15章-名句名篇默寫優(yōu)化課件-蘇教版

1、第十五章 名句名篇默寫第二編 考點(diǎn)全線突破 考綱要求2012年山東考試說明要求：默寫常見的名句名篇，能力層級(jí)為A級(jí)(識(shí)記)。魯考點(diǎn)擊直擊高考名句，是指那些廣泛流傳和文質(zhì)兼美的詩句、文句、格言警句等，它們大都語言簡練、內(nèi)涵深刻，是中華民族智慧的結(jié)晶，是漢語言藝術(shù)的精華。名篇,是指在人們心目中占有突出地位,廣為流傳、常被人引用、借鑒的篇目。一般是教材中要求背誦的篇目。命題特點(diǎn)縱觀近幾年名句名篇題的考查，命題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1試題的材料多出自高中語文課本，課外名句的考查有減少的趨勢，以減輕考生備考的負(fù)擔(dān)。 2考查的重點(diǎn)是名篇及名篇中的名句(景中傳情的寫景名句，富有生活哲理或抒發(fā)積極向上情懷的句子)。3

2、理解性默寫是根據(jù)話題或情景，按照要求，用古詩文中的名句填空。它要求考生在記憶的基礎(chǔ)上對內(nèi)容要理解，才能準(zhǔn)確選擇，比記憶型默寫的難度有所增加，這種題型有漸冷的趨勢。命題趨勢預(yù)計(jì)2013年本考點(diǎn)仍會(huì)在高考試卷中遵循2012年的考查模式。12013年名句名篇仍是必考內(nèi)容，選材以新課標(biāo)規(guī)定的必背篇目為主。2對于課文名句的考查要多多關(guān)注論語孟子等名家名篇。3考查方式以填空形式設(shè)題；或給出上(下)句，補(bǔ)出下(上)句；或提供語境，填寫適當(dāng)?shù)拿?；或結(jié)合文學(xué)常識(shí)、古詩鑒賞一起考查。知識(shí)盤點(diǎn)要點(diǎn)歸納考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是一時(shí)回憶不起來(識(shí)記不出)；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。

3、因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可先放一放，不要急躁，可能做完其它題后又會(huì)突然回憶起來。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。另外，如果命題是二選一、三選二或六選五，答題時(shí)就應(yīng)從最有把握的題做起，做夠規(guī)定數(shù)量就行了。另外，在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)注意以下幾種?？嫉木渥樱?揭示人類社會(huì)和事物發(fā)展規(guī)律的句子，即富有哲理性的句子。如：“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！?王安石游褒禪山記)“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?荀

4、子勸學(xué))2抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子。如：“三十功名塵與土，八千里路云和月,莫等閑，白了少年頭,空悲切?！?岳飛滿江紅)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?！?文天祥過零丁洋)3描寫優(yōu)美意境的名句。如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！?馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)“白露橫江,水光接天?？v一葦之所如,凌萬頃之茫然?！?蘇軾赤壁賦)4反映以德治國、傳統(tǒng)美德、科學(xué)技術(shù)等方面的名句。如：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣?！?孟子齊桓晉文之事)“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌?！?孟子齊桓晉文之事)本考點(diǎn)的考查目的主

5、要是引導(dǎo)高中生繼承優(yōu)秀的古代文化遺產(chǎn)，重視文化積累和語言積累，豐富高中生的人文內(nèi)涵，以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)展創(chuàng)新”的要求?？碱}悟道細(xì)剖高考考查點(diǎn)一對生僻字的考查1(2011高考江蘇卷)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分?？碱}呈現(xiàn)(1)夫列子御風(fēng)而行，_，旬有五日而后反。(莊子逍遙游)(2)_，來吾道夫先路！(屈原離騷)(3)日月之行，若出其中；_，若出其里。(曹操觀滄海)(4)土地平曠，_，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明桃花源記)(5)以古為鏡，_；以人為鏡，可以明得失。(吳兢貞觀政要任賢)(6)_，繞船月明江水寒。(白居易琵琶行)(7)可堪回首，_，一片

