第八課　楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子 (2)

1、第八課楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)精讀研析 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)一、音正形準(zhǔn)語(yǔ)言知識(shí)積累1.給下列加顏色的字注音(1)單音字同胞()負(fù)笈()紈袴()租賃() 麾下() 剔除()造詣() 精髓() 驚愕()不啻() 窘相() 跋涉()躋身() 憎惡()bojklnhutysuchjinbjzn喪沮喪( )喪葬( )(2)多音字雋雋永( )雋秀( )snsnjunjn2.給下列形似字組詞(1)溢( )隘( )(3)詳( )祥( )(2)穎( )潁( )(4)消( )銷( )洋溢狹隘聰

2、穎潁水詳細(xì)祥和消失銷售(1)顛沛流離：_(2)蜂擁而出：_(3)一語(yǔ)中的：_(4)克勤克儉：_(5)單刀直入：_明確詞義二、詞語(yǔ)積累形容生活艱難，四處流浪。像蜂群似的擁來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。一句話就說中要害。既能勤勞，又能節(jié)儉。比喻說話直截了當(dāng)，不繞彎子。(6)言傳身教：_(7)受益匪淺：_(8)真知灼見：_(9)按部就班：_一面口頭上傳授，一面行動(dòng)上以身作則，指言語(yǔ)行為起模范作用。意識(shí)或形態(tài)方面有很大的收獲。正確而透徹的見解。按照一定的條理，遵循一定的程序。判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”)(1)在當(dāng)前沖擊歐洲的難民危機(jī)中，大批來(lái)自敘利亞、伊拉克

3、以及北非等地難民顛沛流離，在輾轉(zhuǎn)多國(guó)后進(jìn)入德國(guó)，僅5日、6日兩天就有大約2萬(wàn)難民涌入。()(2)6月11日收盤，今天午后白糖突然出現(xiàn)暴跌行情，由于跌破前期低點(diǎn)，因而觸發(fā)止損盤蜂擁而出。()(3)吳曉靈在“2015清華五道口全球金融論壇”上針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的作用的演講真可謂是一語(yǔ)中的。()對(duì)點(diǎn)小測(cè)(4)談起父輩祖輩留給他的家風(fēng)家訓(xùn)，他表示，父輩們?cè)谏罘矫妫瑢?duì)自己的要求是克勤克儉；藝術(shù)方面的要求則是要既博采眾長(zhǎng)又獨(dú)樹一幟。()(5)當(dāng)年有很多優(yōu)秀的抗戰(zhàn)歌曲，但是真正這么單刀直入、言簡(jiǎn)意賅，而且這么解氣的，就是這個(gè)歌曲，“大刀向鬼子們的頭上砍去”，多解氣！()(6)受金玉花言傳身教，她的兒

4、子宋關(guān)昊從小就樂于做好事，每天早上下樓上學(xué)時(shí)擦拭從五樓到一樓的樓梯扶手是他必修的“功課”。()應(yīng)為“開門見山”，打開門就能看見山。比喻說話寫文章直截了當(dāng)(7)澳大利亞礦業(yè)委員會(huì)首席執(zhí)行官布倫丹皮爾遜表示，在這一新領(lǐng)域中，澳大利亞將受益匪淺。()(8)從自然區(qū)位要素與社會(huì)發(fā)展因素作用形成的認(rèn)識(shí)中，觸摸歷史回溯的厚重，揆古適遺，有一些異于成說的真知灼見。()(9)在筆者看來(lái)，不動(dòng)產(chǎn)登記按照條例相關(guān)規(guī)定，按部就班實(shí)施即可，那是依法行事，無(wú)需向誰(shuí)解釋。()應(yīng)為“獲益匪淺”，形容受到很大的益處和啟迪應(yīng)為“一得之見”，一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的見解，表示謙虛辨詞填空(1)不止不只不止：a.繼續(xù)不停；b.表示超出某個(gè)數(shù)目

