《三維產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、三維產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：三維產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)英文名稱：Basis of 3D product creative design課程代碼：課程類別：職業(yè)核心能力課程學(xué) 時(shí)：72學(xué) 分：4適用專業(yè)：產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)考核方式：考試課編寫人：劉博一級(jí)學(xué)院/教學(xué) 部蓋章審核人：韓玉梅修訂日期：2020年3月.前言課程的性質(zhì)三維產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是高職產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)能力核心課程。該課 程結(jié)合珠海旅游文創(chuàng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)開展需求對(duì)學(xué)生掌握產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)有著重要的支撐作 用，是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意表達(dá)的技能操作課程。其性質(zhì)是通過視覺化的表現(xiàn)形式，使設(shè) 計(jì)的主題創(chuàng)意、拓展性的構(gòu)思及設(shè)計(jì)方案的定位、立意

2、、構(gòu)思等抽象概念“物化”的過程。 同時(shí)為下階段產(chǎn)品高精度設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課程直接面向產(chǎn)品設(shè)計(jì)師等產(chǎn)品設(shè)計(jì)制 造職業(yè)崗位人員設(shè)計(jì)管理任務(wù)，培養(yǎng)的是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的造型建模技術(shù)應(yīng)用能力。是一門理論 與實(shí)操相結(jié)合的理實(shí)一體化課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作中的多元 化建模技術(shù)知識(shí)與技術(shù)應(yīng)用技能的要求。L 1.2前置課程：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、圖形圖像基礎(chǔ)、版式設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等；后續(xù)課程：文創(chuàng)產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)、工程訓(xùn)練等等。設(shè)計(jì)思路2.1按照本專業(yè)的教學(xué)改革。本課程的教學(xué)內(nèi)容最好將企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)工程引入課堂， 以工程帶動(dòng)教學(xué)的形式，模擬企業(yè)崗位分工，按照企業(yè)的要求來完成教學(xué)；L2.2以“工

3、程導(dǎo)向”的原那么實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，盡量將本課程的內(nèi)容以分組形式 完成，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)組之間的分工合作，體驗(yàn)不同崗位的上下游合作，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作精神；1. 2. 3應(yīng)該根據(jù)企業(yè)實(shí)際工程的設(shè)計(jì)過程中所涉及的理論知識(shí)點(diǎn)和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)相關(guān) 職業(yè)崗位技能要求，安排70%的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化操作技能和崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)；1.2. 4要充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，以互動(dòng)教學(xué)的形式，實(shí)現(xiàn)形象化教學(xué)的目的，提高教學(xué)效率；2. 5盡量請(qǐng)企業(yè)一線籌劃師或籌劃總監(jiān)參與教學(xué)，至少要請(qǐng)企業(yè)專家參與工程解讀和 工程點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生體會(huì)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和客戶約束等因素；. 6爭(zhēng)取與企業(yè)聯(lián)合制作教學(xué)案例，聯(lián)合編寫講義和教材，聯(lián)合編寫

4、實(shí)踐指導(dǎo)書。課程設(shè)計(jì)1. 3.1課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)包裝設(shè)計(jì)過程中涉及的理論知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗 位技能要求，安排40%的理論教學(xué)內(nèi)容和60%的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)技能和職業(yè)能力的 培養(yǎng)。教學(xué)過程要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。把各個(gè)實(shí)訓(xùn)練習(xí)任務(wù)的虛擬工程帶到 課堂，完成設(shè)計(jì)方案寫作的各項(xiàng)任務(wù)。以工程導(dǎo)向安排課程設(shè)計(jì)，從選題、制定開發(fā)工程計(jì)劃到設(shè)計(jì)方案，按真實(shí)工程 要求，到達(dá)最大效果。要求一人一題，大型工程可分組進(jìn)行。特約公司設(shè)計(jì)人員、營銷人員，跟蹤和指導(dǎo)工程過程，力求學(xué)生得到企業(yè)真實(shí)產(chǎn) 品工程開發(fā)的鍛煉機(jī)會(huì)，并完成包裝設(shè)計(jì)方案。2.課程目標(biāo)本課程以三維軟件為工具，以產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)效果圖中