6、神鴉社鼓。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)(8)_，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。(陳寅恪王國維先生紀(jì)念碑)解析：本題(1)(2)(6)(7)為所學(xué)高中課本中的名句,(3)(4)為初中課本中的名句,(8)為現(xiàn)代文名句,(5)為課外名句。試題總體難度不大，需注意以下幾個(gè)字：(1)“泠”不能寫成“冷”；(2)“騁”不能寫成“聘”。答案： (1)泠然善也(2)乘騏驥以馳騁兮(3)星漢燦爛(4)屋舍儼然(5)可以知興替(6)去來江口守空船(7)佛貍祠下(8)獨(dú)立之精神2(2011高考大綱全國卷)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題作答)(1)得道者多助，_。寡助之至，_。多

7、助之至，_。(孟子公孫丑下)幾處早鶯爭暖樹，_。亂花漸欲迷人眼，_。(白居易錢塘湖春行)(2)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，_，四十而不惑，_，_，七十而從心所欲，不逾矩?！?論語為政)辛苦遭逢起一經(jīng)，_。山河破碎風(fēng)飄絮，_。(文天祥過零丁洋)解析：這些經(jīng)典詩文名篇名句幾乎都來自課內(nèi),基本上都是初高中學(xué)過的。高三備考要注意經(jīng)典詩詞、文章的總結(jié)回顧，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，特別是一些容易搞錯(cuò)的字詞，比如這幾句中的“畔”“啄”“寥”等。答案：(1)失道者寡助親戚畔之天下順之誰家新燕啄春泥淺草才能沒馬蹄(2)三十而立五十而知天命六十而耳順干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍【點(diǎn)撥】 對“名句名篇”的識(shí)記背誦，是

8、建立在整體理解的前提之下，沒能準(zhǔn)確理解，背得再多，也無濟(jì)于事。因此對于這個(gè)考點(diǎn)，要注重整篇的理解把握,明白其思想性、藝術(shù)性。方法感悟?qū)τ谖馁|(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中一個(gè)重要的原因就是生僻難寫字的書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分。如“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，很多同學(xué)都能很熟練地背誦，但是“褻”這個(gè)字卻極容易寫錯(cuò)。這就要求我們克服懶惰思想，勤于動(dòng)筆,重點(diǎn)突破，在考試中才能準(zhǔn)確無誤地書寫出生僻難寫字?？碱}呈現(xiàn)考查點(diǎn)二對同音異義詞的考查3(2011高考廣東卷)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題)(1)曾子曰：“吾日三省吾身：_？_？傳不習(xí)乎？”(論語)(2)我

9、聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。_，_！(白居易琵琶行)(3)秦人不暇自哀，而后人哀之_，_。(杜牧阿房宮賦)(4)_，_。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊浣溪沙)解析：本題默寫時(shí)要注意幾個(gè)同音異義字的書寫，“淪落”的“淪”容易誤寫為“倫”，“燕”容易誤寫為“雁”。答案：(1)為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)(3)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也(4)無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來4(2011高考天津卷)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分，限選5句。(1)潦水盡而寒潭清，_。(王勃滕王閣序)(2)_，序天倫之樂事。(李白春夜宴從弟桃花園序)(3)_，渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高

10、)(4)有志與力，而又不隨以怠，_，亦不能至也。(王安石游褒禪山記)(5)羽扇綸巾，談笑間，_。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(6)鷹擊長空，魚翔淺底，_。(毛澤東沁園春長沙)解析：名句名篇的默寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“嘯”容易誤寫為“蕭”，“競”容易誤寫為“竟”。答案：(1)煙光凝而暮山紫(2)會(huì)桃花之芳園(3)風(fēng)急天高猿嘯哀(4)至于幽暗昏惑而無物以相之(5)檣櫓灰飛煙滅(6)萬類霜天競自由方法感悟讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求我們不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文,在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使我們對名句

