,雖然窮,卻仍是不愿低頭。在這個陌生的大城市,我沒有錢去上優(yōu)秀的高中,但我有自己的理想與目標,我雖然衣著破舊,卻有自己的尊嚴。今年是高三二期了,高考是我實現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn)折點。第25頁,共33頁。 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母,他們每天總是那么早地起床離去,又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家三口
14、在周末去公園游,去河邊吹風,可是連這一點小小的要求,上天也沒有給過我一次答應(yīng)。 不行,今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢,是為了我,可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過得更艱苦些,畢竟我還有很長的明天。第26頁,共33頁。 門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動,那么輕、那么微弱、緩慢,那聲音慢慢地靠近,到了門口,頹然停下。過了好一會兒,才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲,一個物體慢慢地插入鎖孔,又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門,悄然打開了,“輕點,孩子睡著了”,這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音,我卻能感受得到,那個輕輕的腳步,正一步步地溫暖我的心。 “又踹了被子!”第27頁,共3
15、3頁。 母親輕輕地拉過被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地離去 自始至終,家中的燈沒有亮一下,也沒有發(fā)出什么很大的聲音,只有父母那踮起的腳尖,一步步踩在我的心頭。 拉過被子蒙住頭,我強忍著聲音不被流露,淚水卻一行一行的滑落。 這一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道濕了一大片。第28頁,共33頁。 男兒有淚不輕彈,今夜我卻淚千行!多少年了,多少個日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖,在一片漆黑的房間里慢慢地移動,我還有什么要感到生氣呢? 朱自清有父親的背影,史鐵生有母親推著輪椅的身軀,傅聰有傅雷先生殷切的家書,而我,我有什么?我有父母踮起的腳尖! 父母是平凡的,父母對子女的愛卻是偉大的,是無與倫
16、比的,是一個人一生最大的財富。 踮起腳尖,父母的愛,今生永不忘,也不敢忘!第29頁,共33頁。 “我在生活中到處尋找細節(jié),如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng),那么細節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點?!?(托爾斯泰) 捕捉細節(jié),彰顯細節(jié),讓細節(jié)使我們的作文熠熠生輝!第30頁,共33頁。 看視頻片段,留心觀察人物語言、動作、神態(tài)、外貌(頭發(fā)、臉色、眼睛、雙手),張開想象的翅膀,用你的妙筆生出“細節(jié)”之花。妙筆生花第31頁,共33頁。借 你 一 雙 慧 眼給 你 一 支 妙 筆 放 眼 大 千 世 界關(guān) 注 生 活 細 節(jié)描 繪 精 彩 人 生第32頁,共33頁。1、學習外語并不難,學習外語就像交朋友一樣,朋友是越交
17、越熟的,天天見面,朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事,只要持之以恒地學習,努力掌握規(guī)律,達到熟悉的境地,就能融會貫通,運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的,學了必須要想,想通了就要行,要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處,不是粗枝大葉的,這樣可以逐步學習摸索,找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的,特別是詩。一個高中文科的學生,與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集,不如仔
18、仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù),尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù),可以用一句話來表示,就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企圖一腳跨上四五步,平地登天,那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學習好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人,是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考,然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中,唯有學習,不斷地學習,勤奮地學習,有創(chuàng)造性地學習,才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動,是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù):第一,學習,第二是學習,第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始。對自己,“學而不厭”,對人家,“誨人不倦”,我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習,就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是
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