2022年P(guān)EP六年級英語下冊全冊教案

1、PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案單元整體分析Unit 1 How tall are you. m 本單元就是人教版英語六年級下冊的第一單元,單元的話題就是“ How tall are you.”本單元通過不同的場景,供應(yīng)了表達(dá)比較人身高、體重的句型結(jié)構(gòu)； 共三個(gè)版塊 :A 部分 , B 部分與 C 部分；A 部分包括重點(diǎn)詞匯與情形對話,共兩個(gè)課時(shí)； 第一課時(shí)出現(xiàn)了課間張鵬與John 談話 ,張鵬問 John 身高 ,引出句型 How tall are you. Im 其次課時(shí)張鵬與Mike 參觀恐龍博物館,看見了最高的恐龍,Mike 想要知道它的身高,從而引出了句型How tall i

2、s it. ItA 部分重點(diǎn)把握詞匯與句型How tall is it. Its How old are you. IIt s/ Im taller than B 部分包括重點(diǎn)詞匯、情形對話與讀與寫,共三個(gè)課時(shí)；第一課時(shí)John 與她的同學(xué)們?nèi)ソ加?同學(xué)們相互溝通, 很自然的引出了句型How heavy are you. Im 其次課時(shí)吳一凡與Mike 在鞋店里買鞋 ,出現(xiàn)了詢問對方鞋子的尺碼的句型What size are your shoes. Size ,并進(jìn)一步表達(dá)句型How heavy are you. I m第三課時(shí)通過吳一凡給Robin 講故事 ,拓展本單元所學(xué)句型It is g

3、etting lower and lower 、You are older and smarter than me、 B 部分重點(diǎn)就是把握單詞與句型How heavy are you. Im 48 kilograms、 What size are your shoes. Size 7、 Your feet are bigger than mine 、 C 部分包括聽力測試、形容詞比較級的總結(jié)與C 部分的故事 ,共一課時(shí)；重點(diǎn)就是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)句型；在課堂教學(xué)中,第一要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn),明白同學(xué)學(xué)情；然后環(huán)繞本單元主題 How tall are you.綻開教學(xué)

4、設(shè)計(jì)； 本單元的教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)相關(guān),在組織語言教學(xué)時(shí)要留意設(shè)計(jì)生活化,充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開展活動(dòng),幫忙同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中與任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型；勉勵(lì)同學(xué)自編歌謠鞏固所學(xué)學(xué)問；同時(shí)仍要幫忙同學(xué)歸納比較級構(gòu)成中的規(guī)律,讓同學(xué)學(xué)會(huì)摸索；本單元所需要把握的詞匯younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner 這些比較級單詞的原形,在四年級、五年級的教材中已經(jīng)學(xué)過；本單元所需要把握的句型在前面的教材中沒有集中涉及到 ,但就是詢問年齡的句型How old are you. I、

5、years old、在三年級上冊教材中已經(jīng)學(xué)過；這個(gè)句型的表達(dá)對本單元的教學(xué)有肯定的幫忙；單元教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)問目標(biāo)1 能夠聽、說、讀、寫單詞 :younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner；2能夠聽、說、認(rèn)讀單詞 :dinosaur, hall, meter, than, both, kilogram, country, lower, shadow, smarter, become；3 能夠聽、說、讀、寫句型 : How tall is it. Maybe 4 meters

6、、How tall are you. I m 1、65 meters、I m t aller than this one 、What size are your shoes？ Size 7、Your feet are bigger than mine 、How heavy are you. I m 48 kilogramsYou are heavier、4能夠把握句式 : How+ 形容詞 +系動(dòng)詞 be+主語？主語 +系動(dòng)詞 be+數(shù)字 +單位 +其它 、A+ 系動(dòng)詞 be+形容詞比較級 +than+B 、What size+ 系動(dòng)詞 be+物？5懂得形容詞比較級的基本構(gòu)成,即在詞尾加er

7、2、 才能目標(biāo)1 能夠正確使用younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner形容詞的比較級描述人或動(dòng)物的外貌特點(diǎn)；2能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型比較人、動(dòng)物的外貌特點(diǎn): How tall are you. I m 1、 65 meters、How heavy are you. I m 48 kilograms、I m 、than you、What size are your shoes. My shoes are、3 懂得形容詞比較級所表達(dá)的意義；3、情感目標(biāo)1 同學(xué)能夠?qū)τ⒄Z

