運(yùn)用全球史觀課件

1、第三節(jié)：全球史觀主講人：王濤余杭第二高級(jí)中學(xué)歷史研究的新視角“全球史觀” “全球史觀” 是第二次大戰(zhàn)后在歐美興起的并于20世紀(jì)80年代后期影響我國(guó)史學(xué)界的全新的史學(xué)理念。 “全球史觀”是將人類(lèi)社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待，又稱(chēng)為整體史觀，它從世界歷史的整體發(fā)展和同一性考察歷史，認(rèn)為人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程。這一轉(zhuǎn)變開(kāi)始于15世紀(jì)末16世紀(jì)初的新航路的開(kāi)辟，19世紀(jì)末20世紀(jì)初資本主義世界體系的形成標(biāo)志其基本形成。（一）全球史觀的基本內(nèi)容一、走近“全球史觀” “全球史觀” 將人類(lèi)歷史發(fā)展為世界史的過(guò)程歸納為縱向的人類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)史上不同生產(chǎn)方式的演變，以及由此引起的不同社會(huì)形態(tài)的

2、更替和橫向的世界各地區(qū)由彼此分散到聯(lián)系為一個(gè)密切聯(lián)系的整體兩個(gè)基本方面。世界近代史就是從1500年地理大發(fā)現(xiàn)，到1900年資本主義進(jìn)入壟斷階段，世界從地區(qū)隔絕向形成統(tǒng)一整體過(guò)渡的歷史。 “全球史觀”認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史就是人類(lèi)社會(huì)橫向、整體發(fā)展的歷史，要重視交往、強(qiáng)調(diào)友好交往在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。 它主張超越國(guó)別、民族和地區(qū)的界限，以宏觀的整體的眼光來(lái)考察世界各國(guó)各地區(qū)的歷史演進(jìn)，反對(duì)“歐洲中心論”，反對(duì)將世界歷史當(dāng)成國(guó)別史的匯編，強(qiáng)調(diào)世界各地區(qū)各國(guó)的相互影響和相互聯(lián)系，以及世界各地區(qū)由分散到聚合的整體化趨勢(shì)。 （二）全球史觀的主要觀點(diǎn) 1人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程

3、。2生產(chǎn)力的發(fā)展和世界各地區(qū)交往的發(fā)展是人類(lèi)歷史發(fā)展的兩條主線，建立在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上的世界各地區(qū)交往的發(fā)展是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)從分散走向整體發(fā)展的決定因素。 3運(yùn)用整體史觀，有助于形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二、運(yùn)用全球史觀（一）應(yīng)用方法1從宏觀角度突出橫向系統(tǒng)分析法。2從微觀角度把歷史上的重大事件放在整體世界發(fā)展進(jìn)程中去認(rèn)識(shí)。（二）典型案例（1）美L.S斯塔夫里阿諾斯：全球通史，吳象嬰、梁赤民譯，北京大學(xué)出版社，2004年版。（2）美杰里本特利，赫伯特齊格勒編：新全球史文明的傳承與交流，北京大學(xué)出版社，2007年10版。（3）美RR帕爾默，科爾頓著：現(xiàn)代世界史，何兆武等譯，世

4、界圖書(shū)出版公司，2009年版。（4）美塞繆爾-亨廷頓著：文明的沖突，新華出版社，2002年第3版。（5）美亨德里克房龍著：人類(lèi)的故事，劉海譯，三聯(lián)書(shū)店，1996年版。（6）美伊曼紐爾沃勒斯坦現(xiàn)代世界體系，紐約，1974年版。（7）吳于廑、齊世榮主編：世界歷史（六卷本），高等教育出版社，19921994年版。（8）劉宗緒主編：世界近代史，北京師范大學(xué)出版社，2004年第3版。1. 史學(xué)名著推介 新課程教科書(shū)對(duì)全球史觀的闡發(fā)，在新課程歷史教科書(shū)中這一觀點(diǎn)更是得到了充分的體現(xiàn)。這不僅體現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置和分布方式上，而且在一些具體問(wèn)題的定位和闡釋上也有明確的表述。 譬如在新航路的開(kāi)辟、工業(yè)革命的影響、

5、世界體系的形成與發(fā)展、全球化趨勢(shì)等具體問(wèn)題中，也充分體現(xiàn)了全球史觀。如在對(duì)新航路開(kāi)辟的評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要看到殖民者掠奪的一面，更應(yīng)看到世界聯(lián)系的加強(qiáng)和對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)程促進(jìn)的一面。 再如對(duì)殖民主義的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全球史觀認(rèn)為，在世界由分散向整體過(guò)渡的歷史過(guò)程中，殖民主義扮演了開(kāi)路先鋒的角色。在處理這一問(wèn)題時(shí)，可以按照馬克思“雙重使命”的觀點(diǎn)，論證殖民主義歷史作用具有明顯的兩重性。再如對(duì)全球化的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)看到其雙重性。2教材案例解讀 （1）新航路的開(kāi)辟：使人類(lèi)由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體世界；也使中國(guó)明清時(shí)期對(duì)外關(guān)系呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：原產(chǎn)美洲的外來(lái)高產(chǎn)農(nóng)作物玉米、煙草等傳入中國(guó)；西歐開(kāi)始對(duì)華的殖

