園面試押-題庫匯編

1、2021年教師資格證考試幼兒專業(yè)面試押題庫匯編第 題 試講押題(每每題題10分分，共共84題題，共共840分分)根越。o 1、瞅曲TT么初物山米切:班1.題目：歌曲什么:1.題目：歌曲什么:前2幅(D彈唱歌曲。(2)模擬面對幼兒教唱歌曲。什么動物出來玩5 5 6 6 5 5 3 2 3 4 3 4 5 5 5 6 6 5 5 3 2 2 3 2小小兔子跳, 小小鳥兒 工出安玩.趺呀出來玩.飛返以飛.P.” 一.E四飛.小小免于出來玩.跳牙跳四.飛吩飛叼.小小馬兒試講題目小小兒 定.出去五理,迄務荏,小小鳥兒出東玩.造呀茶叫,小小笛子 搖.出家玩.瘙喝報.居為花.小小馮于出來玩.搖叫連典.小小您

2、走.出耒玩.走呀走.走呀走.小小獵時出未玩,走呀走*3基本要求：(1)彈唱歌曲。完整、流暢地彈奏，節(jié)奏準確。有表情地歌唱、吐字清踹,把握港礁的音高。(2)模擬面對幼兒教唱敲曲。教唱時注意表情要親和。帶著幼兒打擊節(jié)奏。(3)請在10分鐘內完成上述任務?！净顒釉O計指導】小班彈唱活動什么動物出來玩一、活動目標1.認知目標：理解歌曲內容，感知不同小動物玩的方式以及2/4拍歌曲的節(jié)奏特點。2.技能目標：嘗試完整演唱歌曲，并嘗試為不同小動物創(chuàng)編動作。3.情感目標：樂于參與音樂活動，感受樂曲的韻律節(jié)奏。二、活動重難點.活動重點：萌發(fā)對音樂活動的樂趣，感知不同小動物的游戲方式。.活動難點：能夠完整地唱出歌曲并

3、添加舞蹈動作。三、活動準備.物質準備：鋼琴、歌詞圖譜。.經驗準備：幼兒有過進行音樂表演的經驗。四、活動過程(一)活動導入發(fā)聲練習導入教師帶著幼兒唱快快跑進行發(fā)聲練習，為接下來的歌唱活動做好準備。師：小朋友們，還記得我們之前唱的兒歌快快跑嗎?我們一起來唱一下吧?？炜炫埽R兒 快快跑;跳過巖石，越過山包，不要累壞，不要摔倒，快快跑，馬兒快快跑。(二)活動展開.教師完整彈唱歌曲，引導幼兒感知歌曲內容1/163.引導幼兒思考小象打招呼的方式，喚起幼兒已有經驗，引出活動主題。師：小朋友們見面是怎樣打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，聽聽 歌曲中，它們是怎么問好的。(二)活動展開.教師

4、完整彈唱歌曲，幼兒認真傾聽，初步了解歌曲內容(1)教師完整彈唱歌曲兩只小象，幼兒整體感知歌曲內容。(2)教師出示“小象”圖片并提問，引導幼兒理解歌詞大意，感受“河邊走、揚鼻子、鉤一鉤、握握手等動作。師：魔法魔法，變變變，小象小象快出現。圖片中的小象在做什么？能用好聽話描述出來嗎?(3)幼兒看圖模仿，學習小象走路腳步，用胳臂模仿小象長鼻子甩甩等造型。.教師帶著幼兒運用多種方式學唱歌曲，感知音樂特點(1)教師出示圖譜，演唱歌曲，引導幼兒學唱不同的音高位置。師：歌曲中，小象說了幾次“呦啰啰”，它們的音高一樣嗎?我們應該用什么樣的聲音歌唱？ 教師小結：小象共說了四次“呦啰啰”，第一次音調最高，第二次音

5、調下降一度，第三次音調 最低，最后一次回到開始第一個音的位置。(2)再次欣賞，感受3/4拍的節(jié)奏特點，幼兒有表情地模仿歌曲節(jié)奏。師：音樂圖譜中，畫有兩只小腳的地方是八分音符，數一數歌曲中有幾個八分音符，它們都 在什么地方出現？師：所有的小腳都是在每小節(jié)的第一拍出現，小朋友們用跺腳的方式表現出現，后面的節(jié)拍 拍手的方式表現。開始的節(jié)拍用力，后面輕輕拍手，3/4拍“強弱弱”的規(guī)律就出現，寶寶們感 受一下。(3)教師伴奏，幼兒跟唱，提醒幼兒用小象一樣可愛的聲音表現，大膽展示，不要靦腆。師：歌唱時要保護好我們的嗓子，不要大聲喊叫，在“握握手”呦啰啰的地方可以表現些“親 密”的動作。(4)將幼兒分成兩組

6、(大象組+小象組)，兩組幼兒分別演唱歌曲，嘗試進行接唱，提醒幼兒要接 得快，不拖拍，強化歌曲內容。.音樂游戲，引導幼兒聽歌編動作，體會歌曲中好朋友游戲時的快樂情緒。游戲規(guī)那么：小朋友們手拉手變成一個大圓圈，當老師唱歌時，大家一起走，當老師唱歌停下 時，停到哪一句歌詞，小朋友就要擺出歌詞對應的動作，并且要保持動作不能動，直到老師 唱下一句時才能繼續(xù)走動。師：請小朋友們開動小腦筋想一想，小象是怎么走路、鉤鼻子和握手的，你還能想到哪些和別人不一樣的動作呢？(三)活動結束游戲結束，教師總結，教育幼兒向小象一樣友好相處，升華活動主題。師：小象是人類的好朋友，我們大家要保護它們，保護它們。生活中我們也有自

7、己的朋友， 好朋友要友好相處，像歌曲中的小象一樣，互相尊重，禮貌問好，這樣我們會收獲更多的朋 友。五、活動延伸延伸至美工區(qū)，幼兒描繪卡通小象。師：我們一起到美工區(qū)，把可愛的小象畫出來吧!小朋友們快上車，小火車出發(fā)啦！7、兒歌馬路上的車10/163.物質準備：音樂植物大戰(zhàn)僵尸、水彩、彩筆、油畫棒、白色硬紙板、皮筋、剪刀 四、活動過程(一)開始局部故事導入教師創(chuàng)設情境植物大戰(zhàn)僵尸，引出活動，激發(fā)幼兒學習興趣。師：豌豆射手要上戰(zhàn)場了，他很害怕，不想去打僵尸了。高堅果說：如果你勇敢一點，我就 幫你擋住僵尸。太陽花說：堅強一點，我會給你好多的陽光，讓更多的伙伴和你一起。小朋 友們，我們一起幫助豌豆射手打

