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1、第 頁共11頁第 #頁共11頁湖南省常德市八年級上學期語文教學質量檢測(一)試卷姓名:班級:成績:一、積累運用(共4題;共34分)1. (12 分)給下面形近字組詞。(8分)下面的句子中每句都有兩個錯別字,把它們找出來填入表中,然后改正。她的堅強,她的意志的純潔,她的略己之嚴,她的客觀,她的公正不惡的判斷所有這一切都難得地集中 在一個人的身上。居里夫人的品德力量和熱枕,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間。歐洲就會面領一個比較光明的未來。錯別字改正(8分)(2018七下響水月考)古詩文名句默寫,根據(jù)上下句或提示填空。(1)桃李不言,。(史記李將軍列傳),鮮克有終。(詩經大雅蕩)(3)馬上

2、相逢無紙筆,。(岑參逢入京使) ,便引詩情到碧西。(劉禹錫秋詞)(5)此夜曲中聞折柳,。(李白春夜洛城聞笛)(6)草木之春不久歸,。(韓愈晚春)(7)木蘭詩中描寫木蘭奔赴沙場矯健雄姿的詩句是:“, (6分)(2019八上天臺月考)解釋下列句子中劃線的詞。沿溯阻絕()念無與為樂()委而去之()攻親戚之所畔()出不誠大丈夫哉)必敬必戒()閱讀理解(共5題;共65分)(10分)名著閱讀。湯姆索亞歷險記是美國作家 的作品。湯姆的好朋友 在得到一筆錢后,被道格拉斯收為養(yǎng)子,后又出逃歷險。閱讀下面一段文字,回答相關問題。書的命運決定著保爾的命運。如果書稿被徹底否定,那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的,通

3、過進一步加 工還可挽救,他一定會發(fā)起新的進攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來 沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來信。他從早到晚地盼信。列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默逐漸成為 一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈,保爾意識到,一旦小說遭到無條件的拒絕,那也就是他的滅亡。那時,他 就沒法再活下去了?;钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻,郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前,他一次又一次地問自 己:“為了沖破鐵環(huán),重返戰(zhàn)斗行列,使你的生命變得有益于人民,你盡了一切努力了嗎? ”每次的回答都是: “是的,看來是盡了一切努力了?!焙枚嗵爝^去了,正當期待已經變得無法忍受的時候,同兒子

4、一樣焦慮的母親一 而往屋里跑,一面激動地喊道:”列寧格勒來信了!這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字:小說備受贊 賞,即將出版,祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現(xiàn)了!鐵環(huán)已經被砸碎,他拿起新的武器, 重新回到戰(zhàn)斗的行列,開始了新的生活。畫線句子中“鐵環(huán)”“新的武器”各指什么?有人認為:到了全書的結尾還寫英雄竟然有“如果書稿被徹底否定,那他的日子就到頭了。”的消極悲觀想 法,這有損英雄的高大形象。你的看法如何,并闡述理由。(3分)(2018七下紹興期末)根據(jù)課文內容填空家國情懷,是人類共有的一種樸素情感,是國家和民族的精神凝聚力。本冊第二單元所選的都是表現(xiàn)這種情感 的作品。涵

5、詠品味這些文章,我們的內心也會隨其中熾熱的感情而澎湃,讀光未然的黃河頌,我們領略: 讀都德的最后一課,我們被韓麥爾先生的 所感動:讀端木藤良的土地的誓言,我們體會到作者(16分)(2012 江西)閱讀下文,完成下列各題。感傷是一種情懷田德政秋天就是這樣蠻橫,用湖南話叫“箱蠻”,你不想讓她來,她來是突兀地到來。甚至不給你一點先兆,先是夏 天的炎熱,馬上就變成秋天的涼爽了。按說,秋天是個比較愜意的季節(jié),氣候宜人,也象征著收獲。但隨著年齡的增長,我對秋天有一種莫名其妙的 恐慌。一感覺到秋天的涼意,就好像提前感覺到一年終結似的,感覺到一段生命將無法重來,所發(fā)生的一切都將成 第2頁共11頁為過往。就有一

