南昌職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系會計電算化說課萬小琴

1、南昌職業(yè)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院 萬小琴會計電算化課程 整體教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實施會計電算化說課課件2022/7/251南昌職業(yè)學(xué)院課程定位課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)組織教學(xué)方法與手段教 學(xué) 評 價教 學(xué) 資 源改革思路2022/7/252南昌職業(yè)學(xué)院專業(yè)市場調(diào)研 國家會計從業(yè)資格證要求行業(yè)企業(yè)需求學(xué)歷+專業(yè)+技能持證上崗專業(yè)定位2022/7/253南昌職業(yè)學(xué)院市場調(diào)查2022/7/254南昌職業(yè)學(xué)院 1.1課程定位課程的性質(zhì)和任務(wù) 課程的性質(zhì)和任務(wù) 會計電算化課程是會計專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，以計算機(jī)操作技術(shù)為平臺，將會計電算化基礎(chǔ)知識、基本技能相融合的會計職業(yè)能力培養(yǎng)的核心技能課程。本課程全面介

2、紹如何借助計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及財務(wù)軟件操系統(tǒng)，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項通過會計確認(rèn)、計量、記錄、報告等工作程序，以生成會計信息的現(xiàn)代會計技術(shù)方法。通過會計電算化課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生會計電算化從業(yè)能力。整體設(shè)計2022/7/255南昌職業(yè)學(xué)院 1.2 課程定位課程地位計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)財務(wù)會計財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德先導(dǎo)課程會計電算化財務(wù)管理核心課程稅務(wù)會計審計實務(wù)會計綜合實訓(xùn)頂崗實習(xí)后續(xù)課程本課程在課程體系中的安排整體設(shè)計 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)財務(wù)會計財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德先導(dǎo)課程會計電算化財務(wù)管理核心課程審計實務(wù)會計綜合實訓(xùn)頂崗實習(xí)后續(xù)課程本課程在課程體系中的安排整體設(shè)計2022/7/256南昌職業(yè)

3、學(xué)院 會計電算化課程的教學(xué)目的是: 使學(xué)生能系統(tǒng)全面的了解會計電算化的產(chǎn)生、發(fā)展及會計電算化信息系統(tǒng)的構(gòu)成、培養(yǎng)學(xué)生能掌握各種財務(wù)軟件的維護(hù)方法與操作技巧，比較熟練地掌握各種財務(wù)軟件的應(yīng)用能力，特別是財務(wù)軟件中賬務(wù)核算系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、工資管理、報表管理等模塊的使用方法與操作步驟。 基于以上教學(xué)目標(biāo)我們制定了具體的達(dá)標(biāo)方案：整體設(shè)計2.12022/7/257南昌職業(yè)學(xué)院2.2 職業(yè)能力培養(yǎng) A、知識培養(yǎng)目標(biāo): B、能力培養(yǎng)目標(biāo): C、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)2022/7/258南昌職業(yè)學(xué)院2.3 課程設(shè)計設(shè)計理念與思路 課程總體設(shè)計理念創(chuàng)高職人材培養(yǎng)模式、以工業(yè)和商業(yè)為案例、以就業(yè)為導(dǎo)向以能力

4、培養(yǎng)為目標(biāo)、以職業(yè)需求為依據(jù)、以實訓(xùn)為主線崗位性職業(yè)性實踐性2022/7/259南昌職業(yè)學(xué)院 、創(chuàng)建賬套 、日常業(yè)務(wù)處理 、期未處理 、編制會計報表 、出納工作 、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理 、工資業(yè)務(wù)處理 、往來業(yè)務(wù)處理 、供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)處理整體設(shè)計（三）教學(xué)內(nèi)容 3.1 教學(xué)內(nèi)容選取2022/7/2510南昌職業(yè)學(xué)院3.2教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式會計電算化工作流程 建立賬套日常業(yè)務(wù)處理記 賬報表處理期未結(jié)賬處理理論知識企業(yè)資料期初數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證期初建賬日常業(yè)務(wù)處理結(jié)轉(zhuǎn)下期手工數(shù)據(jù)提交實訓(xùn)報告過賬處理報表處理期未處理操作核算結(jié)轉(zhuǎn)下期電算化會計工作任務(wù)驅(qū)動提交工作任務(wù)2022/7/2511南昌職業(yè)學(xué)院4.1主

5、要教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)任務(wù)分配 教學(xué)任務(wù)分配開課時間：第三學(xué)期 學(xué)時：60 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 所需課時 一、初始化工作 利用已經(jīng)安裝的財務(wù)軟件進(jìn)行賬套初始化工作 12課時 二、財務(wù)處理系統(tǒng)的初始設(shè)置及日常業(yè)務(wù)處理 掌握總賬模塊下日常業(yè)務(wù)的處理，憑證錄制、審核、記賬、結(jié)賬、出納日常業(yè)務(wù)處理。獨立完成工資、固定資產(chǎn)、往來業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)初始設(shè)置及業(yè)務(wù)處理，了解供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)處理流程。38課時 三、會計報表設(shè)置與生成 實現(xiàn)報表基本結(jié)構(gòu)的設(shè)置、報表的數(shù)據(jù)處理；生成調(diào)用報表模版；要求對報表進(jìn)行排版，達(dá)到專業(yè)會計業(yè)務(wù)水平。10課時 教學(xué)實施2022/7/2512南昌職業(yè)學(xué)院4.2 教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)重點難點賬務(wù)處理系

