為兒童發(fā)展的敏感期提供環(huán)境課件

1、為兒童發(fā)展的敏感期提供環(huán)境兒童的行為背后為什么？ ？ ？新的生物特征促進物種進化恐龍滅絕后，鳥類出現(xiàn)了新的特征而由鳥類進化而來的哺乳動物加強了對幼崽的保護在體內，用血液提供營養(yǎng)。人的新特征具有兩個胚胎時期這就是動物王國新的推動力！兒童與動物的區(qū)別動物象成批生產(chǎn)的，每個個體都具有此物種的特性；人就如同手工制作的物品，每個人都有她獨特的特性，需要花費足夠的精力和心血。不是對現(xiàn)有產(chǎn)品進行復制，而要進行革新和創(chuàng)造！精神的密碼兒童具有一種秘密的精神生活，他必須經(jīng)過相當長的一段時間來秘密的完成這段精神生活?！罢垶閮和某砷L提供環(huán)境”記憶基質成長中的嬰兒不但具有學習成年人的能力，如力量、智慧、語言等，他還根

2、據(jù)周圍環(huán)境塑造自己的性格。成人對環(huán)境記住思考兒童對環(huán)境吸收形成心靈自我塑造兒童對自己的出生地具備超強的適應能力，并把它作為自己永久生存的地方！蒙臺梭利：人類似乎有兩個胚胎時期。一個是在出生前，這是所有動物都具有的；另一個是在出生后，這一時期是人類所具有的，并使得人類和動物有了很大區(qū)別。精神胚胎的引領漫長的人類童年使人和動物完全的區(qū)分開來！人類出生時就有精神胚胎必須在出生后的0-6歲來形成和展開！環(huán)境 指向成長敏感點感覺能力、語言能力、邏輯能力、記憶能力、注意能力等等形成自我，建設自我，做自己的主人荷蘭生物學家德佛利斯在動物的身上發(fā)現(xiàn)了敏感期 蜜蜂小雞生物敏感期 指生物在其初期發(fā)育階段所具有的一

3、種特殊敏感期。即是在個體發(fā)育過程中獲得的，它是一種暫時的傾向，限于獲得一種特殊的品質。一旦這種品質或特殊性獲得之后，這種特殊的敏感就消失。 幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠達不到他原本應該達到的高水平。 美國著名的心理學教育家布魯姆口與手的敏感期用口來感知世界是兒童認識世界的第一步手是人類最智性的工具用口開啟生命，用手探知世界語言的敏感期狼孩：卡瑪拉日本人：橫井莊一秩序的敏感期一個東西放錯了位置就嚴重打亂了兒童物放有序的記憶方式。秩序建構安全感秩序規(guī)律簡單秩序感是生命的一種需要，當它得到滿足時就產(chǎn)生了真正的快樂?。ㄆ喗?捉迷藏）視力的敏感期托蒂有一只非常奇怪的眼睛 生命的器官嚴格執(zhí)行著“用

4、進廢退”的原則視力的發(fā)展環(huán)境羅曼羅蘭在他的巨著約翰克里斯朵夫中也有描述從黑暗墻壁上高高的窗戶射進來的光線，給嬰兒帶來第一個驚喜和歡樂。 實驗的結果表明人在早年的某個特定階段，腦內的神經(jīng)元需要適宜的環(huán)境條件以便使其和其他的神經(jīng)元發(fā)生聯(lián)系。否則，大腦的發(fā)育會受到永久性的影響。（多彩的世界）空間的敏感期兒童通過物體的位置探索空間，通過物體的運動探索空間，通過不在視線范圍中的物體探索空間，還通過彎曲的世界探索空間。他們由此得到空間感，形成空間概念。這些都是空間的要素：直觀的位置，直觀外的位置，速度與時間的關系，這些都是科學邏輯的起始點。（磁帶 抽屜 桌子下面 訓練區(qū)） 霍金空間發(fā)展的環(huán)境音樂敏感期兒童

5、天生都是音樂家。 奧爾夫人們對音樂和藝術的感覺是與生俱來的，這也是生命的微妙之處音樂的環(huán)境奧地利崇尚音樂，所以犯罪率很低。音樂使軸突變粗，樹突變密，溝回明顯，愛因斯坦溝回明顯，雞腦溝回平滑。音樂開啟智慧人生。音樂可以提升孩子的注意力、語言能力、記憶能力、想象能力、情緒平穩(wěn)快樂。哈佛大學一年級的學生學習五部交響樂第九交響曲彌塞婭音樂不是CD，不要只是聽，還要用演奏！音樂可以塑造人的素質解讀0-6兒童發(fā)展的敏感期人類敏感期的概念 是人類某種行為，技能技巧及認識能力的掌握，有一個發(fā)展最快，最容易受到影響的時期，這個時期的孩子處于一種積極接受的狀態(tài)，只要得到適當?shù)拇碳ず陀绊?，很快就會形成某種能力，并且

6、容易達到最高境界。錯過這個敏感期，哪怕給孩子再多的刺激和影響，收效也不會太好。 心理發(fā)展 蒙特梭利所說的敏感期 智能發(fā)展自我意識 口 玩沙、玩水、壘角占有欲 手 色彩、剪貼涂執(zhí)拗 走邏輯思維空間 社會性數(shù)學童年的秘密人的智力不是憑空而來的，而是建立在兒童敏感期打下的基礎之上的！豐富的環(huán)境能充分利用孩子發(fā)育過程中的敏感期，有利于塑造孩子未來的學習潛能。為孩子的健康成長打下堅實的基礎 早期教育的發(fā)展及寶寶的潛能開發(fā)“兒童出生后3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過人整個一生中的任何階段.” 蒙臺梭利神經(jīng)元細胞人的智力的差距，與神經(jīng)元互相糾纏伸展的速度和復雜性有關，而“神經(jīng)元”的生長和連接，需要外部因素去激活。1-3歲兒童獲得的知識量據(jù)說成人要學習60年。 我們大多數(shù)人的一生當中只使用了自己大約10%15%的“神經(jīng)元”，從研究可以看出，普通孩子沒有達到本該有的聰明一是沒有外部因素去激活二是沒有受到真正好的教育三是沒有喚醒自身的潛能。兒童喜歡的環(huán)境：游戲中學習 玩中學習最輕松最有效天才的秘密所謂天才兒童是什么樣的人呢？他內在有一種內驅力，就像我前面所講過的，兒童一旦形成了自己的品質，這種品質不斷告訴他”去干這件事“，他不做這件事就會覺得很痛苦。在這種力量的驅動下，兒童做一件事情會做的非常好，這種兒童叫天才兒童，他不依賴于任何成