8、怪物吧。(二)活動展開L教師出示植物面具，幼兒整體感知。(1)教師組織幼兒觀察植物面具的構造。師：豌豆射手的面具是由一個硬紙板和一根皮筋組成的，我們需要在硬紙板上將面具圖案畫 出來，然后再穿上皮筋。面具上需要將眼睛局部露出來，這樣才能看清敵人。(2)教師示范面具的畫法和做法，幼兒觀察學習。.幼兒動手作畫制作面具，教師交代作畫要求，巡回指導。師：繪畫中要注意平安，不要被紙張、剪刀傷到自己的手指;更不能打攪身邊的小朋友作畫。.幼兒相互評價作品，提出改進建議，進行裝飾。師：小朋友們，舉起你們手中的植物面具，大家來說一說你們喜歡哪位小朋友的作品?在作品 中還能添加哪些元素？幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自

9、己的設計想法。老師請個別幼兒上臺，有針對性的講評。.戴一戴面具，升華幼兒對自制植物面具的喜愛。師：瞧，老師變成哪種植物了？它在游戲中是怎么表現的。(三)結束局部角色扮演游戲(1)教師戴上游戲頭飾，小朋友戴上自制植物面具。師：小朋友們，你們剛才都制作了面具，現在就請你們到前面來扮演一下游戲中的場景。(2) 教師總結植物的特征，激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受。師：植物在我們生活中能夠幫助我們產生清新的空氣，美化我們的環(huán)境，還能為我們在夏天 遮陽。我們要保護植物，保護大自然！五、活動延伸在美工區(qū)用橡皮泥捏一組植物大戰(zhàn)僵尸的作品?！巨q論題目解析】(1)本次活動可以開展幼兒的什么能力？謝謝考官。這個活動能開展

10、幼兒的動手能力。手工制作主要開展的是幼兒手指靈活度以及幼兒精細動作的開展，活動中幼兒通過使用剪 刀，添畫等都需要幼兒去動手。其次，活動能開展幼兒的想象力。由于本次活動并不是讓幼兒跟著我去學習手工制作，而是 讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作與眾不同的作品，所以需要幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造 力，結合自己的已有經驗進行創(chuàng)作，充分表達了以幼兒為主的教育思想。最后，活動開展了幼兒與人合作的能力。本次活動是分組進行的，幼兒需要在制作的過程中 學會與同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后誰來展示提供等，都需要幼兒與同 伴商量合作。所以，利用手工活動培養(yǎng)幼兒的綜合能力開展是較為有效的途徑，既引發(fā)了幼兒的審

11、美情 感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，還能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現幼兒的內心世界。 謝謝考官。(2)請你展示一下自己的手工作品？ 54、故事活動福氣糕100/163題目來源5月20日上午山東省濟南市面試考題】通目：故事福氣糕2卻：有一只福氣貓，過年的時俅，他會出去送紅包紅包里面有一句祝福的話：“恭尊 翕春，新年福氣！ ”收到紅包，新的一年里，會苜得多很多的福氣。福氣智知道大家都 在等他，走了一系又一東他把紅包t外筋b在孩子的床女，把福氣帶給由一個孩子走了一京，又一笳，紅包送了一個又一個。天快亮了，福氣SJ走到了年春師傅家里 年林加遇還在不停地做年隹，一個晚上都沒有休息*辛舌的年隹師傅應該有

12、展多的福氣* 可是，紅包已經送完了福氣痂不停丸班年任師傅峋第：“芋春卡百，新年福氣！ ”年 樣腳博英墻墻地強保年糕，送給福氣售，福氣描還在一個勁兒地何膽：泰春技直，新 年福氣！”年糕師傅美1中毒也端去年就，送給福氣翁福氣貓還在一個斷!箱螞：“泰喜滎喜， 知年福氣！“一不小心，福氣貓的股貼在了年會上哈哈我的年輕成了福氣糕啦!” 年糕師傅喜歡得滿臉都是美年糕師俾那么開心，那么有歡。福氣貓給占一塊年糕都印上目己的笑臉.他一邊印， 一邊對著年恬說：“恭事恭喜！“簽一塊年鑄都成了福氣層，“弱里珀、我更啪”天真了，家冢尸尸都起來放鞭炮.年匡師停給大家送去福 氣槎.福氣施的笑臉印在年糕上，好像在對大家說：“

13、恭自恭叁.新年福氣！ ”買了福氣 轅的人，都把錢放在紅紙包里培年糖加傅.年糕師傅收到了很多很多紅包，大家都說， 最辛舌的人，應該是最有褊氣的人從那以后，大家邪把年發(fā)叫作福氣糕，把年檢師傅叫作福氣師傅，工基本要求：（1）做批對如時觸零.有幼）1竦識，表現出正在對幼兒講他事，要求普通話標演，口齒消芨，語速適當，有;5染力*一 - .-,-Q 祟姒向幼）1問*在講的事過程中，模擬向5歲幼兒提2個同就.提出的問題有防F9DL3解的事 椒引幼兒注意力.3請在10分鋅內完成上述任芬-1 .一你評價一下今天的試講表現.2,請你回答下你的活動五難點是什么？在活動中又是如何表達的？【活動設計指導】大班故事活動福

14、氣糕一、活動目標.認知目標：理解故事的含義，知道“福氣糕的由來。.技能目標：能夠表演并講述各種有關新年祝福的語言，相互送祝福。.情感目標：感受語言活動的樂趣，體驗為彼此祝福帶來的快樂。二、活動重難點活動重點：引導幼兒理解“福氣糕和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來?；顒与y點：積極參加語言故事活動，感受相互祝福的快樂。三、活動準備：物質準備：福氣糕故事圖書、小貓手偶、新年掛圖。經驗準備：幼兒有過歡度新年的經歷。四、活動過程（一）活動導入情境導入.教師出示小貓手偶，引導引出故事內容；.師：小朋友，看看這是誰?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。.教師引導幼兒和“福氣貓問好。師：“福氣貓”會