5、或范圍?！安恢弧笔恰安坏粌H”之意。例句：我沉重地體會(huì)到一個(gè)事實(shí)，就是我在_一種意義上，是中國(guó)和西方的文化的共同產(chǎn)物。我一方面為我的中國(guó)血統(tǒng)和背景自豪，一方面將工作奉獻(xiàn)給起源于西方的現(xiàn)代科學(xué)，它是人類文化的一部分。河水_可以用來(lái)灌溉，還可以用來(lái)發(fā)電。不止不只(2)缺乏缺少二者都是動(dòng)詞。“缺乏”指(所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物)沒有或不夠；“缺少”指缺乏(多指人或物數(shù)量不夠)。例句：近來(lái)證明缺碘會(huì)影響腦發(fā)育，造成兒童智力損傷并危及國(guó)民整體素質(zhì)，有效的碘干預(yù)是預(yù)防碘_病的有效途徑。賦予生命以靈性和意義的、一個(gè)人最不能_的東西可以用十六個(gè)字來(lái)概括：理想、自信、自知之明、知人之智、道德基石。缺乏

6、缺少(3)呵護(hù)愛護(hù)“呵護(hù)”指愛護(hù)，保護(hù)。“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)。例句：教師不僅要扮好學(xué)生思想行為的引導(dǎo)者，為使學(xué)生身心健康地發(fā)展，更應(yīng)該是個(gè)無(wú)微不至的_者。眼睛是人類最寶貴的器官，當(dāng)人們對(duì)某件東西特別珍惜時(shí)，總是說對(duì)它要像_自己的眼睛一樣。呵護(hù)愛護(hù)(4)耳濡目染耳聞目睹兩者都有“看到、聽到”之意?！岸δ咳尽毙稳菀姷枚嗦牭枚嗔酥螅瑹o(wú)形之中受到影響，強(qiáng)調(diào)受到影響；“耳聞目睹”指親耳聽見，親眼看見。例句：至于一代宗師費(fèi)米，楊振寧通過_，也深受其影響。四川汶川地震過去幾年了，但災(zāi)難發(fā)生后_的記憶，依舊時(shí)常清晰地浮現(xiàn)在眼前，令人難以忘懷。耳濡目染耳聞目睹傳主名言1.如果你走進(jìn)了自己喜歡的、自己有能力的

7、、剛剛開始發(fā)展以后會(huì)有很大發(fā)展的領(lǐng)域，你成功的可能性就大。2.成功的真正秘訣在于興趣。3.中國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。三、名言警句一、作者簡(jiǎn)介文本常識(shí)積累楊振寧，安徽省合肥人，著名的科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。其在1954年提出了規(guī)范場(chǎng)理論；1957年由于與李政道提出的“弱相互作用下宇稱不守恒定律”被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；此外曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場(chǎng)論等領(lǐng)域做出了多項(xiàng)貢獻(xiàn)。(一)求學(xué)經(jīng)歷楊振寧讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)都很好。1938年他中學(xué)還沒有畢業(yè)，就考入了西

8、南聯(lián)大1942年20歲的楊振寧大學(xué)畢業(yè)，隨即進(jìn)入西南聯(lián)大的研究院1944年在西南聯(lián)大研究院畢業(yè)1945年考取公費(fèi)留學(xué)赴美，就讀于芝加哥大學(xué)，取得博士學(xué)位1949年進(jìn)入普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所進(jìn)行博士后研究工作，開始同李政道合作(二)喜獲諾獎(jiǎng)1949年，楊振寧進(jìn)入普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所做博士后，開始同李政道合作進(jìn)行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現(xiàn)象和不能解決的問題。他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恒定律，使迷惑消失，問題解決，獲得了1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。(三)心系祖國(guó)楊振寧謹(jǐn)記父親楊武之的遺訓(xùn)：有生應(yīng)記國(guó)恩隆。他在1971年夏回國(guó)訪問，是美國(guó)科學(xué)家中率先訪華的。楊振寧是這樣

9、說，也是這樣做的。6年來(lái)，他做了許多卓有成效的學(xué)術(shù)聯(lián)系工作，先后被北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中山大學(xué)、南開大學(xué)等校授予名譽(yù)教授，中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。(四)主要成就楊振寧對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)范圍很廣，包括粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理學(xué)等。除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米耳斯(R.L.Mills)提出了“楊振寧米耳斯規(guī)范場(chǎng)論”，與巴克斯特(R.Baxter)創(chuàng)立了“楊振寧巴克斯特方程”。美國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者賽格瑞(E.Sere)推崇楊振寧是“全世界幾十年來(lái)可以算為全才的三個(gè)理論物理學(xué)家之一”。 二、文體知識(shí) 人物小傳 傳是記述他人生平的文章