6、種無盡的感傷襲上心頭,免不了一番感慨。小時候讀柳宗元的江雪,讀不出什么名堂?,F(xiàn)在才覺得那是一種怎樣的感傷?。∧憧窗?,千山鳥飛絕,所 有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個披著蓑衣、戴著斗笠的老頭,在白茫茫的雪中垂釣那是怎樣的一種 孤獨??!又是怎么的一種感傷?。∪绻覀冇龅竭@種環(huán)境,只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就 是高明,把這種感傷的情懷,用那么形象的四句表達出來了。如果感傷僅僅局限于自我的憂傷,那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人,那種感傷才有了品味。我們許 多先人,都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事, 如果你對人就

7、叫苦不迭地說:“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房 子,想到天下沒有房子住的人是很多的,并幻想“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的 感傷了,而是天下所有寒士的感傷,大家就會和你一起落淚。天啊,誰能有這樣的胸襟呢?小肚雞腸的人,只會沉 浸在自己的悲傷中,哪里還操得了這么多的心?所以,天下沒有房主的人千千萬萬,只有杜甫讓普天下的人記住了。感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩,還是宋詞,出現(xiàn)頻率最多的是“愁”“離別” “空恨”“斷 腸”“那堪” “憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡 的

8、悲愁嗎?愁思如春水般汪洋恣肆,奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,常流不斷,無窮無盡。女詞人李清照的“物 是人非事事休,欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢?恐怕無以計數(shù)。這些作品中,正是這種淡淡的感傷,讓 你心酸,讓你惆悵,讓你欲哭無汨,欲說無言。感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養(yǎng)。西方畫家梵高,無疑是一個孤獨的人。他在請困潦倒中,向自 然和太陽挑戰(zhàn),卻不被理解。最終飲彈自盡每當看到他的畫作,我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄 婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下,閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作雪國中,所描寫的人物 的種種悲哀,通過這種悲哀的余情化,來探討人生的感傷。日本文學本

9、身就有一種描寫感傷之美的傳統(tǒng),川端康成 就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家,往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中,以達到煽情的目 的。上學的時候,我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜?,F(xiàn)在看來,這人真是憂得有品位,有檔次、中國人時常有 這樣一句口頭禪:“天塌下來有高個頂著”,那意思就是天塌了也不用憂,你也不憂,我也不優(yōu),或許真的有一天, 天塌了,大家都完蛋了。這個杞人,能憂別人所不能憂,是一種博大無邊的感傷。這種感傷,好像是所有“先天下 之憂”的人所共有的素質??上У氖?,這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷,人人都悲天憫人,社會造 就和諧起來了,大同之道早就實現(xiàn)了。于是,我發(fā)現(xiàn)自

10、己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷,幸福著自己的幸福。多的 是對生活的抱怨,少的是對人生深邃的思考;多的是小情緒小哀愁,少的是大悲憫大苦悶:多的是凄婉惆悵、顧影 自憐,少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨,感慨的只有自己命運的無奈,除此之外,再沒有 更多的余韻。正因為如此,我深深地認識到,感傷并非弱不禁風的感慨,感傷是一種有品位的情懷,是偉大的人類 第3頁共11頁的情感。文章的中心論點是什么?作者是怎樣提出這一論點的?作者怎樣看待杜甫的感傷?對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解?文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時,列舉了詞、繪畫、小說等作品,這些作品匯

11、總的感傷是如何感染讀 者的?請簡要概括。根據(jù)文章結尾段填空。真正的感傷是。(20分)(2017 泉州模擬)閱讀下文,回答問題。要命的書孫琨我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來,把我砸個半死,甚至一命嗚呼。這懼怕由來已久。小時候家里房子小,墻上釘上兩根鐵桿,架上塊長木板,書一摞摞地堆在上面,頂?shù)搅宋?頂。我們個子小,須站到桌子上才能夠到書。書平放著,只能看到切口,看不到書脊,就一本本抽出來翻。書本來 就不多,抽完一摞就記住了名子,單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時,用勁一拉,整摞書便扣在腦袋上, 落得個灰頭上臉。要是給函裝的書砸了,頭上肯定會起個青包。那函多是爸爸自己做的,不用硬紙板,用的是木板