15、做些什么呢?我們來聽一聽故事福氣糕。（二）基本局部活動展開.教師繪聲繪色的講述故事內容，幫助幼兒整體感知福氣糕。101/163.通過提問的方法，幫助幼兒進一步理解故事內容。(1)過年的時候，“福氣貓”會做什么？紅包里有什么呢？(2)調動幼兒已有經驗，說一說新年祝福語，請1-3名幼兒回答；(3)帶著幼兒一起學說：恭喜恭喜，新年福氣。.引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容討論，深入理解故事內容。(1)帶著幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內容。(2)師：“福氣糕”是什么? “年糕”為什么叫“福氣糕”了？(3)幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法，教師小結。.圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言并互送祝福。(1)請

16、幼兒模仿“福氣貓”送祝福的動作，即右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學 說：恭喜恭喜，新年福氣。(2)請幼兒根據自由選擇祝福的話語，將祝福送給自己的小伙伴。(3)幼兒祝福表演：邀請3組幼兒在集體面前進行祝福展示，讓幼兒自主地結對，相互拱手問 候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱 情。(三)結束局部活動結束教師帶著幼兒到其他班級為其他幼兒送祝福，活動結束。五、活動延伸請幼兒回家將祝福送給爸爸媽媽?！巨q論題目解析】.請你評價一下今天的試講表現?！緟⒖即鸢浮拷裉煺w來說，我對自己的試講還比擬滿意，因為我已經把活動目標和活動重難點在活動中 基本實現了，

17、而且在試講過程中，能夠將自己與幼兒的互動表現出來，但是因為是模擬課 堂，所以我的表現還是缺乏在真正情境中與幼兒互動中出現的意外狀況的預想和處理，但是 這些卻恰恰是實際授課中最需要的，因此我會在以后的真實授課中不斷提高自己的能力。 謝謝考官。.請你回答下你的活動重難點是什么?在活動中又是如何表達的？【參考答案】考官您好，我的活動重點是要引導幼兒理解“福氣糕和福氣貓的不同及“福氣糕”的由來。 根據幼兒喜歡聽故事的特點，講述福氣糕這樣一個生動有趣的故事，能夠吸引幼兒的注 意，激發(fā)幼兒對故事的興趣。且大班幼兒對新年、禮貌語言等也有了初步的認識和了解，結 合幼兒的已有經驗引導幼兒感知故事情節(jié)。在活動中，

18、我出示卡片，以生動形象的圖片吸引 幼兒的注意，考慮幼兒具體形象思維的提點，結合圖片完整講述故事，從而對故事有初步的 認識，再以提問的方式，回顧故事先后順序，從而幫助幼兒理解故事內容。我的活動難點是積極參加語言故事活動，感受相互祝福的快樂。大班幼兒已能用連貫的話語 表達自己想說的內容，但對說清楚、喜歡說的教學要求還比擬困難。因此結合維果斯基的“最 近開展區(qū)”，循序漸進的開展活動。在幼兒理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒相互送祝福，從 而開展幼兒的口語表達能力，引導幼兒清晰地表達自己想說的話，從而實現語言領域總目 標“清楚地說出自己想說的事“，突破本次活動的難點。以上是我的回答內容，謝謝各位考官。55

19、、兒歌活動：看圖編兒歌102/163我目采游5月20日上午遼寧省沈陽市面試考題試講題目1.題目：兒St看圖編兒聯遽皆尷二 j 3基本要求3（1）知UK,含IUR.兒歌行合圖意，語言朗朗上口 端1國取名，名字有一定的概括性，仔合圖意，音通話標準，口齒清整，語速適宜.有夔染力，（2）酪砒；清說說如1在看圖片編兒欹活動中可能存在哪些困重一如用老師說，“找不會編”時，你怎么辦？請在十分鐘內完成上述任務.苦a題目工請說說幼兒在科國片UR活動中可畿存在蹴酬U23幼1用老師說我不會編”時，你怎么辦？【活動設計指導】中班兒歌活動：看圖編兒歌一、活動目標.認知目標：理解圖片中的內容，知道應該早睡早起。.技能目標

20、：能夠根據圖片中小兔子、小鳥的動作變化創(chuàng)編兒歌并朗誦。.情感目標：養(yǎng)成早睡早起的好習慣，感受創(chuàng)編活動帶來的快樂。二、活動重點、難點.活動重點：理解圖片中的變化，知道白天和晚上應該做什么。.活動難點：根據圖片內容進行兒歌創(chuàng)編。二、活動準備.物質準備：教學掛圖、頭飾。.經驗準備：以往學過的歌曲我愛我的小動物。四、活動過程（一）活動導入音樂律動導入L教師播放歌曲我愛我的小動物，幼兒跟伴奏演唱，動作表演師：小朋友們，我們在小班的時候學過一首歌曲我愛我的小動物，現在請小朋友們一起 唱一唱這首歌曲，在唱的過程中加上你們模仿的小動物的動作。.教師提問，引出活動主題師：小朋友們，剛才歌曲中你們都唱了哪些小動物

21、啊?今天呀有三位小動物來到我們班做客, 我們去看看到底是誰吧?。ǘ┗顒诱归_1.幼兒觀察圖片，初步感知兒歌的內容教師提問：圖片中都有哪些小動物?（小狗、小兔、小鳥）它們都在干什么？（玩耍、睡覺）2.教 師再次提問，引導幼兒創(chuàng)編兒歌（1）第一幅圖片上小動物們是在什么時候玩耍的?（早上）為什么呢?（有太陽）那你們能夠把它編 成兒歌嗎?我們學過的歌曲有一句歌詞“太陽當空照”是不是可以編到兒歌里來？幼兒創(chuàng)編“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鳥嘰嘰叫（2）第二幅圖片上的故事是在什么時候發(fā)生的呢?（晚上、有月亮、睡覺了）創(chuàng)編“晚上月亮出來了，小動物們睡覺了103/163.教師將幼兒的回答進行組織，帶著幼兒一起朗

22、誦創(chuàng)編的兒歌（1）教師帶著幼兒一起朗誦兒歌。（2）出示圖片，幼兒根據圖片內容自己單獨朗誦兒歌。.為兒歌加上動作，師幼一起表演。太陽出來當空照;（雙手高舉在頭頂一張一合）一只小狗汪汪叫;（兩只手擱在耳旁煽動）兩只小兔蹦蹦跳;（雙手做兔子形狀放在頭的兩側，雙腳跳躍）三只小鳥嘰嘰叫;（兩只手合成拳頭并伸出食指做小鳥覓食狀）夜晚月亮微微笑;（雙手在頭頂上方輕輕搖擺）小動物們睡了覺;（兩手合成佛手的形狀放在耳邊做睡覺得形態(tài)）好寶寶們要知道;（手放在嘴巴做呼喊的形狀）白天早起精神棒;（雙手雙腳配合做運動行走）晚上早睡身體好;（做睡覺得形態(tài)，最后身體棒時雙手握拳展開）.揭示兒歌道理，完成兒歌最后的創(chuàng)編師：小

