綠色呼喚第一課時(shí)

1、PAGE -PAGE 7-湘版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊第九課綠色呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)課題湘版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊綠色呼喚計(jì)劃課時(shí)1單位盛元小學(xué)劉瑾教學(xué)內(nèi)容分析森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，本課圍繞畫樹這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系。本課涉及綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)科知識(shí)技能是讓學(xué)生了解色彩運(yùn)用的方法，學(xué)會(huì)使用與色彩畫相關(guān)的工具材料。教學(xué)目標(biāo)1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢，層次要分明。2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。3、以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的

2、線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢，層次要分明。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件顏料紙學(xué)具：顏料紙 清水卡紙剪刀等教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)本課主要是解決美術(shù)學(xué)科中的以線造型和色彩處理兩個(gè)問題，因此可分為兩大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握。設(shè)置一些體驗(yàn)活動(dòng)和巧妙的問題，并結(jié)合老師示范來滲透學(xué)科的技術(shù)知識(shí)。教學(xué)過程可設(shè)計(jì)為：情境導(dǎo)入呼喚綠色學(xué)習(xí)方法留住綠色嘗試方法表現(xiàn)綠色展示綠色，情感升華教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情感導(dǎo)入呼喚綠色1、談話導(dǎo)入：孩子們，我們吳忠美嗎？建筑、街道、黃河?？赡銈冇X得我們的家鄉(xiāng)缺少什么？2、介紹寧夏地理

3、知識(shí)：我們寧夏東西北三面被騰格里，烏蘭布和，烏素里沙漠包圍了，南邊又和黃土高原連接在一起，所以有百分之73.2的地帶荒蕪、凄涼。生活在這里，孩子們，你覺得應(yīng)該做點(diǎn)兒什么呢？3、對(duì)，渴望綠色，這是我班同學(xué)的心聲，也是全人類的呼喚：綠色呼喚。4、板書課題 1、生：美 缺少綠色2、生：植樹造林3、讀題從自己的生活入手，結(jié)合親身感受引出真切的情感：呼喚綠色學(xué)習(xí)方法留住綠色1、師：是的，草色入簾青，青蔥的綠色映入眼簾，讓我們一起盡情地暢享在綠色的海洋吧！課件展示綠色美景，享受綠色。2、師：真美真開心，好想留住這美景啊，你有什么辦法留住它嗎？3、這么多的好主意，藝術(shù)大師們也有他們的方法：看課件，欣賞藝術(shù)大

4、師的作品和小朋友的作品，發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點(diǎn)4、教師示范用簡筆畫的方式畫一棵樹5、認(rèn)知不同的樹木造型各不相同的“發(fā)型”樹冠6、學(xué)習(xí)調(diào)色：學(xué)生看書，學(xué)習(xí)調(diào)色方法。學(xué)生到黑板前演示如何調(diào)色。教師總結(jié)評(píng)價(jià)1、看課件，享受綠色帶給我們的清涼感受2、說說自己的辦法3、欣賞不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)方法。5、看書學(xué)習(xí)，指名到黑板前調(diào)色涂色暢享綠色，引發(fā)向往表現(xiàn)的美好情感，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。欣賞不同的美術(shù)作品，開闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法?？磿詫W(xué)，并把學(xué)到的知識(shí)與伙伴共享嘗試方法表現(xiàn)綠色1、出示作業(yè)要求2、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)綠色在感情鋪墊的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。展示綠色情感升華1、打扮家

5、鄉(xiāng)學(xué)生把自己的作品貼到黑板事先準(zhǔn)備好的沙丘上2、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)（說說學(xué)生作品的特別之處）3、師：經(jīng)過大家靈巧的雙手，我們的家鄉(xiāng)真的變綠了，有的用剪貼的方法，有的用泥塑的方法，還有的同學(xué)用了這節(jié)課新學(xué)的方法，我們一起來給這幅巨畫起一個(gè)名字。（學(xué)生給畫起名）4、師總結(jié)升華：老師看出來了，大家都有一個(gè)共同的心愿，那就是，呼喚綠色，綠色呼喚。5、這美好的愿望我們不能只停留在紙上，要行動(dòng)起來，植綠護(hù)綠，讓綠色行動(dòng)伴隨我們成長的每一天。1、貼作品2、學(xué)生給畫起名3、說說自己要做些什么情感奠定基礎(chǔ)上，荒漠變綠洲，再次回歸主題，提出希望，落實(shí)行動(dòng)。綠色呼喚(第一課時(shí))一、欣賞感受1.欣賞課件圖片：四季的樹

6、木實(shí)景，體味大自然的色彩美。2.欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。課件出示圖片二、整體感知，了解畫法1.觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。2.通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。3.師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。4.觀察課件圖片（結(jié)合教材圖例），了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。（1）先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。（2）樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深

7、淺關(guān)系。1.課件圖片：自然界的樹2.課件出示方法步驟三、局部演示，嘗試練習(xí)1.教師演示樹干的線描畫法。2.教師演示樹葉的線描畫法：（1）三種常見的葉叢畫法演示：（2）注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：（1）紅色為什么會(huì)有深淺變化?（2）綠色是直接畫上去的嗎?（3）兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。6.師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：（1）紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；（2）黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；（3）兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色