8、課堂感愛好 ,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)；2 關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其她生命；教學(xué)重難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案1 能夠聽、說、讀、寫單詞 :younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner ；2 能夠聽、說、讀、寫句型 : How tall is it. Maybe 4 meters、How tall are you. I m 1、65 meters、I m taller than this one、What size are yo

9、ur shoes？ Size 7、Your feet are bigger than mine 、How heavy are you. I m 48 kilograms、3 能夠懂得形容詞比較級的基本構(gòu)成 ,即在詞尾加 er 2、 教學(xué)難點(diǎn)1能夠正確的使用形容詞比較級描述人或動(dòng)物的外貌特點(diǎn)；2能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用四會(huì)句型；教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情形交際法、開心教學(xué)法；教學(xué)時(shí)間本單元共分六課時(shí)教學(xué)；第一課時(shí) : A Let s learn Do a survey and report其次課時(shí) : A Let s try Let s talk 第三課時(shí) : B Let s learn

10、Match and say第四課時(shí) : B Let s try Let s talk第五課時(shí) : B Read and write 第六課時(shí) : B Let s check Lets wrap it upC Story time 學(xué)問視窗1、常見鞋子尺碼標(biāo)準(zhǔn)對比表男鞋尺碼對比表:日本的單位為cm 43 44 44、5 45 40 歐洲 EUROPE 39 40 40、5 41 42 42、5 美國 US 6、5 7 7、5 8 8、5 9 9、5 10 10、5 11 英國 UK 6 6、5 7 7、5 8 8、5 9 9、5 10 10、5 日本 JAPAN 24、5 25 25、5 26

11、26、5 27 27、5 28 28、5 29 中國碼39 39、5 40 41 42 42、5 43 43、5 44 45 女鞋尺碼對比表:日本的單位為cm 37、5 38 38、5 39 39、 5 歐洲 EUROPE34 34、5 35 35、5 36 36、 5 37 美國 US 4 4、5 5 5、5 6 6、5 7 7、5 8 8、5 9 9、5 10 英國 UK 2 2、5 3 3、5 4 4、5 5 5、5 6 6、5 7 7、5 8 日本 JAPAN 21 21、5 22 22、 5 23 23、5 24 24、5 25 25、5 26 26、5 27 中國碼34 35 36

12、 37 37、5 38 39 39、5 2、 少年兒童身高體重對比表Age Shorter Thinner Normal 正常 Taller Heavier Height Weight Height Weight Height Weight 年齡 cm kg cm kg cm kg 9 128 24、 31 135、4 30、46 142、9 39、08 10 132、3 26、 55 140、2 33、74 148、2 43、85 11 136、8 29、 33 145、3 37、69 154 49、2 12 161、5 142、5 32、 77 151、9 42、49 55、5 13 14

13、9、6 37、 04 159、5 48、08 168、5 62、57 14 156、7 41、 8 165、9 53、37 175、1 68、53 3、 how 的妙用1用來詢問身高 : How tall+ 系動(dòng)詞 be+ 主語 . 多高 例:How tall is your father. 您的爸爸多高？2用來詢問體重 :How heavy + 系動(dòng)詞 be+ 主語 . 多重 例:How heavy is the box. 這個(gè)箱子多重？3用來詢問長度 :How long+ 系動(dòng)詞 be+ 主語 . 多長 PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案 例:How long is your leg

14、. 您的腿有多長？4用來詢問年齡 :How old+ 系動(dòng)詞 be+ 主語 . 多大 例:How old are you. 您多大？5 用來詢問大小 :How big+ 系動(dòng)詞 be+ 主語 . 多大 單一 般 在 詞 尾fast faster fastest 加er 或est young younger youngest 音kind kinder kindest 節(jié)詞以不發(fā)音的fine Finer finest 與字母 e結(jié)尾的late later latest 少詞,加r 或st hot hotter hottest 數(shù)重 讀 閉 音 節(jié)雙詞 只 有 一 個(gè)fat fatter fatte

15、st 音輔 音 字 母 結(jié)big bigger biggest 節(jié)thin thinner thinnest 尾的 ,雙寫這詞sad sadder saddest 個(gè)輔音字母,再 加 er 或est happy happier happiest 以 輔 音 字 母加 y 結(jié)尾的 ,funny funnier funniest 變 y 為 I, 加angry angrier angriest early earlier earliest er 或est 例:How big are your feet. 您的腳多大？4、 形容詞比較級與最高級的構(gòu)成PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案1 規(guī)多