23、朋友們，小動物們都是白天早早起床，晚上早早睡覺，我們也應該向小動物們學習， 養(yǎng)成早睡早起的好習慣。（三）活動結束角色表演：給幼兒分發(fā)小兔、小狗、小鳥的頭飾，邊朗誦兒歌邊表演。五、活動延伸將活動延伸至戶外，讓小朋友像小兔、小狗、小鳥一樣快樂的做游戲。【辯論題目解析】.請說說幼兒在看圖片編兒歌活動中可能存在哪些困難?！緟⒖即鸢浮繉@個問題我是這樣想的，在活動中幼兒看圖編兒歌往往會遇到不知道怎么說、怎么編、還 會出現不會說、不敢說的現象。語言領域總目標，要鍛煉孩子想說、敢說、喜歡說的能力，3 6歲的幼兒處于直觀形象思維為主，看到圖片會說出圖片的想象，但并不一定會說出兒歌， 針對這樣現象我會這樣做：首

24、先，教師在出示圖片時候可以用提問的形式進行引導，這樣就能夠幫助幼兒進行創(chuàng)編;其 次，我會在編兒歌之前用一首兒歌來讓幼兒感知兒歌，根據聽到的兒歌的體裁，進行編兒歌； 最后，如果孩子不敢說的時候，我會用鼓勵的形式幫助孩子，說的不正確時及時引導，真正 鍛煉幼兒的口語表達能力。我的回答完畢，謝謝考官。.當幼兒對老師說，“我不會編”時，你怎么辦？【參考答案】孩子說：“我不會編”時，我是這樣認為的。兒童不會創(chuàng)編一是覺得兒歌創(chuàng)編比擬難，另 一方面是因為幼兒自身不敢說，在這種情況出現的時候我會這樣做：首先，我會了解幼兒為什么不會創(chuàng)編，是自己不敢說，還是真的不會說，如果是認知水平低 所以不會，我會正確的引導他，

25、如果是不敢說，那我會以鼓勵的形式，鼓勵幼兒。其次，我會自我反思，我的活動設置是否有問題，在讓孩子進行創(chuàng)編的前提是有正確的引 導，我是否提供了有效的引導，具體的教具等。最后，我會進行家園共育，在家中時候讓家長帶著幼兒多鍛煉看圖書編故事，養(yǎng)成編兒歌的 習慣。我的回答完畢。56、美術活動：花園里有什么104/163腌目【要求】1 .設計有關春天來了的主題墻。2在試講中展示：如何利用你設計的主題墻向幼兒介紹花園。3.請在10分鐘內完成上述任務。辯論題目1如何為你的活動拓展其他活動？2認為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣？【活動設計指導】中班美術活動：花園里有什么一、活動目標.認知目標：運用各種感官感知春

26、天的季節(jié)特征，知道花園里有什么。.技能目標：嘗試用不同的圖像組成畫面，能通過繪畫表現花園的美麗場景。.情感目標：愿意與同伴提供交流各自的經驗，萌發(fā)熱愛大自然的情感。二、活動重難點.活動重點：感知春天的季節(jié)特征，用不同的圖像組成畫面。.活動難點：通過繪畫表達自己的想法，萌發(fā)熱愛大自然的情感。三、活動準備紙、記號筆、油畫棒。題目來源于考生回憶四、活動過程（一）開始局部手指謠美麗的花教師創(chuàng)設情境，帶著幼兒復習手指謠，激發(fā)幼兒學習興趣，回憶花園里有什么，引出活動主 題。師：小朋友們，我們一起來做手指謠美麗的花吧，想一想你見過哪些花?它們是什么樣子 的。！（二）基本局部活動展開.教師作畫，幼兒整體感知。

27、師：今天，我們班來了一位客人（出示小熊玩偶），它說：我們家有一片美麗的花園，春天到 了，那里的花可好看了。小朋友跟我一起去看一看吧。教師一邊表達在小熊家的花園里看到了什么，一邊在黑板上演示作畫。.教師引導幼兒說出花園里的景物，并在教師的作品上進行補充。題目來源于考生回憶 師：老師剛才在小熊家看到了花圃和草地?，F在請小朋友來說一說花園里還有什么？ （1）小朋友們說花園的花特別香，你們是怎么知道的呢?（蝴蝶圍著花圃飛舞，蜜蜂在花上采 蜜）（2）在花園里，有些東西看不到，有些東西看得到，你是怎么看到的呢?（蝴蝶躲在花叢中就 看不到，飛出來就能看到啦）（3）那么我們用耳朵可以發(fā)現什么呢?（可以聽到小鳥

28、的叫聲）教師在黑板上面根據幼兒的想象繼續(xù)進行范畫，在此過程中交代構圖的技巧，幫助幼兒感知 花園的畫法。師：哇，小熊的花園真漂亮，來了許多蝴蝶、蜜蜂、小鳥。它們也想在美麗的花園里玩，小 朋友想一想，它們應該停在什么地方才能讓我們的花園更美呢？.幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。師：我們在花園里的發(fā)現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢?畫畫之前老 師要和小朋友們說幾點要求，你們要豎起小耳朵仔細聽哦！教師提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。交代完作畫要求之后幼兒進行繪105/163畫，教師巡回指導，表揚畫得好的幼兒，幫助能力較弱的幼兒豐富畫面。.幼兒相互介紹自己

29、的作品。師：老師看到你們的花園都是不一樣的，那請幾位小朋友給大家介紹一下自己的花園吧。（三） 結束局部教師與幼兒一起把作品張貼到主題墻上，共同構成一片大花園。五、活動延伸帶著幼兒到戶外去，感受春天的花園是什么樣子的，更加接近大自然，使之萌發(fā)對大自然的 熱愛之情。【辯論題目解析】.如何為你的活動拓展其他活動？首先，畫面不夠豐富。由于時間比擬短，在黑板上作畫有一定的難度，所以在我的試講過程 中就畫了花園的花，整體顯得畫面內容略少。如果時間更長一些可以再展示其他的元素，這 樣整個畫面會豐富許多，對于幼兒感知“花園里有什么這一主題也會更深入。其次，沒有進行上色，畫面不夠生動。由于在黑板上作畫無法在短時