12、, 耐摔。父母吵架,并不動手,媽媽的火上來了,會用木棒將木板子掀起來,只聽轟天的霹靂過后,那些書便從天堂 被打到地獄,殘鱗敗甲落了一地。這是絕招,老頭子只好耐著性子一本本收拾,一張紙片都舍不得丟,收拾完了, 氣也消了,看著自己這些久經考驗的命根子,發(fā)呆。待我上了大學,在圖書館陡然見了那么多好書,都是久聞大名,如雷貫耳、皓月當空的古今圣賢的作品,就 一本本往屋里搬,借只能借3本,啃得動的立刻啃掉換新的,哨不動的就多留幾天,擱在枕邊伴我入夢,真盼著 夜里一縷精魂及裊飄入靈府,通我心竅,啟我智慧,讓我通體發(fā)光,可惜,讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點鐘的太 陽。到了書店,見到這些啃不動的書立刻買下,還掉公

13、家的。不多時候,床上便摞滿名著,特別唬人,我樂的是我 終于有了這些耐用消費品,現(xiàn)在放在這里,更像是我的睡床之寶、知識權威,不僅讓我靜穆莊嚴,也引得不少人紛 紛在床頭立起知識神龕,每夜臨睡前翻上幾翻,算是拜了大禮,像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。 這些書依舊威嚴地躺在那里,而且越摞越高,我的壓力也就越來越大,個個都可敬可愛,卻又不知道怎樣去獲得這 些書的青睞,既不用功,又想個個都愛,不可能的事。讀到天花亂墜,醒醐灌頂?shù)臅r候也有。這時,就癡癡地想個 不休,覺得自己做了這些書的主子,很神氣了幾天,爭論時底氣也壯。可過不久翻到讓我開竅的地方,竟又是山重 第4頁共11頁第 頁共11頁第 頁

14、共11頁(4)第 頁共11頁水復,霧氣茫茫,不覺呆了,不知是我錯了,還是這些大師老奸巨滑,戲耍無知頑童。久而久之,我們也不敢造次 了,有文字處多留住眼,有可想處多定些神。書多沒處放了,就與同學一道去建筑工地,每人偷一塊腳手架的長木 板,白紙包好架在床上,將這些書供奉起來。哈,那真是知識的銀河,璀璨的群星,他們主宰著知識的星空,我們 須仰視才看得見。畢業(yè)時,大包小包多是書。雖聽說有人大發(fā)牢騷,說書又重又沉,可真正把書賣掉的并不太多。對著提著麻 袋收書的小販,他們都很吝嗇,常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經商的同學,戀戀不舍地將一本本書精心放 在箱子里,我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎

15、全新的黑格爾著作,特別扎眼,國內出的譯本幾乎他都 全了。他撫摸了許久,最后還是說:“老黑,走吧。那神情像是和黑格爾商量一同下海。如今,我還是掉進了文字之海。整日滿眼都是字,書是越讀越多,頭發(fā)是越讀越稀,眼是越讀越壞。讀完了 就把字拿來賣,依舊是書生的那一點點能耐。只是經過的事變成的字,如焊進腦子里,不像在海中游乏了,上岸抖 落一下便抖盡水珠。這是肉中的血,汗里的鹽,想抖落也抖落不掉??纯磩e人入這海,入那海,意氣風發(fā),斗志昂 揚,也時常亂自眼來,恨從心生,恨這些勞什子的書強行讓人選擇一條出路玄遠的生活方式??珊薜酵砩?,頭一靠 床,手就不自覺地拿起一本書,讀下去,讀下去,便霧失樓臺,月迷津渡。東坡