8、彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。7.指出調(diào)色注意事項(xiàng)：（1）顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：（2）水分控制適當(dāng)；（3）防止把色彩畫得太臟。1.課件出示色彩探究的三個(gè)問題2.鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材四、學(xué)生作業(yè)1.作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。2.教師巡回指導(dǎo)。色彩畫工具材料五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課。綠色呼喚教案 教學(xué)目標(biāo) 1了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能勾畫樹的特征和動(dòng)勢，層次要分明。 2初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。 3以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保

9、護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩表現(xiàn)樹木。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣表現(xiàn)樹木的立體感和層次感。 導(dǎo)課： 1 欣賞導(dǎo)入 師：同學(xué)們歡迎你們來到快樂的美術(shù)課堂！同學(xué)們，你們想不想和老師一起大森林里走一走？在游覽的過程中你可要用心體會(huì)，森林里那一棵棵大樹的色彩帶給你的感受！ 教師引導(dǎo)學(xué)生看課件：師：同學(xué)們，欣賞了這些畫面，你有什么感受？你的心情如何？（學(xué)生回答）2的確，如此美麗的綠色讓老師也覺得心曠神怡呢！前幾天老師也拍到了一些森林的風(fēng)景，帶來請同學(xué)們欣賞：課件：破壞后的景色師：看了這張照片你又有什么感受？（生：難過）師：那看了這張照片你們最大的希望是什么？（找回綠色，讓森林變綠） 點(diǎn)擊課題“綠色呼喚”展

10、開教學(xué)：一、 欣賞表現(xiàn)樹的美術(shù)作品。師：同學(xué)們，綠色是充滿生命的色彩為了呼喚綠色，藝術(shù)家們也創(chuàng)作了許多美術(shù)作品，讓我們來一起欣賞：美術(shù)作品師：這幅作品中，給你留下深刻印象的是什么？（生：綠色）師：大家看，作品上的樹用同一種綠色表現(xiàn)的嗎？你看到幾種顏色？（生）課件：1、特寫一棵大樹，并用閃動(dòng)的方法提示出現(xiàn)的色塊師：你看到的深綠，是用來表現(xiàn)大樹的什么地方？（列舉其他的色彩是表現(xiàn)那些位置）師：是的，這些綠色都很適合表現(xiàn)樹，同學(xué)們今天都帶來了顏料，在你的顏料中又幾種可以表現(xiàn)綠樹呢，請把它們拿出來？（學(xué)生找）師：你找到了哪那些色彩？（生）有和他找到的不一樣的嗎？師：同學(xué)們讓我們欣賞第二副作品中遠(yuǎn)處的這片

11、樹林，是用了什么樣的綠色？這種綠色給人什么樣的感覺？2、用閃動(dòng)的方法勾出色塊提示樹的遠(yuǎn)近不同色彩也不同(近處樹的色彩豐富、鮮艷，遠(yuǎn)處樹色彩簡單，灰暗)二、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)樹的色彩師：同學(xué)們，我們在作品中看到的這么多綠色在顏料盒中都能找到嗎？那么這些色彩是怎樣表現(xiàn)出來的呢？讓我們一起來討論一下。點(diǎn)課件：出現(xiàn)三塊色塊師：我們先來看第一塊的色彩，綠色為有什么變化？（生）師：原來是水把綠色變淡了!那么第二幅圖中的綠色是產(chǎn)生的？師：象這樣當(dāng)一種色沒干就在上面覆蓋上另一種顏色的方法叫做“趁濕接色”。師：我們再來看第三張圖同樣是黃色和藍(lán)色接色，和第二幅圖比較一下？（生：兩色間的邊緣為什么那么清晰）師：是這樣的，如

12、果較干的色彩接色兩色間的邊緣就會(huì)比較清晰。其實(shí)，不僅僅是水份和調(diào)色方法的變化會(huì)產(chǎn)生不同的效果，用筆的快慢、大小、輕重也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。讓我們來嘗試著畫一棵樹吧?。ń處熓痉叮煟簶渖瞎庥羞@些深色夠嗎？還要添上什么色彩？（請學(xué)生上來試一試）師：這樣大樹就完成了嗎？（沒有）還缺少什么？（生：樹干 教師添畫，強(qiáng)調(diào)選色）師，老師還要向大家推薦一種色彩“熟褐色”這種色彩調(diào)上翠綠色，顏色比較暗，很適合表現(xiàn)大樹的暗部，也可以用來畫樹干。師：瞧，一棵綠茵茵大樹畫好了！同學(xué)們，你們想不想把這里變成一片綠色的大森林呢？那好，讓我們先在紙上嘗試著畫一棵大樹，再把它們剪下來，大家把剪好的樹貼上來。讓我們看一看哪一組做的又快，又好！開始動(dòng)手！三、學(xué)生動(dòng)手做色彩練習(xí)（教師把畫補(bǔ)充完整）四、作品展示：師：同學(xué)們，在這片森林里你最喜歡哪一棵樹？（生評(píng)論）師：看到