30、間內進行涂色，整體畫 面顯得生動，如果加以涂色效果可能會更好，一些空白地方也可以用不同的顏料進行填充， 給人視覺上更豐富的感覺?？傊绻麜r間更充分一些，客觀條件允許的情況下，我相信我能做得更好！.認為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?題目來源于考生回憶首先在導入局部，我通過一首手指謠美麗的花吸引幼兒興趣，引起幼兒的注意；其次我通過提問、教師示范作法、引導幼兒思考、參與作畫的方式請幼兒提供討論自己在進 行的活動調動幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒繪畫花園的積極性。最后在總結階段，我根據幼兒的表達畫出大家眼中的花園，進一步激發(fā)了幼兒展示自己作品 的欲望，最終讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，畫出自己眼中的花園。

31、57、游戲活動：好玩的繩子試講題目【要求】1為56歲的孩子設計三個游戲.2選擇一個來進行演示.3.請在10分鐘內完成上述任務。辯論題目1這是什么年齡段的游戲？2.在游戲過程中，如果有幼兒受傷你會怎么辦？【活動設計指導】大班游戲活動：好玩的繩子一、活動目標.認知目標：清楚游戲規(guī)那么，知道繩子的不同玩法。.技能目標：適應難度，利用走、跳、投擲等動作順利通過各種障礙。.情感目標：喜歡參加游戲活動，并能夠體會與小伙伴們共同游戲的樂趣。 二、活動重難點：.活動重點：能夠聽懂老師所述的游戲規(guī)那么，知道不同的玩法。.活動難點：激發(fā)幼兒的興趣，利用走、跳、投擲等動作順利通過各種障礙。 三、活動準備物質準備：繩

32、子假設干、紙箱一個。四、活動過程106/163(一)開始局部談話導入師：小朋友們，森林狂歡節(jié)開始了，小動物們邀請我們班的小朋友們去參加，可是去往森林 的道路上充滿著危險，需要小朋友們學會一些本領才能通過，小朋友們，你們準備好了嗎?那 就讓我們出發(fā)吧！(二)基本局部活動展開.教師示范第一項本領一走鋼索，幼兒學習師：小朋友們，我們先來學習第一項本領，走鋼索，只有通過鋼索，我們才會離森林越來越 近。(1)幼兒觀察，教師示范要領：教師行走在地上螺旋形狀的繩子上，雙手放平，保持平衡。(2) 教師說明游戲規(guī)那么：行走時，腳一定要在踩到繩子上，與前面的小朋友保持拳頭大小的距 離。.幼兒練習走鋼索，教師指導教

33、師在前示范引導后，幼兒跟隨，在幼兒練習時，教師在旁指導動作要領，并注意幼兒的安 全。.教師示范第二項本領，幼兒學習師：剛剛我們通過鋼索，現在我們要通過小河，小朋友們想一想，我們有什么好方法，我們 試一試，好的，那現在我們就要試一試跳過小河。(1)幼兒觀察，教師示范要領：雙腳微微張開，雙腿屈膝，手向后擺，用力跳過兩根平行且距 離30厘米寬的小河。(2)教師講解游戲玩法：必須跳過小河，如果跳到小河中間，要重新的來過。4幼兒練習第二項本領，教師指導題目來源于考生回憶師：現在我們學會了這項本領，那么小朋友們準備過河吧。河對面就是森林啦，小朋友們， 出發(fā)吧。幼兒練習過小河，教師給予幫助，并提示動作要領和

34、游戲規(guī)那么等。(三)結束局部游戲擊鈴鐺師：通過大家的不斷努力，我們終于到達了終點，可是要想進入森林的大門，我們需要擊中 前面框里的鈴鐺，現在老師發(fā)給每個小朋友一個繩子，你們需要將繩子打結，像老師一樣拿 著結點向前面的框里投，如果你聽到響聲，你就可以進入啦。(1)教師先示范將繩子打結，然后示范投擲，幼兒觀察。(2)讓幼兒排隊將繩子投擲到框中。(3)教師播放律動視頻，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中結束活動，緊扣主題。師：小朋友們今天表現的都很棒，看，老虎大王帶著小動物們跳起了歡樂的舞蹈來歡迎大家，我們一起加入吧！五、活動延伸讓幼兒到區(qū)角想一想、畫一畫，繩子除了以上的幾種玩法，還有什么玩法。【辯論題目解析

35、】.這是什么年齡段的游戲？【參考答案】考官您好，首先本次是針對56歲中班幼兒所設計的游戲。大班幼兒已經能夠在游戲活動中 開始遵守游戲規(guī)那么，但是仍需要成人或老師的提醒以及催促。那么在本次活動中我通過走、跳、投擲等動作激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并且讓幼兒在活動 中通過與同伴之間的合作來培養(yǎng)其合作意識的養(yǎng)成以及與同伴交往的語言表達能力。并且對 于大班幼兒來說，在游戲中我設計出了兩種不同的玩法可以從易到難的吸引幼兒，使幼兒更 有興趣的參與其中。感謝考官！ 謝謝考官。107/163.在游戲過程中，如果有幼兒受傷你會怎么辦?題目來源于考生回憶【參考答案】在游戲的過程中，經常會發(fā)生幼兒不小心受傷的情況，在碰

36、到這種情況下，要先將受傷的幼 兒送到醫(yī)務室進行傷口的處理，同時也要通知家長和園長，如果傷勢過大，老師要及時的去 送到醫(yī)院救治，同時也要觀察游戲現場，看看是否是游戲材料導致幼兒受傷，要進行及時的 更換和處理，防止更大程度的受傷。謝謝考官。58、音樂活動：小蠟筆1題目：可緇筆.內容：小 TOC o 1-5 h z 5655i655556532|小絹筆花賓家克，紅員總際不一陣.rin試講題目辯論題目8 6 5 |1_1 6 j 5_3 h 8 1 ：卜35_8 2 31 - |紅嘮筆,畫太陽.蒂喟第,畫月霓.號相第,畫山崗.監(jiān)絡筆,國海洋.基本要求1)彈撤曲。完整、流暢炮彈奏，節(jié)奏準確；有表情地歌唱