10、。記述較全面、篇幅較長(zhǎng)的叫“傳”或“傳略”。記述較簡(jiǎn)或只是有選擇地寫出幾件有代表性的事情，篇幅較小的，叫“小傳”或“事略”。 小傳也應(yīng)寫出一個(gè)人經(jīng)歷的全貌，只是筆墨著重放在幾件典型事情上，但不能是人物小故事，或是傳記體小說。小傳要求寫出人物的出生地、出生年月、主要經(jīng)歷的概貌等。精讀研析 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案1.脈絡(luò)梳理整體感知楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子家學(xué)淵源奠定基礎(chǔ)的西南聯(lián)大萬(wàn)里尋名師成功之路初探西方文化中國(guó)文化2.明確主旨選文主要描述了楊振寧的家庭狀況，在西南聯(lián)大、芝加哥大學(xué)時(shí)求學(xué)研究的經(jīng)歷；總結(jié)了他成功的經(jīng)驗(yàn)，表明深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的基礎(chǔ)、大膽的質(zhì)疑和敏銳的洞察力都是成功的關(guān)鍵

11、；對(duì)于如何正確把握自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何看待運(yùn)用中西文化也給予了我們很大的啟示，同時(shí)也贊揚(yáng)了他勤奮執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品質(zhì)和愛國(guó)的精神。3.初讀感知作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫起？ 答案一是一上來(lái)就緊緊抓住讀者要急于了解楊振寧何以會(huì)獲此大獎(jiǎng)的心理；二是通過演講的內(nèi)容透露出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的根本原因；三是緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。1.這篇小傳沒有鋪開描寫傳主事跡，而是圍繞一條主線進(jìn)行選材，這條主線是什么？作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)這一點(diǎn)的？課堂互動(dòng) 答案(1)主線：楊振寧如何“合璧中西科學(xué)文化”，取得事業(yè)成功的。(2)主要有三方面的材料來(lái)表現(xiàn)這一

12、點(diǎn)。2.為什么說楊振寧是中西文化的共同產(chǎn)物？請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要回答。 答案楊振寧讀書的經(jīng)驗(yàn)大部分在中國(guó)，接受的是中國(guó)教育，尤其是在西南聯(lián)大所接受的教育為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；而西方新的科研方法，給了他新的動(dòng)力，為他提供了新的研究方向。楊振寧既掌握了中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、研究方法，又掌握了與中國(guó)不一樣的西方的學(xué)習(xí)、研究方法，他巧妙地結(jié)合應(yīng)用了這兩種方法，取得了巨大的成就。所以說楊振寧是中西文化的共同產(chǎn)物。3.文中為何要寫楊振寧的缺點(diǎn)？ 答案這才符合人物傳記的真實(shí)性，也將楊振寧寫得較為全面客觀，縮短了傳者與讀者的距離，使后文楊振寧獲得諾貝爾獎(jiǎng)讓讀者感到更真實(shí)，讓我們普通人的努力看到了曙光。4.這篇傳記中說

13、：“楊振寧好比一棵樹，在西南聯(lián)大扎下了根，在芝加哥大學(xué)長(zhǎng)出了繁茂的枝葉。”從文化融合以及青年人的文化修養(yǎng)等角度，思考這一句話的含意。 答案楊振寧是中西科學(xué)文化融合的受益者。在西南聯(lián)大的學(xué)習(xí)中，他找到了自己的興趣所在，在諸多知名教授的悉心培養(yǎng)下，他了解了當(dāng)時(shí)世界物理學(xué)的最新發(fā)展，在知識(shí)方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的重整合、重演繹的思維方式，使他能夠把數(shù)學(xué)問題和物理問題聯(lián)系起來(lái)。到了芝加哥大學(xué)，他又接受了另外一種截然不同的教育模式，在那里，他學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，學(xué)會(huì)了討論和辯論的學(xué)習(xí)方式，有效地發(fā)展了自己的創(chuàng)新性思維?？梢哉f，西南聯(lián)大夯實(shí)了他的知識(shí)基礎(chǔ)，而芝加哥大學(xué)則帶給他靈活運(yùn)用這些知識(shí)