6、統(tǒng)和報表系統(tǒng)是會計電算化教學(xué)的重點內(nèi)容。 a、賬務(wù)系統(tǒng) 重點：賬務(wù)處理系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)間的關(guān)系和數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系，賬務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程；賬務(wù)系統(tǒng)的初始化、日常業(yè)務(wù)處理和期末業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容和方法，出納管理。 難點：賬務(wù)系統(tǒng)的初始化設(shè)置（項目大類的設(shè)置）、日常業(yè)務(wù)處理（記賬憑證的修改、刪除的條件和步驟，憑證交沖銷的條件和原理）和期末業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容和方法，往來輔助核算與管理，銀行對賬。我們利用投影設(shè)備，一邊演示，一邊讓學(xué)生做，教與做結(jié)合。 b、報表系統(tǒng) 重點：自定義報表和使用報表模板生成報表的方法，會計電算化環(huán)境下報表系統(tǒng)有關(guān)基本概念，報表格式設(shè)置和公式設(shè)置的方法以及報表數(shù)據(jù)的計算方法。 難點：

7、報表格式設(shè)計的方法，報表公式的設(shè)置，函數(shù)導(dǎo)向的使用。 2022/7/2513南昌職業(yè)學(xué)院（一）教學(xué)組織在實際教學(xué)中根據(jù)不同的專業(yè)、相同專業(yè)的不同層次教學(xué)對象的培養(yǎng)目標(biāo)，針對教學(xué)內(nèi)容分別設(shè)計不同的教學(xué)計劃，因材施教。針對教學(xué)內(nèi)容組織相適應(yīng)的教學(xué)方法，選擇相適應(yīng)的教學(xué)手段。利用多媒體講解電算化會計核算方法根據(jù)實訓(xùn)業(yè)務(wù)確定工作任務(wù)上機(jī)會計電算化操作，一邊教，一邊做，教與做結(jié)合、 提交賬套結(jié)果、賬套數(shù)據(jù)檢驗設(shè)計效果并組織討論編寫實驗報告2022/7/2514南昌職業(yè)學(xué)院講授 法（二）教學(xué)實施課程教學(xué)的方法與手段 項目驅(qū)動法演示法案例教學(xué)法學(xué)生當(dāng)小老師利用多媒體課件會計實訓(xùn)機(jī)房教室組織討論2022/7/

8、2515南昌職業(yè)學(xué)院教學(xué)組織教法與學(xué)法 采用靈活多樣的教學(xué)方法： 1、啟發(fā)式的互動教學(xué)： 2、課件教學(xué)和實例教學(xué)： 3、分組討論法： 4、上機(jī)邊演示邊操作： 5、項目驅(qū)動教學(xué)：教學(xué)實施2022/7/2516南昌職業(yè)學(xué)院分組討論法：讓學(xué)生圍繞對上機(jī)實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出各自的解決辦法，他們各抒己見，暢所欲言，學(xué)生們很快掌握了這些知識點，收到的較好的教學(xué)效果。 操作內(nèi)容 知識點提問 （1）填制憑證 憑證的類型與什么有關(guān)？摘要的錄入和選擇？金額錄入的小秘絕？ （2）審核憑證 審核憑證權(quán)的設(shè)置？如何取消審核？制單人與審核是否能為同一人? （3）出納簽字 出納簽字必備條件 （4）刪除憑證 刪除憑證的條件？

9、刪除憑證的步驟？ （5）記賬 如何記賬？如何反記賬？ （6）客戶往來 如何進(jìn)行客戶往來設(shè)置？這樣設(shè)置的實際義意？ （7）UFO報表 數(shù)據(jù)狀態(tài)、與格式狀態(tài)下可以作哪些操作？ （8）轉(zhuǎn)賬定義 期未轉(zhuǎn)賬定義的種類？如何進(jìn)行銷售成本的定義？應(yīng)具備哪些條件？ 2022/7/2517南昌職業(yè)學(xué)院（三） 教學(xué)評價3.1課程考核方式 理論成績 40%平時成績15%期未知識綜合成績25%課堂抽查學(xué)習(xí)態(tài)度能力成績60%平時單項工作完成能力20%期未綜合實訓(xùn)完成能力40%實務(wù)操作案例分析平時作業(yè)2022/7/2518南昌職業(yè)學(xué)院3.2課程考核形式我們改革了用試卷筆試的傳統(tǒng)做法（1）理論教學(xué)部分： 將本課程的基本知識

10、與技能及課程教學(xué)大綱中列出的重點內(nèi)容作為考核內(nèi)容。采用作業(yè)、提問、討論、平時測驗與期末考試相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行考核，采用無紙化方式考試。 （2）實踐教學(xué)部分：包括平時上機(jī)操作平時上機(jī)單項操作占20%，綜合賬套占40%（其中初始化占10%，賬務(wù)處理占30%，報表處理占20%。教學(xué)實施2022/7/2519南昌職業(yè)學(xué)院 1、教學(xué)資源 教材、教學(xué)大綱、授課計劃、電子教案、課件、題庫、實戰(zhàn)觀摩教學(xué)光碟，用友財務(wù)軟件等。 2、教材 教材選用了湖南大學(xué)出版的二十一世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材。 電算會計和電算會計實訓(xùn)教程兩本教材為教科書。 3、實踐教學(xué)條件： 我院有計算機(jī)中心，各院系也有專業(yè)實驗室、多媒體教室。 4、教師隊伍：雙師結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊。教學(xué)實施2022/7/2520南昌職業(yè)學(xué)院（1）學(xué)生能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)（2）同行、督導(dǎo)、學(xué)生對本課程的評價 （3）學(xué)生學(xué)習(xí)本課程成績，職業(yè)資格通 過率2022/7/2521南昌職業(yè)學(xué)院