11、既有感性的記憶，又有理性的思考。如“柳暗花明又一村”的“暗”和“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡摹鞍丁?。所以在背誦的同時(shí)要拿起筆來寫一寫，以加強(qiáng)記憶?？碱}呈現(xiàn)考查點(diǎn)三對同義異形詞和通假字的考查5(2011高考四川卷)按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(1)_，隔葉黃鸝空好音。(杜甫蜀相)嗚呼！_，_，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵六國論)姜夔揚(yáng)州慢中用對比手法借揚(yáng)州街道寫出盛衰之感的句子是_，_。(2)_，齊彭殤為妄作。(王羲之蘭亭集序)有志與力，_，_，亦不能至也。(王安石游褒禪山記) 陶淵明歸去來兮辭里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是_，_。解析：默寫時(shí)要注意“事秦之

12、心”中的“事”容易誤寫為“侍奉”的“侍”，因?yàn)閮勺忠馑枷嗤?讀音相同,所以容易錯(cuò)。大綱要求背誦的篇目要定時(shí)回顧,整合名篇名句，歸類記憶；加強(qiáng)誦讀，做到“五到”(眼到、口到、心到、手到、耳到)。答案： (1)映階碧草自春色以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才過春風(fēng)十里盡薺麥青青(2)固知一死生為虛誕而又不隨以怠至于幽暗昏惑而無物以相之悅親戚之情話樂琴書以消憂6(2011高考湖南卷)古詩文默寫。(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在，_。問君能有幾多愁？_。(李煜虞美人)(2)清風(fēng)徐來，_。_，_,歌窈窕之章。(蘇軾赤壁賦)解析：本題較往年簡單，全是課內(nèi)文章，只是依然要求很嚴(yán)格，一個(gè)字寫錯(cuò)，全空就不得分。如

13、“屬”字屬于通假字易誤寫成“囑”字。所以學(xué)生要加強(qiáng)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，每個(gè)字都要寫準(zhǔn)確。答案： (1)只是朱顏改恰似一江春水向東流(2)水波不興舉酒屬客誦明月之詩方法感悟意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中是屢見不鮮的，對我們有很大的迷惑性和誤導(dǎo)性,是考試得分的“盲點(diǎn)”之一,復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。另外，古詩文中有時(shí)用通假字，但默寫的時(shí)候又不能寫本字，要注意辨別。通假字在名句名篇中大量地存在著，這就要求我們應(yīng)該特別注意這些通假字，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累、聚沙成塔，只有厚積才有可能薄發(fā)?？碱}呈現(xiàn)考查點(diǎn)四對語句順序的考查7(2011高考北京卷)在橫線處

14、寫出詩文原句(限選其中4道題)(1)莫春者，_，冠者五六人，童子六七人，_，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。(論語子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(2)鵬之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。(莊子逍遙游)(3)當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，_，_，興復(fù)漢室，還于舊都。(諸葛亮出師表)(4)銜遠(yuǎn)山，吞長江，_，橫無際涯，_，氣象萬千。(范仲淹岳陽樓記)(5)樓船夜雪瓜洲渡，_。_，鏡中衰鬢已先斑。(陸游書憤)(6)_，畢竟東流去。_，山深聞鷓鴣。(辛棄疾菩薩蠻書江西造口壁)解析：本題的默寫要特別注意“摶”“鈍”“攘”幾個(gè)生僻字和難寫字的寫法；并且其中“摶扶搖而上者九萬里”要注意句子的內(nèi)在順序，容易寫成“摶扶搖而上九萬

15、里者”。答案： (1)春服既成浴乎沂(2)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)庶竭駑鈍攘除奸兇(4)浩浩湯湯朝暉夕陰(5)鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)塞上長城空自許(6)青山遮不住江晚正愁余8(2011高考重慶卷)補(bǔ)寫出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(1)汩余若將不及兮，_。(屈原離騷)(2)夢入神山教神嫗，_。(李賀李憑箜篌引)(3)歌曰：“桂棹兮蘭槳，_?！?蘇軾赤壁賦)(4)_，千載誰堪伯仲間。(陸游書憤)(5)柳宗元的種樹郭橐駝傳是一篇_體的傳記。(6)因長篇小說雪國千只鶴古都而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是_。解析：本題綜合考查默寫常見的名句名篇與識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國別和代表作以及識(shí)記文學(xué)體裁