14、的更有效的途徑。這二者結(jié)合起來(lái)，最終使楊振寧能夠做出突出的貢獻(xiàn)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。5.只讀過高中二年級(jí)課程的楊振寧，以榜上第二名的優(yōu)異成績(jī)被西南聯(lián)大錄取，西南聯(lián)大使楊振寧為成功打下了良好的基礎(chǔ)。閱讀“奠定基業(yè)的西南聯(lián)大”部分，思考“這一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了他一生的輝煌”如何理解？ 答案楊振寧因?yàn)闆]有讀過高中物理，投考西南聯(lián)大時(shí)報(bào)考的是化學(xué)系。但是20世紀(jì)30年代經(jīng)典物理中那些難以想象的重大科學(xué)成果，使楊振寧把目光和興趣轉(zhuǎn)向了物理，并轉(zhuǎn)入了物理系。而楊振寧的成功或者說輝煌主要體現(xiàn)在物理方面，應(yīng)該說他巨大的成就和這一轉(zhuǎn)不無(wú)關(guān)系。延伸探究作為一位舉世矚目的科學(xué)家，楊振寧的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些值得我們借鑒的地方？ 答案

15、(1)能夠抓住機(jī)遇，追隨名師。機(jī)遇是可遇而不可求的，當(dāng)機(jī)遇未到來(lái)時(shí)，凡事要看開一點(diǎn)，不悲觀，不氣餒，順應(yīng)客觀，自勉自勵(lì)，積極進(jìn)取，以更加理智的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)生活，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮自身的潛能，再接再厲，趨勢(shì)而上，去努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，這才是每個(gè)人應(yīng)有的生活態(tài)度。一個(gè)人沒有廣博而精深的知識(shí)，要發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)遇是不可能的；而只具備知識(shí)，沒有現(xiàn)代思維方式，看不到機(jī)遇，機(jī)遇就會(huì)默默地從身邊溜走。從客觀條件講，機(jī)遇的產(chǎn)生和利用需要有良好的社會(huì)環(huán)境，如自由的科研氛圍，平等的擇業(yè)、工作機(jī)會(huì)，良好的家庭環(huán)境和教育程度等。(2)能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。楊振寧正視了自己的長(zhǎng)處和短處：自己的長(zhǎng)

16、處不在實(shí)驗(yàn)物理學(xué)而在理論物理學(xué)方面。因此他由實(shí)驗(yàn)物理學(xué)轉(zhuǎn)到理論物理學(xué)方面。這就告訴我們：一個(gè)成功的人，一定懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足；能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，腳踏實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)。因此，我們必須正視自己的不足，忘記那些缺陷，不讓那些弱點(diǎn)影響我們的成功；同時(shí)也要認(rèn)識(shí)和定位好自己，把握和信任自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成優(yōu)勢(shì)。(3)能夠做到中西合璧。楊振寧的切身感受和體驗(yàn)，揭示了取得如此輝煌成就的深層原因，那就是中西文化的共同滋養(yǎng)，從而自然而然地引起人們對(duì)其成長(zhǎng)之路、成功秘訣的思索和興趣。多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能中西文化的“合璧者”楊振寧楊振寧的成功得益于

17、中西科學(xué)文化的“合璧”，也得益于他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。楊振寧始終認(rèn)為科學(xué)研究離不開文化底蘊(yùn)，從事科學(xué)研究者的見識(shí)、膽略、態(tài)度以及鑒賞力、洞察力，都和文化涵養(yǎng)有關(guān)。楊振寧總結(jié)說：“我的讀書經(jīng)驗(yàn)大部分在中國(guó)，研究經(jīng)驗(yàn)大部分在美國(guó)，汲取了兩種不同教育方式的好的地方”素材運(yùn)用1.課本素材點(diǎn)擊素材從研究方法看，楊振寧既掌握了中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、研究方法，又掌握了與中國(guó)傳統(tǒng)不一樣的西方的學(xué)習(xí)、研究方法，他巧妙地結(jié)合應(yīng)用了這兩種方法，使這兩種方法互為補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為他日后能在科學(xué)事業(yè)上取得重大成就的重要原因。【運(yùn)用角度】“中西合璧”“相互借鑒”“內(nèi)因與外因”“科學(xué)與文化”等。運(yùn)用示例方圓人生，只為規(guī)劃取舍，贏得

18、成功。牛奶的方盒子只為能鋪滿貨架，礦泉水的圓瓶子只為能裝更多的水，物盡其美，找到自己的方圓。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，這句話差點(diǎn)斷送物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧的前程。剛赴德留學(xué)的他，深信導(dǎo)師的話，整日將自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室，但因手拙且對(duì)實(shí)驗(yàn)把握不夠，常被周圍的同學(xué)嘲諷。正當(dāng)他深陷學(xué)業(yè)低谷的時(shí)候，泰勒的引導(dǎo)，帶他走出迷谷。轉(zhuǎn)攻理論物理的他以其敏捷的思維不斷創(chuàng)新，最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)。每個(gè)人總有自己的形狀，每個(gè)人都有適合自己的方圓。方圓人生，調(diào)整自己，極盡內(nèi)心之美，方能贏得另一片的成功。(高考優(yōu)秀作文方圓人生)2.課外素材在微子世界探尋美感的王貽芳王貽芳曾師承著名物理學(xué)家丁肇中，專業(yè)研究高能粒子。2001年，38歲