37、、吐字清腑，把握準確的音高。(2)教學內容符合45歲幼兒學習，陽助幼兒學會演唱。(3)請在10分鐘內完成上述任務，(1)你本次活動的目標是什么?2)音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒的什么能力？【活動設計指導】中班音樂活動：小蠟筆一、活動目標.認知目標：理解歌詞內容，感知反復記號的特點。.技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編兒歌中的歌詞。.情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，喜歡參加音樂活動。二、活動重難點.活動重點：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什么。.活動難點：完整演唱歌曲，嘗試進行創(chuàng)編。三、活動準備物質準備：小蠟筆人手一支;畫紙人手一份;小蠟筆的音樂;小蠟筆的圖片。經驗準備：幼兒已對蠟筆的認識。四、

38、活動過程(一)兒歌導入復習兒歌小蠟筆，激發(fā)幼兒學習興趣。師：畫蘋果蘋果香、畫小鳥小鳥唱，畫星星星星亮、小蠟筆你真棒。小朋友們說的真好，我 們一起來學習演唱小蠟筆的歌曲吧。(二)活動展開.欣賞兒歌，理解歌詞內容。師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場順序嗎？.結合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞。108/163(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。(2)結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節(jié)奏。師：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。.引導幼兒學習反復記號并學唱歌曲。(1)學習反復記號師：反復記號就像兩扇門，被關起來的地方需要重復演唱一次。小朋友們，歌曲里的反復從 哪里開始

39、?到哪里結束?我們一起來看一下歌曲里反復記號的位置吧。(2)學唱歌曲，教師及時鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二遍時幼兒可跟唱)分句演唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。.創(chuàng)編新歌詞，幼兒根據創(chuàng)編內容進行演唱。師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫出什么?(灰蠟筆，畫烏云、紫蠟筆，畫葡萄;粉蠟筆， 牽?；?、黃蠟筆，畫媽媽)師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。(三)活動結束教師出示演唱提示卡，多種形式演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂活動帶來的快樂。師：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫許多娃娃頭是全班一起唱，讓我們唱起來吧！五、 活動延

40、伸在美工區(qū)，教師準備蠟筆與畫紙，請幼兒用蠟筆描繪出自己喜歡的元素，感受自由創(chuàng)作的快 樂。辯論題目解析】.你本次活動的目標是什么？小蠟筆這首歌曲結構短小，旋律簡單，適合中班幼兒學習，通過老師兩遍的范唱以及幼 兒已有的生活經驗，中班幼兒能夠聽出紅色蠟筆畫的是太陽、黃色蠟筆畫的是月亮的歌詞內 容，所以我將本次活動的認知目標定為：理解歌詞內容，感知反復記號的特點。其次，中班的幼兒已經對旋律有了一定的感知，并能夠哼唱歌曲的樂句和旋律，小蠟筆 這首歌曲的旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂，所以我將技能目標定為完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編 歌曲中的歌詞。綱要中對藝術領域的總目標曾經指出：要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽

41、地表現自 己的情感和體驗。而本次活動的歌曲以“小蠟筆”為主題，蠟筆是作畫的常用工具，幼兒園的 活動應該實現各方面的滲透，所以我將情感目標定為感受音樂活動帶來的快樂，喜歡參加音 樂活動。謝謝考官，我的回答完畢。.音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒的什么能力？【參考答案】音樂活動作為藝術領域中的一個子活動，主要是培養(yǎng)幼兒的藝術表達和創(chuàng)造的能力。結合音 樂活動的特點，音樂活動主要是提高了幼兒對于音樂欣賞和能力以及用音樂來表達自己內心 想法的創(chuàng)造能力。在音樂活動中，我們經常會組織幼兒進行歌詞創(chuàng)編或動作創(chuàng)編，幼兒正是 通過對于歌詞和動作的創(chuàng)編來以藝術的方式表達自己的想法。因此，音樂活動就是主要培養(yǎng) 幼兒的藝術表達和

42、創(chuàng)造的能力。我的回答完畢。59、故事活動：大熊的擁抱節(jié)1、試講題目:故事大熊貓的擁抱節(jié)清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋 友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！109/163題目來源1月4日浙江省杭州市面試考題試講題目兒教馬黠上的車(1)模擬對幼讀兒歌. 3 I6 3 |-小 兔 茂格 再小走跖 睢 “淞M 強精 喝就小 定踴 曜3 4 5芟456 65 - |54 3 2fll幗您示W *S- a小A走珞懵皚第.小 型盤 電3 453 456 65 -5 6 54 3 21)彈唱數曲.(2)模擬組織幼兒教唔余曲。3.基本要求：(1)彈

43、唱歌曲。完整、流楊地彈奏，節(jié)奏準確。有商情地獻唱，吐字清和，把摳音準。2)模擬組織幼兒教唱/曲。教唱的方法基本適合45歲幼兒的特點、，能激發(fā)幼兒的興趣， (3)請在10分鐘內完成上述任務呀*晦隹， 呀濕者博.I3 2 1 - 1 n m m, m m.3 2 I1 :ll適合幼兒的能力水平。答記題目I請問你這次活動的重難點是什么？2.選搽幼兒園教育活動內容的原那么是什么？【活動設計指導】中班音樂活動走路一、活動目標.認知目標：感知2/4拍的節(jié)奏特點，了解各種小動物走路的樣子.技能目標：能夠用完整地演唱歌曲，用不同的動作表演各種動物走路。.情感目標：喜歡參與音樂活動，樂意于同伴提供自己對小動物走

44、路的動作創(chuàng)編。二、活動重難點活動重點：理解歌曲內容，能夠用活潑的聲音完整演唱歌曲?；顒与y點：大膽嘗試歌曲表演并喜歡參與音樂活動。三、活動準備.物質準備：音樂伴奏、電子琴、教學掛圖、動物頭飾。.經驗準備：幼兒已經對各種小動物的形態(tài)有了一定的認識。四、活動過程(一)活動導入情景導入.教師創(chuàng)設森林動物選美大賽的情景，引起幼兒的興趣師：“小朋友們，今天美麗的大森林里在進行一場選美大賽，我們一起去看一看吧?！?播放視頻，引出活動主題。.教師播放動物走路視頻，讓幼兒觀看師：“剛才視頻里面，我們看到了小兔子、小鴨、烏龜和小貓在選美，它們是怎樣走路的呢？ 我們一起來聽一首歌曲吧。”(二)活動展開.教師范唱歌曲