16、音 節(jié)在詞前加delicious interesting more delicious most delicious 就變化詞 與 部more interesting most interesting 規(guī)章變化more 或 most beautiful careful more beautiful most beautiful 分 雙 音2 不more careful most careful 節(jié)詞原級比較級最高級good/ well better best bad/ill worse worst many/much more most far farther/ further farthes

17、t/ furthest little less least 5、 形容詞比較級與最高級的用法1 形容詞比較級的用法 :表示兩者 人或物 之間的比較；句型構(gòu)成 :A + 系動(dòng)詞 be + 形容詞比較級 + than + B 、例:This cat is smaller than that one 、Lucy is taller and thinner than Lily 、2 形容詞最高級的用法 :表示三者或三者以上 人或物 的比較；句型構(gòu)成 :主語 + 系動(dòng)詞 be + the + 形容詞最高級 + of/in 短語形容詞最高級前永久跟著 the 例:Bailing is the younge

18、st in her classroom 、第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A Let s learn Do a survey and report課時(shí)分析本課時(shí)就是人教版六年級下冊第一單元第一課時(shí)；環(huán)繞 How tall are you. 這一話題綻開 ,主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯 younger, older, taller, shorter, longer 及句型 How tall are you. I、 Youre 、than、的表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人 ,培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱 ,樹立學(xué)好英語的信心；第一課時(shí)就是本單元的基礎(chǔ) ,學(xué)會(huì)了本課時(shí)所要把握的學(xué)問 ,再學(xué)其她課時(shí) ,對于同學(xué)來說就很容易；本課時(shí)

19、的的重點(diǎn)就是四會(huì)單詞的把握以及能夠運(yùn)用四會(huì)單詞描述人物的外貌特點(diǎn)；本課時(shí)包括 Let s learn 與 Do a survey and report 兩個(gè)板塊； Let s learn 出現(xiàn)了 Sarah 與 Miss White 比較年齡,張鵬與 John 比較身高 ,Amy 與 Chen Jie 比較裙子長短的情形 ,表達(dá)了單詞比較級的詞性與意義；此板塊呈現(xiàn)的對話情境就是張鵬通過問 John 身高 ,得出了張鵬更高的結(jié)論；此情境就是發(fā)生在校內(nèi)里 ,同學(xué)很簡潔接受 ,也由于貼近同學(xué)的實(shí)際生活 ,更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；Do a survey and report 板塊就是一個(gè)綜合性的語用活

20、動(dòng)；同學(xué)可以通過這個(gè)活動(dòng)將 A 部分 Let s learn所學(xué)的詞匯與句型描述自己與同學(xué)的實(shí)際情形 ,做到學(xué)以致用；本課時(shí)雖然就是新授課 ,但就是四會(huì)單詞的原級已經(jīng)學(xué)過 ,所以同學(xué)接受新知比較快；在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí) ,遵循以同學(xué)為主體的原就；采納聽、說、讀、探究教學(xué)法等引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)；課時(shí)目標(biāo)寫、玩的方法調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參加；通過任務(wù)型教學(xué)法、合作1 能夠聽、說、讀、寫單詞 :younger, older, shorter, longer, taller ；2 能夠運(yùn)用上述單詞描述人或動(dòng)物的外貌特點(diǎn)；3 能夠懂得形容詞比較級的基本構(gòu)成,即在詞尾加 er re 、than me、4 能夠聽、說、

21、運(yùn)用句型How tall are you. I、 meters、 I m taller、 You5 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的人,培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱,樹立學(xué)好英語的信心；課時(shí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)1能夠聽、說、讀、寫單詞 :younger, older, shorter, longer, taller ；2能夠運(yùn)用上述單詞描述人或動(dòng)物的外貌特點(diǎn)；3能夠懂得形容詞比較級的基本構(gòu)成 ,即在詞尾加 er 4能夠聽、說、運(yùn)用句型 How tall are you. I、meters、 I m taller、Youre 、than me、2、難點(diǎn)1正確的使用四會(huì)單詞描述人或動(dòng)物的外貌特點(diǎn)；2能夠敏捷運(yùn)用句型Ho

22、w tall are you. I、meters、 I m taller、Youre 、than me、3單詞 meter 的認(rèn)讀；PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案教學(xué)預(yù)備多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表；教學(xué)過程Step 1 Warm up 1、 Greeting T: Good morning, everyone 、Ss:Good morning, teacher、T: How are you today. Ss:I m fine, thank you、 And you. T: Im fine, too、 Are you ready for English class. Ss