6、民威脅；中國(guó)實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)的海禁政策；傳教士來(lái)華，開(kāi)始了西學(xué)東漸的歷程。明清時(shí)期，中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)盡管繼續(xù)得到發(fā)展，甚至出現(xiàn)了所謂的“康乾盛世”，但同時(shí)又存在近代前夜的危機(jī)。與中國(guó)明清同一時(shí)期，在西方資本主義的上升時(shí)期，在殖民主義血與火的暴力掠奪中，由于中國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的固步自封，沉浸在天朝上國(guó)的夢(mèng)幻之中，導(dǎo)致中國(guó)在封閉與僵化中潛伏巨大危機(jī)。 如高中歷史（人民版）必修專(zhuān)題五“走向世界的資本主義市場(chǎng)”，即突出體現(xiàn)了這一史觀。 （2）資本主義世界市場(chǎng)的形成： 從16世紀(jì)到18世紀(jì)中期世界市場(chǎng)的萌芽時(shí)期。此間起到?jīng)Q定作用的是新航路的開(kāi)辟。 從18世紀(jì)中期到19世紀(jì)60、70年代世界市場(chǎng)擴(kuò)展時(shí)期，此時(shí)期具有決

7、定作用的是工業(yè)革命。 從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初世界市場(chǎng)最終確立時(shí)期。在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，主要資本主義國(guó)家紛紛向壟斷資本主義過(guò)渡，列強(qiáng)加緊爭(zhēng)奪原料市場(chǎng)、商品市場(chǎng)和投資場(chǎng)所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亞、非、拉絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)成為資本主義世界體系的一部分，世界市場(chǎng)最終確立。 （3）中國(guó)卷入資本主義世界市場(chǎng)：1840年，率先完成工業(yè)革命的英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。列強(qiáng)的商品輸出客觀上瓦解了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，開(kāi)明地主階級(jí)開(kāi)始開(kāi)眼看世界。第二次工業(yè)革命后，列強(qiáng)加緊資本輸出，進(jìn)一步瓦解了中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)，客觀上為民族資本主義的發(fā)展提供了客觀條件。 （4）高中歷史（人民版）必修專(zhuān)題八“當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)全球化趨

8、勢(shì)”中，使我們意識(shí)到20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)迅猛發(fā)展。20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出兩大主要趨勢(shì)，即經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化。經(jīng)濟(jì)全球化就是生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)以空前的速度和規(guī)模流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，并為此而逐步削減各種障礙和壁壘，其代表是1995年正式運(yùn)作的世界貿(mào)易組織。2001年，中國(guó)加入世貿(mào)組織，這是中國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)的必然選擇，也是中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)全面接軌的一個(gè)契機(jī)。總之，運(yùn)用整體史觀，有助于形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 （1）2007年新課程山東文綜卷15、16題前的引導(dǎo)材料“在人類(lèi)歷史由分散到整體的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)與世界的聯(lián)系日益密切”，

9、即有助于幫助學(xué)生從全球史觀角度認(rèn)識(shí)到明清時(shí)期中國(guó)的封閉和當(dāng)代世界的開(kāi)放。 2012年浙江文綜第39題，去年是辛亥革命100周年，不少學(xué)者注重從世界歷史的宏觀角度來(lái)研究中國(guó)史上的這一重大事件。論述辛亥革命的歷史意義，特別強(qiáng)調(diào)了中華民國(guó)是繼美、法之后的共和制大國(guó)，也是亞洲最早的共和制大國(guó)。（26分）再以2014年的全國(guó)各地高考?xì)v史主觀大題為例，也同樣引人注目。3高考試題評(píng)說(shuō) （2）（2014北京文綜37）區(qū)域的世界聯(lián)系的世界多樣的世界，古代中國(guó)、希臘和羅馬人各文明對(duì)世界認(rèn)知的共同之處，從圖16至圖19公元1400年前世界主要貿(mào)易路線示意圖、公元14001800年世界主要貿(mào)易路線和白銀流向示意圖、公