45、，幼兒整體感知。(1)教師聲情并茂地演唱歌曲，讓幼兒認真聆聽。(2)教師提問“歌曲里面都有哪些小動物出現了呀?”(3)教師提問“它們走路都是什么樣子的呢?”.幼兒學唱歌曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞。教師和幼兒做打節(jié)奏小游戲，教師先拍一次手，幼兒再拍一次腿，讓幼兒從中感受2/4拍的強121/163弱規(guī)律，之后教師和幼兒一起邊打節(jié)拍邊念歌詞，使幼兒掌握本首歌曲節(jié)奏。師：“我們一起來玩一個關于節(jié)奏的小游戲吧，老師先大聲地拍一下手之后，小朋友們再輕輕 地拍一下腿，你們發(fā)現了 2/4拍有什么規(guī)律嗎?”幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師大聲演唱歌曲，讓幼兒先小聲用“l(fā)a”哼唱旋律，整體感知旋律。師：“

46、老師先大聲的唱歌曲，小朋友們用la小聲跟著老師唱，就像剛才玩的節(jié)奏游戲一樣，小 朋友們準備開始嘍?！?3)教師把幼兒難唱準的樂句用手畫旋律線單獨教唱，糾正錯誤。師：“剛才小朋友們唱小鴨子走路的時候還是有一點小小的問題，你們唱的時候看老師畫的旋 律線，老師的手往上畫就是唱高一些，往下滑就是唱低一些。幼兒分組比賽演唱，并相互評價。師：“你們覺得哪一組的小朋友唱得好?為什么呢?”.創(chuàng)編歌表演動作，啟發(fā)幼兒大膽用動作表現小動物走路的樣子。(1)引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。師：“小兔子走路的時候是怎樣的呀?小烏龜走路有時候怎樣走的呀?我們一起表演出來吧?！?2)動作要領：雙手剪刀手放在頭頂模仿小兔子，兩腳

47、蹦跳;雙手垂下到腰的兩側搖晃身 體,模仿小鴨子;彎腰駝背慢吞吞走路模仿小烏龜;兩手張開放到嘴邊模仿小花貓。(3)讓幼兒戴上不同動物的頭飾，邊唱歌邊表演。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情， 大膽地表現出歌曲歡樂的情緒。(三)活動結束讓幼兒畫一畫歌曲中的小動物。師：小朋友們，這些小動物真可愛，我們一起拿起小蠟筆把這些小動物畫下來吧。五、活動延伸將活動延伸到表演區(qū)，讓幼兒想象是在森林中選美的小動物，充分發(fā)揮自己的想象表演森林 動物選美的場景。【辯論題目解析】.請問你這次活動的重難點是什么？【參考答案】本次活動的重點是學會歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小動物走路的特點。這是一 首歌詞生動，旋

48、律優(yōu)美，富有童趣，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌 詞，設置根據節(jié)拍念歌詞和不同形式的學唱環(huán)節(jié)使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過森林選 美大賽的視頻讓幼兒了解各種小動物走路的樣子，為感受音樂做好鋪墊。本次活動的難點是準確掌握2/4拍的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是一首2/4拍的歌曲， 對于幼兒來講有點難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受2/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒 感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動的難點。謝謝考官。.選擇幼兒園教育活動內容的原那么是什么？【參考答案】幼兒園教育指導綱要對選擇教育活動內容的原那么做出了明確規(guī)定：(1)既符合幼兒的興趣和現有經驗，又指向有助于達

49、成教育目標的新經驗；(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來開展的需要；(3)既表達內容的豐富性、時代性，又注重幼兒學習的必要性、可能性以及與小學教育內容的 銜接。謝謝考官。122/16366、兒歌活動小豬胖嘟嘟兒歌小豬胖嘟嘟一、考題回顧題目來源1月6日上午河北省邢臺地市面試考題試講題目1題目：兒歆小豬胖嘟嘟2.內容：(1)理解兒歌的內容，(2)組織角色游戲小豬胖嘟嘮小豬小豬胖哪哪，睡陶宛呼噌噌， 吃東西咕噌嚕噌嚕， 走起路來扭屁股。3基本要求：(1)朗讀兒歌。普通話標準，語氣、語調.動作、表情符合兒歌內容，有感染力。(2)組織角色游戲。(3)請為45歲的幼兒設計活動，以上活動在10分鐘完成。答箝題

50、目1謫你說一首手指遙。2.說一下這節(jié)活動的目標？【活動設計指導】中班兒歌活動小豬胖嘟嘟一、活動目標.情感目標：喜歡聽兒歌，體會兒歌的韻律美。.技能目標：能夠準確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。.認知目標：理解兒歌內容，知道小豬的基本形態(tài)特征和生活習性。二、活動重難點.活動重點：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。.活動難點：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節(jié)奏美。三、活動準備.物質準備：三只小豬歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。.經驗準備：幼兒會唱三只小豬的歌曲。四、活動過程(一)活動導入歌曲導入，吸引幼兒興趣教師播放三只小豬歌曲，幼兒邊唱邊跳。(二)活動展開.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解

51、兒歌內容。教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據幼兒回答出示圖片).教師結合圖片朗讀兒歌，帶著幼兒進行學習。(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動作，帶著幼兒再次理解和鞏固兒歌。(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上動作。.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。(1)教師提出問題引導幼兒進行續(xù)編。師：“我們可不可以把小豬換成其他小動物，來試試吧?！?2)嘗試對兒歌進行仿編。小貓/小貓/唯唯嗜，愛吃魚來/愛睡覺。看護糧食/好幫手，看見/老鼠/準吃掉！123/163(三)活動結束角色扮演，引導幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習性

52、。(1)教師分發(fā)小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。(2)教師播放小豬胖嘟嘟音頻，引導幼兒進行角色扮演活動。五、活動延伸將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學，促進親子 間的感情交流，實現家庭教育合力的最大化?！巨q論題目解析】.請你表演一個關于手的手指謠?！緟⒖即鸢浮课冶硌莸氖种钢{叫做手指兒歌一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，唯口苗嘀。四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃

53、牛，眸眸眸。七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。謝謝考官。.說一下這節(jié)活動的目標？【參考答案】考官您好，我將本節(jié)活動目標劃分為以下三個：首先，在知識方面主要是讓幼兒理解兒歌內 容，了解小豬的基本形態(tài)和生活習性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準確地讀出韻母“u”，能 夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內容的基礎上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發(fā)幼 兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會到兒歌的韻律美。謝謝考官。67、語言領域講故事活動找扣子124/

54、163故事找扣子一、考題回顧題目來源題目來源試講題目答布題目1月6日上午陜西省榆林地市面試考題.題目：故事找扣子.內容：找扣子小熊和大袋晴是好朋友，他們住在一起。有一天，小熊對大袋鼠說：“我丟了一個扣子你看.這是我的紅夾克，這兒沒有扣子了大袋鼠說：“別看忌.，修你繼上T。這兒有一根針，還有一根線，可是，我們在哪兒能找到 一顆扣子呢？”小能說：“我知道！我可以從我的盔衣上扯下來扣子小說看，他就從那件大衣上扯下來了一 顆扣子，大袋鼠堂起針和?戔，把這顆籃扣子縫在了紅夾克上。小熊說：“噢，天哪！現在我的籃大衣上又需要一個扣子了“大袋鼠說：“別看急，我給你繾上一個?？墒?，我優(yōu)型J哪兒找到一顆扣子呢？

55、”小熊說：“我知道，可以從我的粽邑毛衣上取下一個。”說看.他就從棕色毛衣上扯下未一顆扣子。大袋鼠簟起針和線，把這個棕色扣子繾在了籃大衣上.大袋鼠剛繼好，小熊又叫了起來：“哎呀.天哪！現在，我的棕色毛衣上又需要一個扣子了?！贝蟠笳f：“別看急，我給你縫上一個。這兒有一根針，還有一根線，可是，我們在哪能找到一 顆扣子呢？ ”小鬟垂頭喪氣地說：“我不知道！ ”大袋曷說：“我知道！我把這軻扣子給你縫上，這是我剛剛找到的。”小熊慝激地說：“謝謝你！”大袋鼠拿起針和線，把紅扣子縫在了棕色的毛衣上。小熊對大袋鼠說：“你真是一個好朋友！”.基本要求1）模擬對幼兒講救事。有幼兒意識，表現出正在對幼兒講故事。普通

56、話標準，口齒清楚，語速適宜，有感染力.（2）模擬向幼兒提問。在講故事過程中，模擬向45歲幼兒提兩個問題，提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒 注意。3）諳在10分鐘內完成上述任務。1 .請你反思一下今天的試講表現2綱要中語言領域的總目標是什么？【活動設計指導】中班語言領域講故事活動找扣子一、活動目標.情感目標：樂于欣賞故事，萌發(fā)樂于助人的社交意識。.技能目標：學習故事中“別著急我們在哪能找到扣子?等句式，大膽表達，創(chuàng)造性 地表演故事。.認知目標：理解并知道故事內容，了解故事中出現的小熊與袋鼠的基本特征。二、活動重難點.活動重點：學習故事中“別著急我們在哪能找到扣子?等句式，用自己喜歡的方式

57、大膽地表演故事。.活動難點：能感受文學作品的語言美和意境美，萌發(fā)樂于助人的社交意識。三、活動準備.物質準備：故事掛圖、歌曲三只小熊音樂、小動物的頭飾。.經驗準備：幼兒能夠有表情地講述故事，初步具備表演能力。四、活動過程（一）開始局部音樂導入，激起幼兒興趣，吸引幼兒參加活動的注意力。教師演唱歌曲三只小熊導入，歌曲演唱完畢后，教師引導孩子說一說小熊的外形特征。 總結：教師簡單總結孩子的回答，分別給予有針對性的指導，并引出今天故事的主人公 小熊。（二）基本局部125/163.教師完整講述故事，幼兒傾聽。(1)出示小熊愁眉苦臉的圖片，讓幼兒先猜一猜小熊為什么不高興了？發(fā)生了什么事情?(2)讓幼兒 帶著

58、自己的猜測聽教師完整講述故事，初步了解小熊不高興的原因，知道是誰幫助了它。(3)教師提問，讓幼兒來說一說自己的猜測正確嗎?小熊為什么不高興了？發(fā)生了什么事情?讓 幼兒在活動中大膽表述自己的想法。(4)請幼兒來模仿一下小熊不高興的表情。(低頭，嘴角下沉，做皺眉狀).結合直觀教具圖片，生動形象地向幼兒講述故事的相關內容。(1)出示小熊不高興的圖片，讓幼兒來說一說，你們看見小熊扣子丟了，會怎么幫助他呢?(2) 出示第二幅圖片，講解故事中大袋鼠幫助小熊找扣子的過程，引導幼兒體會故事中的趣味 性。(3)出示最后一幅圖片，幼兒理解大袋鼠和小熊拆了好幾件衣服后，大袋鼠最終幫小熊為所有 衣服都找到了扣子。教師

59、提問，找到的扣子是他最開始喪失的嗎?小熊對大袋鼠說了什么?他 們分別是什么心情?教師根據幼兒的個別差異對回答給予針對性的指導。.教師發(fā)放頭飾，讓幼兒根據自己意愿選擇故事角色并自由分組進行表演。(1)教師先引導幼兒說一說自己想扮演哪個角色?為什么?然后給幼兒發(fā)放相應角色的頭飾，讓 幼兒自由結組，突出幼兒在活動中的主體性。(2)幼兒分組進行角色扮演時，教師注意指導的介入時機和正確方法，進行觀察和指導。(三) 結束局部游戲結束：教師創(chuàng)設“小小故事會”的情景，讓幼兒再次進行練習，鞏固本次所學語言活動， 加深故事內容在頭腦中的印象。師：大森林里要開故事大會了，大象伯伯邀請我們班的小朋友去參加，我們快再來

60、練習一遍 吧！五、活動延伸領域延伸：將本次活動延伸至美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心目中的小熊，實現領域間的整 合。7辯論題目解析】.請你反思一下今天的試講表現?！緟⒖即鸢浮课医裉斓脑囍v活動整體表現較為流暢，但是還是存在一些問題。我的試講展示的各個環(huán)節(jié)設計的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。首先，活動導入師幼討論生活中的扣子，引出活動主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒 理解故事內容;最后，創(chuàng)編故事，開展幼兒的想象和語言表達能力。我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導致幼兒的注意力不容易集 中。針對這個問題，我在活動延伸的環(huán)節(jié)，及時調整活動設置，活動結束后請小