5、典型內(nèi)容為載體組織教學(xué)活動(dòng)，按 照產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)效果圖工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將工作任務(wù)與基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和 掌握緊密聯(lián)系起來。強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)創(chuàng)意表現(xiàn)的新工具、新技術(shù)、新材料的學(xué) 習(xí)和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生的職業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而 提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的技術(shù)含量，來提高學(xué)生參加工作后的開展后勁。具體目標(biāo)如下：2. 1知識(shí)目標(biāo)通過臨摹成功設(shè)計(jì)案例的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；2.1. 2通過工程實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在完成工程的實(shí)踐中熟練掌握具體的設(shè)計(jì)程序和方法；2. 1.3通過學(xué)習(xí)，通過形式、主題文化創(chuàng)意訓(xùn)練和工程綜合實(shí)訓(xùn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 確實(shí)提高學(xué)生文創(chuàng)創(chuàng)意思

6、維在實(shí)際工程中的應(yīng)用能力。2. 1.4通過小組作業(yè)的形式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；2.2能力目標(biāo)能熟悉并運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)收集本課程的相關(guān)信息資源和能用課程所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行文創(chuàng)創(chuàng)意思維的藝術(shù)表達(dá)等；2. 2. 2能掌握繪圖軟件制作設(shè)計(jì)圖表現(xiàn)技法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成教師或合作企業(yè)提供 的文化創(chuàng)意斯文設(shè)計(jì)工程任務(wù)等。2. 2. 3、熟悉并運(yùn)用本行業(yè)的設(shè)計(jì)流程和工序制定工作計(jì)劃；2. 2. 4、基本運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念和基本原理完成相關(guān)的設(shè)計(jì)工程；2. 2.5.能準(zhǔn)確、快速、熟練地運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件完成相關(guān)的設(shè)計(jì)工程；2. 2. 6、能熟練表現(xiàn)和繪制本領(lǐng)域的技術(shù)圖紙或效果圖。2.3素質(zhì)目標(biāo)2

7、. 3.1培養(yǎng)學(xué)生具有有責(zé)任心，具備講誠信、重承諾、肯吃苦、肯奉獻(xiàn)、勇于負(fù)責(zé)的道 德品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度；2. 3. 2培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作的能力；2. 3. 3培養(yǎng)學(xué)生具有協(xié)調(diào)溝通的能力；3. 4培養(yǎng)學(xué)生具有后續(xù)服務(wù)的意識(shí)和素質(zhì)；5培養(yǎng)學(xué)生具有勤懇工作、遵守規(guī)章的素質(zhì)。.課程內(nèi)容和要求編號(hào)學(xué)習(xí)情境知識(shí)要求技能要求活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí) 分配1工作界面 菜單欄基 礎(chǔ)知識(shí)軟件介紹軟件核心理念、與同類軟件類比、 常見格式等軟件相關(guān)介紹；1、優(yōu)秀作品欣賞2、同類軟件制作效果比擬3、軟件核心理念講解4認(rèn)識(shí)工作界面工作界面介紹、工具欄、菜單欄個(gè) 性化設(shè)置；1、工作界面介紹2、工具欄、菜單欄個(gè)性化設(shè)置3、常

8、見問題答疑學(xué)習(xí)視圖操作學(xué)習(xí)基本視圖操作方法、視圖視窗 設(shè)置、快捷鍵使用；1、導(dǎo)入模型，并對(duì)其進(jìn)行觀察2、在視圖中對(duì)其進(jìn)行縮放、旋 轉(zhuǎn)、隱藏，凍結(jié)等操作3、快捷鍵學(xué)習(xí)2基礎(chǔ)命令 學(xué)習(xí)制圖工具命令使用工具命令制作簡(jiǎn)單模型使用制圖命令制作線型、塊型、 圓形、管形等多種基本模型體12制圖修改命令使用修改命令對(duì)模型進(jìn)行調(diào)整使用制圖修改命令對(duì)模型進(jìn)行 縮放、復(fù)制、鏡像、位移、旋轉(zhuǎn) 等調(diào)整3常用命令 綜合應(yīng)用 實(shí)例實(shí)例11、與前置VI課程銜接完成包裝禮 盒、辦公用品、小件禮品等模型建 立。2、嚴(yán)格依照?qǐng)D紙參數(shù)化產(chǎn)品建模1、以4節(jié)課為一單元進(jìn)行工程 練習(xí)2、完成前置VI課程內(nèi)需要的 效果圖模型及展示場(chǎng)景16實(shí)