10、元1900年前后世界主要航海貿(mào)易對(duì)中國(guó)商品路線和鐵路示意圖、公元2013年五大跨境電子商務(wù)市場(chǎng)。以世界洲際貿(mào)易的發(fā)展為視角，結(jié)合所學(xué)，對(duì)材料二所蘊(yùn)含的歷史信息進(jìn)行解讀。（36分）（3）（2014廣東文綜39）歷史發(fā)展階段可以從不同的角度概述、標(biāo)識(shí)或劃分。簡(jiǎn)述“地理大發(fā)現(xiàn)”的歷史影響。（27分）（4）（2014全國(guó)卷文綜47）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。指出中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬前太平洋戰(zhàn)場(chǎng)和中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)的軍事意義和政治意義。（15分）（5）（2014山東文綜39）奴隸貿(mào)易對(duì)英國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展都產(chǎn)生了十分重要的影響。奴隸貿(mào)易對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響、分析指

11、出英國(guó)廢除奴隸貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)原因、對(duì)帕特里克奧布萊恩的觀點(diǎn)加以評(píng)述。（22分）（6）（2014四川文綜14）歷史敘述、歷史解釋和歷史評(píng)價(jià)是歷史學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。參照?qǐng)D3從地理大發(fā)現(xiàn)到世貿(mào)組織成立，敘述經(jīng)濟(jì)全球化呈現(xiàn)出“從無(wú)序向有序”發(fā)展的趨勢(shì)。（30分）（7）（2014重慶文綜13）第一次世界大戰(zhàn)是帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，但它也影響了殖民地半殖民地國(guó)家。指出19131918年英、德、法三國(guó)輸華貨物總值變化的總體趨勢(shì)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析造成這一現(xiàn)象的主要原因。指出印度被卷入第一次世界大戰(zhàn)的原因以及一戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)印度社會(huì)造成的直接后果。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納一戰(zhàn)客觀上對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家民族運(yùn)動(dòng)和民族經(jīng)濟(jì)的有

12、利影響。（18分）（1）“500年前，非洲人手里拿著象牙，歐洲人手里拿著圣經(jīng)；500年后，歐洲人手里拿著象牙，非洲人手里拿著圣經(jīng)。”這句話突出了近代以來(lái)世界殖民體系形成過(guò)程中的 A經(jīng)濟(jì)的沖突和文化的融合 B經(jīng)濟(jì)的融合和文化的沖突 C經(jīng)濟(jì)的融合和文化的融合 D經(jīng)濟(jì)的沖突和文化的沖突4自我測(cè)評(píng)（2）某中學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生用不同的史學(xué)范式來(lái)認(rèn)識(shí)“中國(guó)近代通 商口岸”，以下符合全球史范式的是：A它是西方列強(qiáng)對(duì)華商品輸出和資本輸出的基地，是中國(guó)半殖民 地化加深的標(biāo)記B它加強(qiáng)了中國(guó)和世界的聯(lián)系，中國(guó)被納入資本主義世界體系C它是近代中國(guó)城市化工業(yè)化發(fā)展的前沿陣地D它是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明最早開(kāi)始走向近代工業(yè)文明的地

13、方（3）歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯寫(xiě)到，研究世界歷史“就如一位棲息在月球的觀察者從整體上對(duì)我們所在的星球進(jìn)行整體的觀察時(shí)形成的觀點(diǎn)，因而與居住在倫敦或巴黎，北京和新德里的觀察者的觀點(diǎn)迥然不同?！?斯塔夫里阿諾斯所強(qiáng)調(diào)的是，研究世界歷史應(yīng) A 突出對(duì)于各國(guó)歷史的研究 B超越地區(qū)和民族的界限 C 特別關(guān)注東方民族的歷史 D側(cè)重對(duì)大國(guó)歷史的考察（4）美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯指出：“正如整個(gè)世界感受斯蒂芬孫的機(jī)車(chē)、富爾頓的汽船和加特林的機(jī)槍的影響一樣，它也感受到獨(dú)立宣言、人權(quán)和公民權(quán)宣言和共產(chǎn)黨宣言的影響，斯塔夫里亞諾斯在這里說(shuō)明的是: A世界各地的橫向聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng) B工業(yè)革命對(duì)歷史發(fā)展有重大影響 c美國(guó)革命和法國(guó)大革命影響深遠(yuǎn) D科技革命對(duì)杜會(huì)的影響越來(lái)越大【課后探究】 2.思考與討論：全球化是福？是禍？全世界政界、企業(yè)界、學(xué)界和百姓都在熱烈爭(zhēng)論、探討。悲觀主義者說(shuō)：全球化是陷阱。樂(lè)觀主義者說(shuō)：全球化是機(jī)會(huì)。條條道路通羅馬。全球化進(jìn)程是一種超越國(guó)界與國(guó)家主權(quán)的、在全球所展現(xiàn)的溝通與聯(lián)系、交流與互動(dòng)