23、:Yes、2、 Let s chantT: Now lets chant together、 OK. Ss:OK、課件展現(xiàn)兒歌 ,老師與同學(xué)一起邊說邊做； Be tall 、 Be tall 、 Be tall, tall, tall 、Be short、 Be short、 Be short, short, short 、Be long 、 Be long、 Make your arms long 、教學(xué)資源 :自制課件；設(shè)計(jì)意圖 :通過 chant,既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的詞匯,為學(xué)習(xí)新的詞匯做預(yù)備；同時(shí)也活躍了課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；Step 2 Lead in T: Boys and

24、 girls, lets play a game、 Guess、 Who is he/she. 課件出示同學(xué)感愛好的人物與資料,人物遮住一部分,讓同學(xué)猜；最終猜人物姚明與周杰倫；T:This is a man、 Hes 226cm、 Hes a basketball player、 Whos he.Ss:Yao Ming 、T:Yes、 Go on、 This is a man, too、 He is a singer、 He likes singing 、播放周杰倫的歌曲片段,同學(xué)很快猜出； Ss: Zhou Jielun、教學(xué)資源 :自制課件；設(shè)計(jì)意圖 :通過猜同學(xué)們熟識的人物,既吸引了全

25、體同學(xué)的留意力,又為學(xué)習(xí)新課做預(yù)備；Step 3 Presentation 1、 Teaching the new words “taller, shorter, younger, older, longer、”1 Look at the pictures about Yao Ming and Zhou Jielun 、課件出現(xiàn)圖片 T: Look at Yao Ming 、 Whats he like. S1: He s tall/ strong、T: Look at Zhou Jielun 、 Whats he like.S2: He s tall/ thin、T: Who s talle

26、r, Yao Ming or Zhou Jielun. Ss: Yao Ming 、T: Yes, Yao Ming is taller than Zhou Jielun 、板書 taller, 領(lǐng)讀 ,拼讀 ,指名讀；老師帶讀句子,幫忙同學(xué)懂得 ,然后跟讀句子； T: We can also say “Jielun is shorter than Yao Ming 、”板書 shorter,拼讀 ,領(lǐng)讀 ,齊讀；老師帶讀句子,幫忙同學(xué)懂得 ,然后跟讀句子；2Show the pictures about Liu Xing and Qi Baishi、T:Do you know them. H

27、ow old is Liu Xing. How old is Qi Baishi. 通過年齡比較 ,引導(dǎo)同學(xué)說出 :Liu Xing is younger than Qi Baishi、Qi Baishi is older than Liu Xing、板書 younger, older 領(lǐng)讀 ,拼讀 ,指名讀 ,齊讀； 老師帶讀句子 ,懂得句子 ,跟讀句子；同學(xué)們具備了懂得與遷移的才能 ,能通過老師的引導(dǎo)說出新句型；3Show the pictures about dresses、a、出現(xiàn) Amy 與 Chen Jie 裙子的圖片；同學(xué)依據(jù)裙子長短的數(shù)據(jù) ,相互說句子；Amys dress i

28、s _ than Chen Jie、sChens dress is _ than Amy、sb、 指名說；板書 longer, shorter 領(lǐng)讀 ,拼讀 ,指名讀 ,齊讀；c、 懂得句子 ,齊讀句子；PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案多數(shù)同學(xué)能夠獨(dú)立說出句子,為了照料個(gè)別同學(xué),先兩人說一說 ,訂正錯(cuò)誤 ,然后再跟讀 ,做到全面照料； 4升降調(diào)領(lǐng)讀新單詞,兩人讀單詞 ,找出共同點(diǎn) ,總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)律,即在詞尾加 -er,并告知同學(xué)er 發(fā)/./；教學(xué)資源運(yùn)用 :自制課件設(shè)計(jì)意圖 :從同學(xué)們熟識的人物引出新知,然后幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)新知,接著放手讓同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí),最終小結(jié)；每個(gè)環(huán)節(jié)過渡

29、自然 ,層層遞進(jìn) ,逐步的讓同學(xué)們自己體會(huì)到勝利的歡樂；2、 Teaching the sentences “How tall are you. I、 meters、 You are 、 than me、”1 用下面的句型比較班里同學(xué)的身高； is taller/ shorter than 、 同學(xué)們通過觀看自己的同學(xué)說句子 ,積極性很高 ,積極參加； 但就是老師要告訴比較矮的同學(xué)們多運(yùn)動(dòng) ,多吃蔬菜水果 ,就會(huì)長高 ,使同學(xué)們體會(huì)到老師的關(guān)懷；2 通過同學(xué)說句子 ,老師適時(shí)的引出句型 How tall are you. 板書句型 T: How tall are you, . 引導(dǎo)該生說出 I

