微課課件《小學(xué)英語閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性研究》

1、小學(xué)英語閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性研究 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)根底，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生在畢業(yè)前至少要到達(dá)二級(jí)的目標(biāo)要求，在二級(jí)目標(biāo)中，讀的要求有：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或小短文。那就是說，小學(xué)生也應(yīng)該掌握根本的閱讀技巧，能夠輕松、獨(dú)立地閱讀相當(dāng)于該年級(jí)水平的讀物。1課題提出 閱讀過程是對(duì)語言的認(rèn)知過程，閱讀有助于穩(wěn)固和積累詞匯、培養(yǎng)語感、豐富語言知識(shí)、提高語言運(yùn)用能力，可以訓(xùn)練開展英語思維能力，包括理解能力、概

2、括能力與判斷能力。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練可以為學(xué)生創(chuàng)造獲取語言信息和運(yùn)用語言的大量時(shí)機(jī)和條件，從而增強(qiáng)學(xué)生的語言技能，提高整體語言素質(zhì)。因此無論在中學(xué)還是大學(xué)，英語閱讀課所占的課時(shí)最多。1課題提出 它可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下根底。在英語教學(xué)的初級(jí)階段,往往側(cè)重聽說技能的培養(yǎng)而忽略了英語閱讀能力的培養(yǎng)。其實(shí)小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)也不容無視。學(xué)生的英語閱讀能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段進(jìn)行滲透培養(yǎng)。 也有許多的一線英語教師對(duì)這一課題進(jìn)行了初步的研究，取得了一定的成效，因此在小學(xué)階段進(jìn)行

3、英語閱讀教學(xué)研究不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，更是提高小學(xué)學(xué)生英語閱讀能力,為其終生開展奠定根底的必然趨勢(shì)，而加強(qiáng)小學(xué)英語閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性研究正是我們現(xiàn)在需要做的。2課題分析3 研究對(duì)象及步驟研究對(duì)象：掘港小學(xué)603班學(xué)生研究步驟：前期準(zhǔn)備階段2021.10-2021.11：自身加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，明確研究方向，設(shè)計(jì)研究方案，制定研究方案。實(shí)施研究階段2021.12-2021.6：調(diào)查與分析了高年級(jí)學(xué)生當(dāng)前閱讀英語的根本情況。根據(jù)研究方案，在日常教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀課文。遇到的問題和困惑向同行求助，適時(shí)分析、反思與總結(jié)。4研究方法 研究方法：1行動(dòng)研究法 根據(jù)課題制定方案并實(shí)施方案，開展行動(dòng)與

4、研究。不斷進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)缺乏、及時(shí)調(diào)整完善。2觀察法 在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的外在行為進(jìn)行有目的的觀察，從而直接感知和記錄學(xué)生對(duì)所學(xué)閱讀內(nèi)容的興趣、理解程度、掌握情況等，記錄學(xué)生對(duì)課堂閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)參與的興趣、到達(dá)的效果。3問卷調(diào)查法自制問卷，以問卷調(diào)查方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)班、比照班學(xué)生的根本情況包括英語閱讀興趣、閱讀能力、方法、課內(nèi)外閱讀情況等進(jìn)行調(diào)查，以了解學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀。5研究過程1準(zhǔn)備階段2021.10-2021.11加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀各地教育報(bào)刊雜志并學(xué)習(xí)教育科研理論和相關(guān)理論的文獻(xiàn)。聽英語教育專家的講座，確立課題，申報(bào)課題。落實(shí)任務(wù)，確立研究目標(biāo)，制定實(shí)施方案。進(jìn)行問卷調(diào)查，課題實(shí)施前進(jìn)

5、行閱讀教學(xué)測(cè)試。運(yùn)用多種方法，開始實(shí)施研究。5研究過程 實(shí)施階段2021.12-2021.6開展相關(guān)的“閱讀教學(xué)研究，收集實(shí)踐中的資料及數(shù)據(jù)。觀摩研討，總結(jié)摸索小學(xué)英語閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性研究的方法、模式及途徑。撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。5研究過程 總結(jié)階段2021.72021.9整理檔案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、可行性?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。整理材料，撰寫結(jié)題報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。通過開設(shè)研究課，撰寫實(shí)驗(yàn)論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果，根據(jù)反響信息，修訂下一輪的課題研究。6研究成效： 探究了從小學(xué)英語閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性、問題設(shè)計(jì)的有效性及讀寫結(jié)合的有效

6、性入手，探究小學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的有效方法，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的積極性。課題組將以課堂教學(xué)和多種活動(dòng)的開展為突破口，以開展學(xué)生的閱讀能力為切入點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，并不斷的驗(yàn)證和修改，使其不斷完善，最終到達(dá)研究目標(biāo)。7問題討論與建議： 通過開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)課題研究，我在如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和讓學(xué)生形成有效的閱讀策略方面，形成了一套有效的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀興趣、方法，養(yǎng)成了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和有效的閱讀技巧，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下了良好的根底，課題研究預(yù)期目標(biāo)根本實(shí)現(xiàn)。但要縱深推進(jìn)課題研究，尚須解決以下問題：7問題討論與建議：1.進(jìn)一步提高自己的科研意識(shí)。只有提高科研意識(shí)，讓自己能在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)自覺開展研究，將課題與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合在一起，課題研究才能走上常規(guī)化，各項(xiàng)措施才能落到實(shí)處。2. 進(jìn)一步完善閱讀學(xué)校家庭閱讀氣氛。在英語閱讀研究期間，在學(xué)校、班級(jí)中創(chuàng)立良好的閱讀環(huán)境，為學(xué)生營造積極的英語閱讀氣氛