2018-2019年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《22.大江保衛(wèi)戰(zhàn)22》教案

1、22. 大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo) :1學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。3正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5 自然段。重點(diǎn)難點(diǎn) :理解課文內(nèi)容， 從課文具體的語(yǔ)言文字中， 體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神和與人民群眾的魚(yú)水深情。教學(xué)準(zhǔn)備 :1多媒體課件。2. 組織學(xué)生查閱 98 年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣

2、氛） ，說(shuō)主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段。默讀，思考：這一段寫(xiě)人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事跡？1）默讀。2）交流概括。3）板書(shū)小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾。學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)。1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“一一”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣做的，“”畫(huà) 戰(zhàn)士們是怎樣想的。交流所畫(huà)的句子。逐句交流、體會(huì)、朗讀?！八陌俣嗝俦? 出現(xiàn)了。 （體會(huì)到子弟兵救援神速）“官兵們肩扛, 全然不顧 , ” （意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身）“一個(gè)個(gè)奮然, 卻是傷痕累累。 ”“狂風(fēng)為我們, 加油！ ” “風(fēng)聲雨聲 , 水水相融。 ” （體會(huì)子弟兵大無(wú)畏的樂(lè)觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。 ）2）看媒體播

3、放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。3）把你想到的用筆寫(xiě)下來(lái)，在交流。4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對(duì)險(xiǎn)情大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神。學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。媒體播放黃曉文的人物形象。1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？2）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，同桌說(shuō)，再集體交流。4）體會(huì)“在那幾十個(gè), 事跡?。?” （像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說(shuō)明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。 ）5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？6）再次朗讀這句話(huà)。7）齊讀第四節(jié)。學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。1）輕聲讀第五節(jié)，畫(huà)出你受感動(dòng)的句子。同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。再集體交流?！皯?zhàn)士們的沖鋒舟, 的電桿。 ” （迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。 ）, ” （體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。 ）“哪里有 , 軍徽閃爍。 ”（體會(huì)到子弟兵急人民所急， 把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗” 、 “軍徽” ，他們不愧是人民子弟兵。 ）“看到了紅五星, 大救星?！?（體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚(yú)水情。 ）2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫(xiě)下來(lái)。再交流。3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來(lái)?？偨Y(jié)，引讀第六節(jié)。三、回顧全文。1概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。2再聽(tīng)為了誰(shuí) ，說(shuō)說(shuō)你想到什么？四、