19、的王貽芳放棄了美國(guó)斯坦福大學(xué)的工作回國(guó)。多年來(lái)，他見證了中國(guó)粒子物理的成長(zhǎng)與發(fā)展。2012年3月8日，王貽芳團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)得新的中微子振蕩模式，該實(shí)驗(yàn)曾入選2012年年末美國(guó)科學(xué)評(píng)選的“2012年十大科學(xué)進(jìn)展”。2015年11月9日，王貽芳獲得基礎(chǔ)物理學(xué)突破獎(jiǎng)(中國(guó)科學(xué)家首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng))?！翱茖W(xué)突破獎(jiǎng)”單項(xiàng)獎(jiǎng)金高達(dá)300萬(wàn)美元，遠(yuǎn)超諾貝爾獎(jiǎng)，堪稱科學(xué)界“第一巨獎(jiǎng)”。在王貽芳看來(lái)，“科學(xué)不需要每個(gè)人都懂，但需要懂得欣賞它”?？茖W(xué)的魅力無(wú)窮，就像最近發(fā)現(xiàn)的“引力波”，王貽芳是這么浪漫的描述：“13億光年以前，兩個(gè)黑洞合并產(chǎn)生了一個(gè)引力波，經(jīng)過13億年到達(dá)我們的地球，然后這個(gè)探測(cè)器經(jīng)過改造開始運(yùn)行，只用

20、了一個(gè)星期的時(shí)間就看到了。你不覺得這件事情是一個(gè)很美的事情嗎？”王貽芳說，這正是科學(xué)的美妙之處。對(duì)于科學(xué)的未來(lái)，王貽芳最大的愿望就是中國(guó)科學(xué)家們通過付出自己的努力，使得我們中國(guó)的科學(xué)能夠在國(guó)際上有它相應(yīng)的地位。王貽芳堅(jiān)持認(rèn)為，“我們要追求的，不是一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，而是要追求掌握人類的各種各樣的知識(shí)，集合人類的這個(gè)共同的能力，能夠建造一個(gè)中國(guó)的科學(xué)中心。也許在未來(lái)的幾十年以后，我們自己，和我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠把中國(guó)人的名字寫在科學(xué)教科書上”。【點(diǎn)評(píng)】王貽芳心系祖國(guó)，為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)，也為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。但他仍在不懈地努力著，為了心中那個(gè)美好的夢(mèng)想努力著。這也體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著與熱愛。

21、【請(qǐng)你思考】你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？美文深讀成功三重奏本文的題目有何特點(diǎn)？我相信，世界上沒有人不喜歡成功，但正如切開這珍貴的鉆石，只擁有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等某一方面都不足夠。我認(rèn)為，要想成功，就得如切割師所言，具備三點(diǎn)，即經(jīng)驗(yàn)技術(shù)、勇氣與拋開雜念。作者在開篇切題上采用了怎樣的技巧？提示借用音樂術(shù)語(yǔ)構(gòu)成比喻，點(diǎn)明主旨，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔醒目，極富有吸引力。提示文章首段緊扣題目，開門見山地提出“成功的三要素”，為下文的演奏(論證)定好了基調(diào)。一重奏，廣泛涉獵，潛心鉆研，習(xí)得豐富的知識(shí)與技巧。常言道：“沒有金剛鉆，別攬瓷器活?！彼五ァ疤齑蠛幈鶊?jiān)，手指不可屈伸”仍堅(jiān)持讀書，才有了豐富的知識(shí)，也成為了大學(xué)士；李時(shí)珍遍探百草，十年如一日地潛心鉆研，才著出聞名世界的本草綱目；無(wú)臂鋼琴家李偉同樣也是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)訓(xùn)練后才有了如今驚世的技巧?？梢姡氤晒?，首先就需要刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，潛心鉆研，以提升自身的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，自身?xiàng)l件過硬是為成功奠基的。二重奏，果敢前行，敢做敢拼，擁有一顆勇敢的心。機(jī)遇對(duì)于懦