9、例2實(shí)例3實(shí)例44簡(jiǎn)單產(chǎn)品 建模直線產(chǎn)品建模學(xué)習(xí)如音箱，手機(jī)、遙控器等直線 條為主的產(chǎn)品建模1、以4節(jié)課為一單元進(jìn)行工程 練習(xí)2、完成簡(jiǎn)單模型建立，并充分 將實(shí)例進(jìn)行擴(kuò)展3、開發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，在該單 元實(shí)現(xiàn)局部反轉(zhuǎn)課堂16曲面產(chǎn)品建模學(xué)習(xí)如吹風(fēng)機(jī)、水壺、鞋子等曲面 產(chǎn)品建模5綜合實(shí)例 建模綜合實(shí)例11、企業(yè)真實(shí)工程或?qū)嵨锂a(chǎn)品 2、高精度產(chǎn)品建模實(shí)例學(xué)習(xí)3、側(cè)重產(chǎn)品細(xì)節(jié)完成度1、以8節(jié)課為一單元進(jìn)行工程 練習(xí)2、完成高精度模型建立，并充 分將實(shí)例進(jìn)行擴(kuò)展3、開發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，在該單 元實(shí)現(xiàn)局部反轉(zhuǎn)課堂16綜合實(shí)例26渲染及出 圖基礎(chǔ)基本材質(zhì)1、了解渲染軟件核心概念2、學(xué)習(xí)常見材質(zhì)性狀分析、參數(shù)1

10、、將以往課堂制作模型批量進(jìn) 行渲染出圖8設(shè)定2、學(xué)習(xí)不同材質(zhì)表現(xiàn)技巧3、利用后期修圖軟件，有針對(duì) 性的對(duì)圖面進(jìn)行調(diào)整渲染出圖學(xué)習(xí)出圖構(gòu)圖、尺寸、格式等相關(guān) 設(shè)置后期軟件聯(lián)合應(yīng)用出圖后應(yīng)用PS等后期軟件進(jìn)行圖 面修正.實(shí)施建議教材選用或編寫建議自編三維產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)講義建議選用參考書目：藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維（第2版）崔勇、杜靜芬著2016年10月清華大學(xué)出版社ISBN： 97873024409創(chuàng)意思維訓(xùn)練李中揚(yáng)著2011年01月 中國建筑工業(yè)出版社ISBN： 978711212468三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材2019年07月 中國電子學(xué)會(huì) 科學(xué)普及出版社ISBN： 97875046831823dmax教

11、程書3ds Max 2016中文版完全精通自學(xué)教程2019年08月 范景澤電子工業(yè)出版社：ISBN： 9787121327360中文版Rhino 5.0實(shí)用教程2019年10月 鄧宇燕人民郵電出版社 ISBN： 97871155128194. 2教學(xué)方法建議應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采用工程式教學(xué)法，課程形式多樣化，并以 任務(wù)引領(lǐng)型工程帶動(dòng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)三維制圖技法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極 性和主動(dòng)性。2. 2教師要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，積極啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性， 注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；要注意教與學(xué)的互動(dòng)，通過選擇典型的活動(dòng)工程，使學(xué)生通過學(xué) 習(xí)，提升學(xué)生分

