幼兒園如何培養(yǎng)幼兒自信心

1、關(guān)于幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的自信心第一張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 自信是一種優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，對(duì)人一生的發(fā)展都有重要意義。生活中，每個(gè)人的成長都不是一帆風(fēng)順的。面對(duì)困難迎接挑戰(zhàn)時(shí)，自信心往往是獲得成功的重要條件。自信心與成功是相輔相成的，有了自信心容易獲得成功，而獲得成功，又可增強(qiáng)自信心。古人云：“失敗是成功之母，”但對(duì)幼兒來說則是“成功是成功之母?！敝挥邢润w驗(yàn)成功，幼兒才容易增強(qiáng)自信心。幼兒園如何使幼兒獲得成功，增強(qiáng)自信呢？那就需要教師以博大無私的愛心，切實(shí)采取多種方式培養(yǎng)呵護(hù)幼兒的自信心。第二張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 一、讓孩子愛交往，會(huì)交往，在交往中獲得自信 同伴

2、交往有利于發(fā)展兒童的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)比較能力，吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)，使兒童認(rèn)識(shí)到同伴的特性，以及自己在同伴心目中的地位和作用，學(xué)會(huì)如何處理與他人之間的關(guān)系。同伴關(guān)系使兒童獲取間接經(jīng)驗(yàn)的重要渠道，使兒童具有強(qiáng)烈的團(tuán)體歸屬感，有助于發(fā)展兒童的自我意識(shí)。孩子之間有天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但在游戲時(shí)卻常常出現(xiàn)不同的情況，如各自游戲、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因，很大程度上是由于孩子年齡小，缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。在這種第三張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月情況下，教給他們一些友好交往的技能是很有益處的。首先，應(yīng)教導(dǎo)孩子禮貌待人。如在日常生活中，與人主動(dòng)問好，告別時(shí)說

3、再見，請(qǐng)別人幫助時(shí)要說請(qǐng)，別人幫助自己后要說謝謝等。其次，要教給孩子主動(dòng)交往的方法。如主動(dòng)跟小朋友問好、拉一拉手表示友好、把自己心愛的玩具、物品帶來與別的小朋友玩等，還要培養(yǎng)孩子自己處理矛盾的能力。幼兒之間發(fā)生小矛盾、小摩擦?xí)r，教師不要急于判定誰對(duì)誰錯(cuò)，讓幼兒自己找原因，幫助他們找出解決問題的辦法，幫助幼兒積累交友的經(jīng)驗(yàn)。下第四張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 二、運(yùn)用鼓勵(lì)的方法，讓幼兒體驗(yàn)成功與自信 日常生活中我們常?？梢月牭接變和臒o遮的表述：“我是好孩子，因?yàn)槔蠋熣f我是好孩子?！薄袄蠋熛矚g我，因?yàn)榻裉炖蠋熋宋业念^。”幼兒自我評(píng)價(jià)能力差，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。

4、教師的一個(gè)微笑、一朵紅花、一句贊揚(yáng)的話，及正確的教育評(píng)價(jià)，都容易使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣。如老師利用幼兒來園時(shí)與每第五張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月位幼兒親切交談，摸摸他們的頭或抱一抱他們都容易使其心情愉快，充滿自信?？傊處煹囊谎砸恍袑?duì)幼兒自信心的形成有很重要的影響，對(duì)于幼兒創(chuàng)造性的想法，應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使幼兒張開想象的翅膀，在成功的體驗(yàn)中，增強(qiáng)其再創(chuàng)作的信心。第六張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 三、為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，在成功中獲取自信 樹立自信心的方法很多，但作為幼兒教師卻要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的東西，去努力認(rèn)真的調(diào)動(dòng)孩子們的潛能，要用賞識(shí)的態(tài)度、鼓勵(lì)的話語讓

