方案二、概念的界定和理論依據(jù)

1、二、概念的界定和理論依據(jù)：1、概念界定：1）小足球活動(dòng)：包括運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門攻擂賽、親子繞樁賽、三對(duì)三比賽、五人制或七人制模擬足球聯(lián)賽等，這些活動(dòng)都包含一定的技能訓(xùn)練或?qū)沟膬?nèi)容，不同參與的項(xiàng)目。段的少年兒童都可以在其中找到適合自己2）化教學(xué)：指以十五課題為依托、以生動(dòng)有趣的為基本，以本園自編的足球課程為載體，以小足球?yàn)榛竟ぞ?、以體能發(fā)展為基本目的促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展為最終目標(biāo)開展的教學(xué)活動(dòng)。3）小足球活動(dòng)化教學(xué)：指以生動(dòng)有趣、形式多樣的化的小足球教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)足球活動(dòng)形成，習(xí)得知識(shí)、發(fā)展能力，養(yǎng)成。其活動(dòng)組織根據(jù)幼兒特點(diǎn)和個(gè)別差異，指定具體、明確、有針對(duì)性的、幼兒自己選擇的

2、目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)和教學(xué)活動(dòng)。2、理論依據(jù)：化情景練習(xí)，有計(jì)劃地開展小足球化教育指導(dǎo)綱要：“要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)”、“在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”，所以，的足球必須是化的教學(xué)，除了要促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)育，而且要重視幼兒良好意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。三、課題研究目標(biāo)和方法：1、研究目標(biāo)發(fā)展為基本目的促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)小足球的，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為。（1）小足球教學(xué)活動(dòng)能豐富我園體育活動(dòng)內(nèi)容和園本課程的內(nèi) 容，其實(shí)施過程是建立在幼兒直接的參與和感知基礎(chǔ)上，我園將研究總結(jié)出一套適合我園幼兒特點(diǎn)的切實(shí)可

3、行的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法。（）在合理開展小足球化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體 驗(yàn)和感受足球運(yùn)動(dòng)的，將有利于激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。為基本，以本園自編的足球課程為載體，以小足球?yàn)榛竟ぞ?、以體能小足球活動(dòng)化教學(xué)：的小足球教學(xué)應(yīng)該是以生動(dòng)有趣的 的一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒克服、積極思維、大膽等良好品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、靈活性，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2、研究方法：1）法：在課程實(shí)施過程中，搜集有關(guān)社區(qū)資源中的人力資源、足球活動(dòng)對(duì)幼兒的身體素質(zhì)和能力發(fā)展的作用的相關(guān)資料，以豐富和滿足幼兒的求知需要，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。方式可通過觀察、問卷、談話、收集資料和填寫

4、表形式。）行動(dòng)研究法：在研究中，教師根據(jù)足球活動(dòng)開展的實(shí)際情況、所發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究，從中尋找問題所在，提出合理 研究計(jì)劃和目標(biāo)，使研究者在不斷地調(diào)整過程中得到啟示。）個(gè)案分析法：通過對(duì)幼兒在小足球活動(dòng)中個(gè)案的意見或方案，調(diào)整觀察、分析，采取適宜的教育措施，使其得到和諧發(fā)展。）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)研究計(jì)劃，各年級(jí)組對(duì)階段或全過程研究進(jìn)行分析概括，總結(jié)工作，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，最終促進(jìn)課題研究。四、課題研究的內(nèi)容和措施：1、有效利用家長(zhǎng)資源，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)展綱要：“家庭是重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，”。家長(zhǎng)是幼兒教育中的重要資源，是促

5、進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的積極合作者。家長(zhǎng)不同的足球知識(shí)與共同的足球，可以為提供豐富的教學(xué)資源。通過談話、收集資料、填寫表等方式向家長(zhǎng)獲取有關(guān)社區(qū)、家長(zhǎng)資源的信息，填補(bǔ)老師在這方面的缺失。另外，還可以邀請(qǐng)不同職業(yè)背景的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，參與的研究活動(dòng)，并根據(jù)研究需要請(qǐng)家長(zhǎng)做講座、介紹、親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)等，使孩子在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)2、教學(xué)方式開展足球的重要，提高學(xué)習(xí)效果?；?，引導(dǎo)孩子在中習(xí)得足球技能第一，幼兒的身體發(fā)展規(guī)律決定了在小足球教學(xué)中應(yīng)注重“學(xué)”與“玩”的結(jié)合。幼兒正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；易疲勞。這些都表明幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，

6、否則，會(huì)給身體健康造成影響。因此，在教學(xué)中，把“學(xué)”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使幼兒在足球課過程中有張有弛的得到了鍛煉。（）小足球活動(dòng)是需要時(shí)間、場(chǎng)地、足球等多種相互作用第二，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了在小足球教學(xué)中應(yīng)注重“學(xué)”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動(dòng)，是兒童的天性，幼兒的廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接為動(dòng)力，這就要求小足球教學(xué)應(yīng)從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)幼兒參加小足球活動(dòng)的容，達(dá)到足球教學(xué)目的。，又能在中體現(xiàn)小足球教學(xué)內(nèi)小足球教學(xué)要和們?nèi)W(xué)習(xí)、去掌握技能。相結(jié)合，通過做等趣味活動(dòng)來更好地讓幼兒3、營(yíng)造積極愉快的足球環(huán)境，使幼兒的各種能力得到培養(yǎng)和發(fā)展環(huán)境熏陶是教師在小足球活動(dòng)

7、中創(chuàng)設(shè)、提供豐富的環(huán)境，讓幼兒在自然、寬松、愉悅的環(huán)境中不知不覺中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得鍛煉的方法。在大廳、走廊、教室、過道垂吊園徽足球，以渲染氣氛，在櫥窗、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)月報(bào)刊登足球活動(dòng)組織及指導(dǎo)，足球成長(zhǎng)等；在開辟小足球場(chǎng)；小學(xué)足球隊(duì)的比賽這樣可以傳遞給幼兒大量的足球信息，同時(shí)也能讓幼兒在充滿足球氛圍的環(huán)境中受到潛移默化的影響和熏陶。4、豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子感受足球文化教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)，合理開展系列足球活動(dòng)，豐富足球環(huán)境，從而引導(dǎo)孩子感受本地濃郁的足球文化。如踢踢幼兒足球賽，跳跳足球舞、做做足球操、唱唱足球歌、說說足球故事、足球、查查足球知識(shí)、談?wù)勛闱虮荣惛惺軓闹凶層變后w驗(yàn)足球的

8、樂趣，提高幼兒的綜合素質(zhì)，鍛煉幼兒的身體，磨練幼兒的意志，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。五、課題研究的課程第一階段（2006 年 3 月2006 年 7 月）前期準(zhǔn)備階段：1、成立課題組，明確分工。2、組織培訓(xùn)，提高研究的素質(zhì)。3、明確研究項(xiàng)目，制定研究計(jì)劃和方案。4、收集相關(guān)的資料。第二階段（2006 年 9 月2008 年 7 月）課題實(shí)施階段：1、實(shí)施課題，開展實(shí)踐活動(dòng)。2、加強(qiáng)課題研究的管理。3、收集材料、對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔。4、組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。5、形成課題階段性成果。第三階段（2008 年 9 月2009 年 11 月）課題總結(jié)階段：1、將實(shí)踐取得的材料進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2、在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫出課題3、在一定范圍內(nèi)加以推廣