30、 m 1、65 meters、 板書句型 3 Teaching the word “meter ”通過 me-ter, 以舊帶新的方式教讀單詞 ,加深記憶；4 Teaching “、 meters、”a、 老師教授同學(xué)帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字的讀法；b、 指名同學(xué)說身高；T:How tall are you. S1: I、63 meters、 How tall are you. S2: I、 How tall are you. T: I、62 meter、 Youre taller than me、 板書句型 c、 兩人一組 ,仿照板書句型練習(xí)對話；d、 指組演練；,學(xué)習(xí)新句型 ,仿照新句型；充分發(fā)揮

31、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)設(shè)計(jì)意圖 :通過同學(xué)比較身邊同學(xué)的身高注身邊的人；3、 Let s learn Show the pictures about John and Zhang Peng、T: Who are they. Ss: Zhang Peng and John、 T: How tall is John. Lets learn the dialogue1Listen to the tape and answer the question 、2Open the books and follow the tape 、3Read in roles 、T: Please read in

32、 pairs、教學(xué)資源 :錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖 :通過聽錄音 ,跟讀錄音 ,分角色朗讀 ,集中同學(xué)留意力,提高聽讀的成效,鞏固所學(xué)的學(xué)問；4、 Work in pairs and make a new dialogue 、仿照課文 ,兩人一組遍對話；指組表演對話；設(shè)計(jì)意圖 :同學(xué)利用學(xué)過的詞匯與句型 ,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境Step 4 Practice 1、 Let s play a game、 Guess the words、,幫忙同學(xué)更好的運(yùn)用語言；1 老師出示單詞詞卡,用白紙遮住單詞的一部分開頭或結(jié)尾 ,同學(xué)快速猜出單詞并大聲讀出來；2 單詞拼讀接龍；教學(xué)資源 :詞卡設(shè)計(jì)意圖 :猜單詞的嬉戲

33、,活躍了課堂氣氛,鞏固了單詞的認(rèn)讀；單詞拼讀接龍,幫忙了同學(xué)對單詞的記憶,防止了記憶單詞的枯燥乏味；2、 Do a survey and report、1四人一組 ,每人拿出事先預(yù)備好的調(diào)查表 ,調(diào)查除自己之外的其她三名同學(xué) ,并在表格中記錄調(diào)查結(jié)果；使用句型 :How old are you. I m ye ars old、How tall are you. I m meters2小組內(nèi)整合調(diào)查結(jié)果；老師邊巡察 ,邊聽同學(xué)報(bào)告；3指組匯報(bào)；教學(xué)資源 :自制課件、調(diào)查表設(shè)計(jì)意圖 :通過同學(xué)們之間的合作,培育了同學(xué)們團(tuán)結(jié)的意識；又通過使用本課所學(xué)句子綻開調(diào)查,不僅將所學(xué)學(xué)問得以運(yùn)用 ,仍加深了同

34、學(xué)之間的明白,培育了同學(xué)的口語交際才能；Step 5 Summary T: What did you learn about this lesson. 同學(xué)自由說 ,老師總結(jié)；1、形容詞比較級的基本構(gòu)詞規(guī)律就是詞尾加-er；2、形容詞比較級就是兩者之間 人或物 的比較 ,句型構(gòu)成 : PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案A + 系動(dòng)詞 be + 形容詞比較級 + than + B 、am, is ,are 設(shè)計(jì)意圖 :將本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容 ,學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納課堂作業(yè)一、寫出以下單詞的比較級；,幫忙同學(xué)記憶 ,鞏固提升本課時(shí)所學(xué)的學(xué)問；1、 old _ 2、 tall _ 3、 young

35、 _ 4、 long _ 5、 short _ 二、單項(xiàng)挑選； 1、 Miss White is 23 years old 、 Sarah is 13 years old、Sarah is _ than Miss White 、A、 young B、 younger C、 older 2、 I m 1、64 meters、 I m _ than you、A、 taller B、 longer C、 short 3、 您想知道對方的身高 ,可以說 :_ A、 How tall are you. B、 How taller are you. C、 How old are you. 三、將以下的單詞