12、析問題、解決問題的能力。2. 3教師在教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)示范性教學(xué)。要有完備而清晰的示范畫稿與示范實(shí)物, 要有臨場(chǎng)的示范教學(xué)活動(dòng)。4. 2.4三維產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師一定要注重理論和實(shí) 踐的結(jié)合，因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和開展每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自 主創(chuàng)新意識(shí)。5.課程考核5.1課程考核建議本課程為要求實(shí)踐工程與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合進(jìn)行考核。成績(jī)的評(píng)定，由指導(dǎo)教師、企業(yè)專 家及辯論組學(xué)生共同對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、完成工程設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)分，然后 結(jié)合學(xué)生平時(shí)參與態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行評(píng)分。2課程考核方案. 2. 1專業(yè)技能考核技能考核成績(jī)的評(píng)定由學(xué)

13、生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)和指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)組成。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度、專業(yè)技能、交流溝通能力、自主解決問題能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)分，以百分制記分。項(xiàng) 目設(shè)計(jì)水平考核占50%,平時(shí)任務(wù)成績(jī)占50虬 對(duì)于與企業(yè)工程結(jié)合突出的工程和競(jìng)賽優(yōu)勝 的工程，應(yīng)給予充分肯定的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。不及格的學(xué)生須重修。.2.2職業(yè)素質(zhì)考核成績(jī)考核與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià) 內(nèi)容評(píng)價(jià)要求分值比例專業(yè)技 能考核基礎(chǔ)命令 學(xué)習(xí)1、熟練進(jìn)行視圖操作2、能根據(jù)需要對(duì)工作界面進(jìn)行調(diào)整1080%常用命令 綜合應(yīng)用 實(shí)例1、能使用制圖工具制作簡(jiǎn)單模型2、能按要求完成課堂練習(xí)模型3、能根據(jù)要求對(duì)模型進(jìn)行改造4、課后能自主完成參數(shù)化產(chǎn)品建模、能根據(jù)要

14、求對(duì)模型進(jìn)行修改15簡(jiǎn)單模型完成效果1、能按要求完成課堂練習(xí)模型2、能根據(jù)要求對(duì)模型進(jìn)行改造3、課后能自主完成拓展產(chǎn)品建模4、實(shí)現(xiàn)局部反轉(zhuǎn)課堂15綜合實(shí)例 模型完成 效果1、能在教師的指導(dǎo)下自主完成模型初步建模2、能根據(jù)要完成高精度模型3、能在課后完成拓展作業(yè)內(nèi)容4、實(shí)現(xiàn)局部反轉(zhuǎn)課堂25渲染及出圖基礎(chǔ)1、掌握常見材質(zhì)設(shè)置參數(shù)2、構(gòu)圖合理，材質(zhì)表現(xiàn)真實(shí)3、能按要求完成出圖4、可以根據(jù)圖面情況進(jìn)行后期調(diào)整15職業(yè)素崗位能力1、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部評(píng)價(jià)510%質(zhì)考核評(píng)價(jià)2、專家評(píng)價(jià)5崗位紀(jì)律 評(píng)價(jià)1、全勤獎(jiǎng)510%2、班務(wù)獎(jiǎng)5總分100100%評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要求分值比例專業(yè)知識(shí) 技能考核任務(wù)一、基礎(chǔ)命令學(xué)

15、 習(xí)1、熟練進(jìn)行視圖操作2、能根據(jù)需要對(duì)工作界面進(jìn)行調(diào)整1080%任務(wù)二、常用命令綜 合應(yīng)用實(shí)例1、能使用制圖工具制作簡(jiǎn)單模型2、能按要求完成課堂練習(xí)模型3、能根據(jù)要求對(duì)模型進(jìn)行改造4、課后能自主完成參數(shù)化產(chǎn)品建模、 能根據(jù)要求對(duì)模型進(jìn)行修改15任務(wù)三、簡(jiǎn)單模型完 成效果1、能按要求完成課堂練習(xí)模型2、能根據(jù)要求對(duì)模型進(jìn)行改造3、課后能自主完成拓展產(chǎn)品建模4、實(shí)現(xiàn)局部反轉(zhuǎn)課堂15任務(wù)四、綜合實(shí)例模 型完成效果1、能在教師的指導(dǎo)下自主完成模型初步建模2、能根據(jù)要完成高精度模型3、能在課后完成拓展作業(yè)內(nèi)容4、實(shí)現(xiàn)局部反轉(zhuǎn)課堂25任務(wù)五、渲染及出圖 基礎(chǔ)1、掌握常見材質(zhì)設(shè)置參數(shù)2、構(gòu)圖合理，材質(zhì)表現(xiàn)