16、先生有喻,南人識水而不溺,北人入水則沉底。識得書性,入得字海,也算有??扇搿S兄坶?,擊 水之樂,狗刨幾下,也淹不死,何必舍筏登岸??磥?,那高高摞起的書還是把我砸中了,而且砸得服服貼貼,欲罷不能,這要人命的書呀!下列對文章的理解不正確的一項是()A .從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情行可看出爸爸也是一個愛書之人。B .第段寫經商的同學,刻畫細節(jié),既是對同學的諷刺,又反襯“我”對書的熱愛和堅持。C .第段東坡的話,形象地道出讀書對“我”寫作的幫助,“狗刨幾下”實為自謙之辭。D .文章i吾言多用短句,節(jié)奏明快,富于書卷氣,成功地塑造了一個愛讀書的“我”的形象。根據(jù)提示,依次填寫出

17、“我”對書的復雜情感。一敬愛書_品析語言。如今,我還是掉進了文字之海。(從劃線詞的角度)只是經過的事變成的字,如焊進腦子里,不像在海中游乏了,上岸抖落一下便抖盡水珠。(從修辭手法的角 度)請簡析文章開頭和結尾“砸”的含義及作用。)結合自己的讀書體驗,談談對文中畫線句子內容的理解。(16分)(2017九上臺州期中)閱讀下面文言文,完成小題。吳育,字春卿,建安人也。父待問。累官光祿卿,以禮部侍郎致仕o育少奇穎博學,舉進士,試禮部 第一,中甲科。除大理評事,遷寺丞。歷知臨安、諸暨、褒城三縣。慶歷五年,拜右諫議大夫、樞密副使。居數(shù)月,改參知政事。山東盜起,帝遣中使按視,還奏:“盜不足慮。 兗州杜衍、郛

18、州富弼,山東人尊愛之,此可憂也?!钡塾愣擞诨茨稀S眨骸氨I誠無足慮者,小人乘時以傾大 臣,禍幾不可御矣?!笔滤鞂嫛O蚓R知永靜軍,為不法,疑通判江中立發(fā)其陰事,因構獄以危法中之,中立自經 死。綬宰相子,大臣有營助,欲傅輕法。育日:“不殺綬,無以示天下?!弊錅p死一等,流南方。育在政府,遇事敢言,與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前,左右皆失色。育論辯不已,乃請曰:“臣所辨者,職也; 顧力不勝,愿罷臣職?!蹦藦鸵詾闃忻芨笔?。帝語大臣日:“吳育剛正可用,第嫉惡太過耳。”一日,侍讀禁中, 帝因語及“臣下毀譽,多出愛憎,卿所當慎也”。育曰:“知而形之言,不若察而行之事。圣主之行,如日月之明。 進一人,使人皆知其善,

19、出一人,使人皆曉其惡,則陰邪不能構害,公正可以自立,百王之要道也?!庇悦鞴磷鳁l教,簡疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā),發(fā)即人不能撓。辯論明白,使人聽之不疑。初尹 開封,范仲淹在政府,因事與仲淹忤。既而仲淹安撫河東,有奏請,多為任事者所沮,育取可行者固行之。(節(jié)選自宋史列傳第五十,有刪改)【注】致仕:在官任上退休。除:授予官職。中:陷害。忤:違逆,不順從,不和睦。(1)解釋下列句子中劃線的詞。居數(shù)月盜誠無足慮者卒減死一等帝語大臣曰(2)把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前,左右皆失色。(3)下列對文中劃線詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()A. “進士”是中國古代科舉制度中,通過

20、最后一級中央政府朝廷考試者。宋朝時“甲科”是進士分檔的概念, 一檔為甲科,二檔為乙科。B .“除”“遷”是古代官職變動的常用詞語?!俺币话阒该馊ヅf職授予新職:“遷”指調動改派官職,“右 遷”表示降職,“左遷”表示升職。C . “慶歷”是年號,年號是中國封建帝王用來紀年的一種名號,一般由皇帝發(fā)起。歷代帝王凡遇到天降祥瑞 或內江外憂,遇到大事、要事,往往都要更改一下年號。一個皇帝所用年號少則一個,多則十幾個。D . “山東”在秦漢時期一般指蠟山以東地區(qū),宋朝時太行山以東的黃河流域廣大地區(qū)也被稱作山東,二者都 與現(xiàn)在山東省的地理范圍不同。(4)本文第段表現(xiàn)了吳育的什么品質?請結合文章內容分析。三、