16、常識(shí)的能力。此類試題可采用先易后難的方式進(jìn)行，要注意書寫工整。(1)易將“不吾與”寫成“不與吾”；(2)中的“魚”“蛟”，(3)中的“溯”，(4)中的“世”容易寫錯(cuò)。答案： (1)恐年歲之不吾與(2)老魚跳波瘦蛟舞(3)擊空明兮溯流光(4)出師一表真名世(5)寓言(6)川端康成方法感悟有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因,一部分學(xué)生往往就是觀其大略、不求甚解，而導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉?白白地丟分。古詩文中因?yàn)橐繇嵉确矫娴男枰?，有些表達(dá)正好與現(xiàn)代漢語語序相反，默寫時(shí)要注意不能出錯(cuò)?？忌诒痴b的過程中要用心去記，用心去理解，只有這樣才能記準(zhǔn)、記牢，從而保證能正確默寫出來

17、。閱卷現(xiàn)場名師批閱(2011高考江西卷)古詩文填空。(5題限選4題)(8分)(1)明明如月，_？越陌度阡，_。(曹操短歌行)(2)_，終鮮兄弟，_，晚有兒息。(李密陳情表)(3)我欲因之夢吳越，_。湖月照我影，_。(李白夢游天姥吟留別)(4)_，巫山巫峽氣蕭森。寒衣處處催刀尺，_。(杜甫秋興八首其一)(5)佳節(jié)又重陽，_，_。(李清照醉花陰)答案采樣(1)何時(shí)可輟枉用相存(2)既無伯叔門衰坐薄(3)一夜飛渡鏡湖月送我至山溪(4)玉露凋傷楓樹林白帝城高急暮粘(5)玉枕沙廚半夜涼初透答案訂正(1)何時(shí)可掇枉用相存(2)既無伯叔門衰祚薄(3)一夜飛度鏡湖月送我至剡溪(4)玉露凋傷楓樹林白帝城高急暮砧

18、(5)玉枕紗櫥半夜涼初透訂正指導(dǎo)本考生的得分是0分。(1)“輟”應(yīng)為“掇”；(2)“坐”應(yīng)為“祚”；(3)“渡”應(yīng)為“度”，“山溪”應(yīng)為“剡溪”；(4)“暮粘”應(yīng)為“暮砧”；(5)“沙廚”應(yīng)為“紗櫥”。默寫時(shí)尤其要注意生僻字的書寫，“掇”“祚”“剡”等幾個(gè)字都屬于不常見的生僻字?！帮w度”的“度”容易誤寫為“渡”,默寫時(shí)一定要細(xì)心?！澳赫琛睂懗伞澳赫场笔且?yàn)椴焕斫馑囊馑?。所以默寫時(shí)一定要想一想句意是否正確。在積累時(shí)，對重點(diǎn)句子重點(diǎn)字詞要做好落實(shí)。閱卷專家點(diǎn)撥1近年來，名句名篇的考查題型主要為記憶型默寫、理解型默寫和情境型默寫幾種，山東高考賦分為6分。該考點(diǎn)為必考點(diǎn)，通常是四個(gè)小題，讓考生選擇三

19、個(gè)(六句)作答，這樣給考生以更大的自主發(fā)揮的空間。2總體上看：高中為主，詩文兼顧；初中為輔，一般只有一題。3評閱的時(shí)候,該題不允許有錯(cuò)別字、漏字、添字。因此，考生一定要一筆一畫地書寫。書寫模糊，也會(huì)被認(rèn)定為錯(cuò)別字。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大

20、文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元

21、和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字

22、詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為

23、“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日

24、出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯

25、而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最

26、佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳

27、肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守