5、孩子感到“我能行”、“我是最棒的”。因?yàn)闆]有自信的孩子會(huì)很輕易的放棄努力，總覺得自己做不好或者根本就做不了。那么這時(shí)，我們就應(yīng)該用教師特有的慧眼及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)并給予肯定與鼓勵(lì)，而且這種鼓勵(lì)是一個(gè)不斷不進(jìn)行的過程，就會(huì)讓孩子得到一種自我滿足感、自尊感和成第七張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月功感，從而使其充滿自信。如：我班有一個(gè)調(diào)皮的小男孩叫許樂，不分時(shí)候總做一些怪異的動(dòng)作或發(fā)出一些怪的聲音，集體活動(dòng)幾乎沒認(rèn)真參加過，講道理不聽，批評(píng)就更不用說了，依然我行我素，真拿他沒辦法。有一次戶外活動(dòng)，游戲結(jié)束時(shí)我告訴孩子們收好玩具回教室喝水，孩子們很快結(jié)束了游戲去喝水了，有的幼兒甚至忘了收

6、拾玩具。只有調(diào)皮的他在認(rèn)真的、一個(gè)一個(gè)的撿布包，而后放進(jìn)玩具筐。我問他為什么不去喝水，他說：“如果不收好，會(huì)被別的班小朋友拿走的。”我如獲珍寶，原來他身上也有閃光點(diǎn)啊!于是，我立刻召集全班幼兒進(jìn)行隨機(jī)談話：“玩具是誰收的？他做的對(duì)嗎？”隨后又及時(shí)表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他常做好事、做大家的好朋友。這好像比什么方法都管用，使他明白了原來老師和小朋友并不討厭他，而且還很喜歡他。同時(shí)他還體驗(yàn)到了自身的價(jià)值和成功的樂趣。第八張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 四、尊重幼兒，運(yùn)用暗示法引導(dǎo)幼兒獲得成功 教師只有理解尊重每一個(gè)孩子，真誠地愛每一位孩子，才可能幫助孩子樹立自信。孩子年齡小，自控能力差，作為老師切

7、不能對(duì)他們動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)，而是要和顏悅色，循循善誘，運(yùn)用暗示的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育，從而獲得成功。這樣既不損害幼兒自尊心，也不會(huì)使其產(chǎn)生抵觸情緒。暗示的手段引導(dǎo)幼兒說出自信的話，從而獲得成功，使孩子不甘于在行動(dòng)中落后于他人，以自信的語言調(diào)節(jié)自身行動(dòng)，形成一種奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。孩子們?nèi)绲诰艔垼琍PT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月果能經(jīng)常得到老師的肯定與表揚(yáng)，會(huì)使他們興趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。暗示法對(duì)幼兒是一種無聲勝有聲的教育，暗示教育的魅力就在于教師不是直接闡述自己的觀點(diǎn)，而是暗示誘導(dǎo)幼兒自己去思考和領(lǐng)悟。因此要建立孩子的自信心，一定要相信他有這個(gè)能力，同時(shí)給予支持和適時(shí)的

8、幫助，并盡可能的讓他們嘗試成功。第十張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 五、利用文學(xué)作品，幫助幼兒樹立只要不懈地努力就會(huì)獲得成功的信念 愛聽故事是孩子的天性。利用講故事來消除孩子膽怯、害羞等心理障礙。樹立只要不懈努力就會(huì)獲得成功的信心是很有效的方法。我利用續(xù)編故事經(jīng)常為幼兒設(shè)置一些有難度的問題及故事情節(jié)，讓幼兒動(dòng)腦筋運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力想出克服困難、獲得知識(shí)的好辦法，從而樹立起良好的自信心。自信心的形成不是講一兩個(gè)故事能做到，第十一張，PPT共十四頁，創(chuàng)作于2022年6月所以除了選用教材中的一些故事、兒歌外，我還經(jīng)常創(chuàng)編或選用一些幼兒讀物中的故事、童話，如不怕黑的眼鏡、勇敢小豬等講給幼兒。孩子們?cè)谧约喊缪萁巧?、表演故事的過程中，體驗(yàn)到成功的樂趣，從而樹立起堅(jiān)定的信心。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子自信的同時(shí)，還要教孩子怎樣對(duì)待失敗，幫助孩子正確的對(duì)待失敗。使孩子懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋思考，不怕挫折和失敗，這樣孩子會(huì)逐漸形成向困難挑戰(zhàn)的信心和勇氣，增強(qiáng)自信。