21、寫作(共1題;共5分)(5分)(2018七下南寧期末)以與結緣為題,寫一篇文章。第9頁共II貞第 頁共11頁參考答案一、積累運用(共4題;共34分)【第1空】急黑【第2空】痛搴【第3空】恬靜【笫4空】干燥【第5空】驀然【第6空】聒限【第7空】融小【第8空】翳再【第9空】晦睛【第1晾-【第II空】湖畔 卜1、【第12空】后您【第1空】船【第2空】律【第3空】惡【第4空】阿【第5空】枕【第6空】忱【第7空】領2-1、【第8空】臨3.1、【第1空】下自成883-2.【第1空】靡不有初3.3、第1空】 謂喃脾FS3一4、【第1空】畸TAF云上【第1空】何人不起故國情【第1空】百般紅紫斗芳菲【第1空】萬

22、勒蝴3-7、【第2空】關山度若飛【第1空】喻麗F【第2空】考慮,想到【第3空】表下【第4空】同叛,背叛【第控】確實,實在【第羥】留神,當心,謹慎二、閱讀理解(共5題;共65分)5-1,肉用鳥類有較高的經濟價值;農林益啟對版自然環(huán)境的相對平街有重要作用:儻玩賞的用物婚人以精神上的享受.家燕、杜鵲、黃南、大雁、天鵝、野鞫、黃雀、白桃匐、蒼置、大山雀普.5一2、稱呼,理由,得體.第1空中華兒女的國族自費感與目信心第2空中華兒女的偉大堅強、英勇的氣慨;保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國的決心6一1、【第珪】高度的民族襄任瞞展國熱情;廖8為了美麗的京1做多而奮斗,息至不惜括牲自己;38圖而顆的愛國之情7-1、論點:具有

23、當感傷“傷”及眾人,到題感傷才有了品味;作者田自己面對秋天的感傷和柳宗元江蠶中表現(xiàn)出的感傷進而引 出文堂的中心論點.7-2.杜甫的睡傷是有博大網(wǎng)曝,心懷天下宰士的睡傷;杞人的“憂”有品位r有檔次,是TM1大無邊的酬.7.3、這些作品柘花憫碎傷的情懷傾注其中,崎了讀者,使他們心酸、慌悵,達到了清的目的.7-4.【第1空】對人生深遂的思考;是大悲情大苦悶:土己及人 由此及俄的硼R8-1, B【第1空】懼怕書【第2空】惱恨書(或;珍憎書)8-2、【第3空】物!迷書8-3文字之苦,實則是在突出強調.我”鐘。還是“這里有“始矮如一-蜴克逃不過”的意思,從表面上看好像作者是彳 愛書而欲罷不能的情趣, 運用

24、比喻手法,把寫成的文字比作理迸腦轉的東西,把生活中容易被忘扣的事情比作抖落的水珠,形象生動地寫出書對自己 產生的深遠影響,同時也突出了目己對書的喜爰程度之深.開頭的”砸“是實指,是“擊“疔 意思,指的是重物從鬲處落下;結尾的,砸.是虛指,突出強調書對”期的吸引力讓 ”沉迷其中欲罷不能8.4、苜尾呼應 ! 更突出了書對即 的影晌以及.即 對書的甥,深化文章主旨.8-5、讀書是無比口 .不能淺嘗輒止,只有“多留住眼”多定些神“,才演正有所收獲.【第1空】3【第2空】確實r的確【第3空】最終9.1,【第4空】首訴9一2、昊育與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭議.左右大臣都變了臉色9-3、B 9-4、確呈上百言揶lb 砌他的正直忠誠、胃有遠見.向皇上8片殺向畿表現(xiàn)他的不畏權互 忠心愛民.三、寫作(共1題;共5分)10-1第 頁共11頁第 #頁共11頁【參考例文】與書給緣在下雨的時候雨不求大,細雨霏霏的

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