幼兒園花婆婆教案反思

1、 PAGE PAGE 9 幼兒園花婆婆教案反思正文（1）大班語言教案花婆婆含反思活動目標(biāo)：1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)。2、了解四季的花卉，樂意用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對一年四季的花有初步了解。2、材料準(zhǔn)備：四季花的圖片若干、花婆婆PPT、背景音樂。活動過程：一、說說美麗的涵義1、什么叫美麗？（教師根據(jù)幼兒的回答簡單提升，然后追問：在你眼中哪些是美麗的？）2、過渡語：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽故事。二、理解故事1、說說小女孩的愿望（開始至她還不知道將會

2、做什么樣的事）提問：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？小結(jié)：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。提問：女孩會做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）小結(jié)：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。2、交流花婆婆做的事（接著講述到結(jié)尾）提問：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）小結(jié)：她購買花種，在各個(gè)地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。提問：每個(gè)季節(jié)里，住在鎮(zhèn)上的人們可以看到哪些鮮花開放？小結(jié)：到處都盛開著藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵。提問：你知道哪些藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖片）哪些花在春天開放？或荷花在什么季節(jié)開放

3、？（幼兒回答后將花放到相應(yīng)的季節(jié)，并以問答的形式一起小結(jié)）三、完整欣賞提問：為什么大家都叫她花婆婆？（結(jié)合故事回答）小結(jié)：她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續(xù)種花。四、經(jīng)驗(yàn)遷移提問：你覺得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）小結(jié)：其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)！教學(xué)反思：在看過整個(gè)活動設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思考，仔細(xì)衡量花婆婆這個(gè)活動的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動

4、過程中，分為看圖片認(rèn)識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會做一件讓世界變得美好的事情的美好。當(dāng)活動以故事花婆婆開始后，整個(gè)活動過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫兊酶篮?！由此可見，活動目?biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動。（2）大班教案花婆婆含反思活動目標(biāo)：1、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。2、

5、體會做一件讓世界變得美麗的事情的美好。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動準(zhǔn)備：1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽?；?、百合花。2、花婆婆PPT。3、兒歌四季花開：暖和的春天到了，什么花兒朵朵開？炎熱的夏天到了，什么花兒朵朵開？涼爽的秋天到了，什么花兒朵朵開？寒冷的冬天到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）4、背景音樂?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入。1、引出活動：師：今天，老師帶一個(gè)故事（出示PPT），認(rèn)字嗎？花婆婆。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？2、講

6、述故事老師：花婆婆到底是做什么的？我們一起聽聽故事。（音樂起）（講到：第三件事后，插問）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗的事到世界去旅行在海邊住3、繼續(xù)講故事。二、四季開的花1、說說四季開的花：講到花婆婆準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎？孩子：桃花是在春天里開得荷花是在夏天里開的老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？孩子：梨花康乃馨2、分一分：四季不同的花。老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了

7、一些花的照片，小朋友現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花？是在什么季節(jié)開放的？再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒）幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點(diǎn)講解。3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá)：四季花兒開。1老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季開放的事唱出，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。在春、夏讀完后，提問：剛才是用手打擊節(jié)奏，還可以用什么打擊節(jié)奏？（用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動作都可以表示節(jié)奏）老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美好。2老師：出示我們種的什么花兒開（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著

8、回答？4.以對唱的形式進(jìn)行。師先問，幼對答。過程中引導(dǎo)孩子完整回答。以孩子問孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱，師給予一定的幫助。老師：啊，這真是件美好的事情！三、一件美好的事1.回歸故事。老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽可是，孩子們也不知道將會做什么！2.美好的事情。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，會變得更美好！教學(xué)反思：在看過整個(gè)活動設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思考，仔細(xì)衡

9、量花婆婆這個(gè)活動的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動過程中，分為看圖片認(rèn)識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會做一件讓世界變得美好的事情的美好。當(dāng)活動以故事花婆婆開始后，整個(gè)活動過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，會變得更美好！由此可見，活動目?biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動。幼兒園防震減災(zāi)