1.各種形式的擲實心球與發(fā)展體能

1、原地雙手向前擲實心球毛奇劍杭州市余杭區(qū)閑林中心小學說課環(huán)節(jié)一、指導思想二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教學重難點六、教學法七、教學過程八、教學亮點九、教學預(yù)計十、場地器材一、指導思想本課設(shè)計以學生發(fā)展為本,貫徹“健身育人”的課程理念 激發(fā)學習原地雙手向前擲實心球的興趣 為下一個階段學習實心球技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ) 二、教材分析原地雙手向前擲實心球是投擲中最基本的項目，一直列為小學體育教學重點內(nèi)容。技術(shù)動作由準備姿勢、“滿弓”動作過程、最后用力三個階段組成，它能發(fā)展學生的上下肢力量、腹背力量及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。 “滿弓”動作過程作為技術(shù)重點三、學情分析五年級學生為教學主體，對實心球項目

2、有初略的了解和體驗，對帶有模仿、表演性的練習感興趣。有一定的認知水平和能力基礎(chǔ)，他們想將實心球投得更遠，不滿足于原有的投擲形式，有較高的求知欲望。 四、教學目標認知目標：通過本課學習，讓學生能夠理解“滿弓”在實心球技術(shù)中的重要性，為進一步學習投擲實心球打下基礎(chǔ)。技能目標：通過練習，使5至10人正確掌握擲實心球的“滿弓”技能，20至25人形成“滿弓”，10人左右在教師幫助下完成“滿弓”。情感目標：通過學、練、玩樹立學生自信心；培養(yǎng)學生服從指揮和團隊精神。五：教學重、難點重點：形成“滿弓”難點：掌握“滿弓”，身體協(xié)調(diào)用力六、教、學法教：語言激勵法和類比法示范與講解相結(jié)合的方法教師統(tǒng)一指揮巡回指導學

3、：認真觀察思考教師的示范和講解互相討論交流服從指揮認真練習七、教學過程1、學習準備（8分鐘）2、動作技能學習掌握及提高（28分鐘）3、結(jié)束評語（4分鐘）1、學習準備課堂常規(guī)： 整隊、師生問好、宣布教學內(nèi)容、安排見習生 準備活動：（2.5分鐘） 慢跑 徒手操目的：讓學生從安靜狀態(tài)過度到運動狀態(tài)。隊形如圖 2、動作技能學習掌握及提高過程一：實例啟發(fā)，形成“滿弓”概念過程二：探索練習，掌握“滿弓”技能 過程三：操練比賽，提高“滿弓”技能 過程一：實例啟發(fā)，形成“滿弓”概念（定向和模仿階段） 情緒激勵：調(diào)動學生學習積極性教師拿起竹片問：怎樣利用一根竹片將石子彈的既高又遠？學生異口同聲答：把竹片拗彎形成

4、弓。通過實例竹片類比人體彈石子啟發(fā)擲實心球技術(shù)，引出本課技術(shù)動作要點。教師講解示范徒手練習學生徒手模仿練習（1分鐘）竹片類比人體彈小石子額頭上放硬幣促使形成“滿弓” “滿弓”過程二：探索練習，掌握“滿弓”技能 （模仿和整合階段） 輔助練習（3分鐘）（你背我、快樂傳送帶）進行效仿“滿弓”練習，著重體會身體各部位用力先后順序及動作方法。培養(yǎng)學生的學習能力。教師進行巡回指導，幫助學生改進“滿弓”技術(shù)動作。使本課的重點得以突出，難點得以突破。過程三：操練比賽，提高“滿弓”技能 （整合和熟練階段） 講解示范嘗試性試投（1分鐘）指導討論糾正再試投（1.5分鐘）表揚鼓勵展示和分組匯報（0.5分鐘）注意安全聽

5、哨聲統(tǒng)一投擲，統(tǒng)一撿球。結(jié)合“黑白配”口令分別代替準備姿勢、“滿弓”動作過程、最后用力三個階段，尤其是“配”字讀音能幫助學生更好的發(fā)力。游戲：圓形接力跑（0.5分鐘）利用現(xiàn)有的器材和場地進行圓形接力跑比賽。方法：將學生分成人數(shù)相等的4組，各排頭同學手握球于腰間，聽哨聲出發(fā)沿圓外側(cè)逆時針跑，歸位后將球傳給下一位同學，接球第二位跑出，依次法全隊跑完為止，先完成隊為勝。3、結(jié)束部分1、回收器材：將器材回收并清點。2、放松活動（2分鐘）:運動后，通過放松活動，使學生由運動狀態(tài)過度到安靜狀態(tài)。3、總結(jié)評價：小結(jié)本課，找出不足，今后改正。4、下課：師生再見 八、教學亮點1、結(jié)合生活，運用形象直觀的類比實例和額頭放硬幣引出本課的重點，讓學生一目了然。2、用游戲“黑-白-配”的口令促進學生最后發(fā)力。九、教學預(yù)計學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，