16、真實(shí)3、能按要求完成出圖4、可以根據(jù)圖面情況進(jìn)行后期調(diào)整15職業(yè)素 質(zhì)考核1、校內(nèi)團(tuán)隊(duì)評(píng)分5分1020%2、企業(yè)評(píng)價(jià) 5分1、全勤獎(jiǎng)5分102、班務(wù)獎(jiǎng)5分總成績(jī)100100%由于是工程考核，職業(yè)素質(zhì)考核考核時(shí)間延續(xù)整個(gè)工程過程，以工程帶動(dòng)教學(xué)分配的分 組任務(wù)時(shí)間表為時(shí)間要求，隨任務(wù)過程進(jìn)行，考核成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)在工程結(jié)束時(shí)完成?？己藘?nèi)容主 要是創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、平時(shí)參與態(tài)度、出勤情況等。3成績(jī)計(jì)算公式課程總分二專業(yè)技能考核(80%) +職業(yè)素質(zhì)考核(20%)課程資源開發(fā)與利用教學(xué)條件1. 1軟硬件條件本課程的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品要求具有先進(jìn)性與開放性，應(yīng)具有開設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)代多媒 體教學(xué)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)條件

17、。為滿足教學(xué)的需要，本課程實(shí)踐教學(xué)條件應(yīng)包括校內(nèi)一體化教學(xué)工 作室：能容納40名學(xué)生共同學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)一體化教室。2師資條件校內(nèi)專任教師本課程將著力打造“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托與本專業(yè)有長(zhǎng)期良好合作的珠海 科工貿(mào)信局、珠海廣告協(xié)會(huì)、珠海工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、澳門會(huì)展產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì)建立“政校企”、“行 校企”雙三元人員互動(dòng)機(jī)制，一方面選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職，重點(diǎn)提升高校教師參與真實(shí) 生產(chǎn)工程的層次和工程研發(fā)品質(zhì)，另一方面，招聘和引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家充實(shí)師資隊(duì)伍，特別 引進(jìn)1名國家行業(yè)高水平專家當(dāng)然帶頭人，實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人制”，與校內(nèi)帶頭人共同帶 動(dòng)專業(yè)建設(shè)，并且積極聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)和

18、課程建設(shè)，專兼職教師比例達(dá)1:1,堅(jiān) 持兼職教師與校內(nèi)教師組合教學(xué)，爭(zhēng)取在五年建設(shè)期間，建成一支省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前本課程現(xiàn)有專任教師5人，其中副教授1人，講師4人；雙師素質(zhì)教師5人，博士 1人、碩士 3人。校外兼任教師本課程校外兼職教師需具備以下素質(zhì)和條件：1、本科以上學(xué)歷；2、具備中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或在基層業(yè)務(wù)部門擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人或以上職務(wù)的技術(shù)骨干人 員。3、有熟練的專業(yè)技能，曾經(jīng)獨(dú)立和全過程完成過工程設(shè)計(jì)，具備較好的語言表達(dá)能力。6. 2課程資源及使用情況課程資源是指依據(jù)課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各種教學(xué)資源、 工具和場(chǎng)所，它主要包括：6. 2. 1主輔教材、教學(xué)PPT、案例分析6. 2. 2優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例庫（優(yōu)秀學(xué)生作品、優(yōu)秀案例等）6. 2. 3多媒體教室（校內(nèi)專業(yè)教室）社會(huì)資源（企業(yè)兼職教師、客座教授等資源）6. 3基本資源及使用情況6. 3.1常規(guī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本課程正在建立“實(shí)體課與資源課雙軌一體”的教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，緊密圍繞 人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位培訓(xùn)等要求，針對(duì)專業(yè)崗位（群） 需求、崗位能力要求、專業(yè)技能要求、職業(yè)綜合素質(zhì)要求、相應(yīng)的職業(yè)資格等，確定本課程所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力要求，將常規(guī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。