36、寶寶連詞成句 ,并寫出漢語；1、 shorter, Mike, is, than, John 、 _ 2、 than, you, me, are, older、 _ 3、 ruler, is, longer, this, than, ruler, that 、 _ Answers: 一、 1、 older 2、 taller 3、 younger 4、 longer 5、 shorter 二、 1、 B 2、 A 3、 A 三、 1、 Mike is shorter than John 、 邁克比約翰更矮； John is shorter than Mike 、 約翰比邁克更矮； 2、 You

37、 are taller than me、 您比我年長； 3、 This ruler is longer than that ruler 、這把尺子比那把尺子更長； That ruler is longer than this ruler 、 那把尺子比這把尺子更+ than + B 、板書設(shè)計(jì)長； Unit 1 How tall are you. A Let s learntall taller How tall are you. short shorter更矮的 多高 young younger I m meters、old older 米 long longer You are talle

38、r than me、short shorter更短的 A + 系動(dòng)詞 be + 形容詞比較級形容詞比較級加-er am, is ,are 其次課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A Let s try Lets talk 課時(shí)分析本課時(shí)就是人教版六年級下冊第一單元的其次課時(shí) ,與第一課時(shí)緊密相連 ,環(huán)繞“ 恐龍的身高” 綻開話題；本節(jié)課主要就是通過談話的情形學(xué)會(huì)如何表達(dá)詢問動(dòng)物或物體的身高 How tall is it. 及回答 Maybe 4 meters 、以及鞏固第一課時(shí)所學(xué)的句型 How tall are you. I m I m than ；并且引導(dǎo)同學(xué)明白恐龍的學(xué)問 ,培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好； 在第一課時(shí)

39、中句型 How tall are you. I m I m than 的學(xué)習(xí) ,為本課時(shí)奠定了基礎(chǔ)；同學(xué)對于身高的問答句型把握的比較嫻熟；本課時(shí)的重點(diǎn)就是能在情形中運(yùn)用 How tall are you. I m How tall is it. Its It s / I m than 及課文對話的懂得；PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案本課時(shí)包括 Lets try 與 Lets talk 兩個(gè)板塊； Lets try 就是聽力訓(xùn)練 ,出現(xiàn)的就是關(guān)于恐龍的材料；通過聽力的練習(xí) ,同學(xué)們獲得了場景信息 ,為下面進(jìn)入正確的對話做好預(yù)備；Let s talk 出現(xiàn)的就是張鵬與 Mike 在博物館

40、爭論恐龍的場景；在恐龍館中 ,張鵬發(fā)覺了一只最高的恐龍 ,從而引起 Mike 對于它的身高的詢問；然后她們又與恐龍比較身高 ,從而鞏固 How tall are you. I m I m than 句型的運(yùn)用；恐龍就是一種神奇的動(dòng)物 ,同學(xué)們都特別感愛好；本課時(shí)恐龍館情形的設(shè)置 ,激發(fā)了同學(xué)求知的欲望 ,激勵(lì)了同學(xué)想要用英語表達(dá)的熱忱；本課時(shí)顯現(xiàn)的詞匯中 ,有許多的生詞與詞組 ,dinosaur, hall, maybe, both of,more,over there,這些單詞與詞組的讀音 ,語義對于同學(xué)都有肯定的困難 ,我要借助于肯定的語境 ,肢體語言 ,圖片等方法幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)與懂得；本課

41、時(shí)顯現(xiàn)的話題許多；我采納先復(fù)習(xí) ,幫忙同學(xué)回憶與鞏固；然后運(yùn)用多媒體引出新知 ,學(xué)習(xí)新知；在學(xué)習(xí)新知的過程中 ,引導(dǎo)同學(xué)整體感知對話 ,局部處理語言 ,幫忙同學(xué)更好的懂得與運(yùn)用語言；最終在通過嬉戲的環(huán)節(jié)鞏固語言；課時(shí)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞 :dinosaur, hall, meter, both, tallest 2、 能夠聽、說、讀、寫句型 How tall is it. It s How tall are you. I m It s/ I m than3、 能夠獨(dú)立完成 Let s try；4、 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；5、 能夠在圖片與老師的幫忙下懂得對話大意；6、 勉勵(lì)

42、同學(xué)大膽發(fā)言 課時(shí)重難點(diǎn),激發(fā)同學(xué)用英語表達(dá)的熱忱；1、重點(diǎn)1能夠聽、說、認(rèn)讀單詞 :dinosaur, hall, meter, both, tallest 2夠聽、說、讀、寫句型 :How tall is it. It s How tall are you. I m It s/ I m than3能能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；4能夠在圖片與老師的幫忙下懂得對話大意；2、難點(diǎn)1單詞 dinosaur, hall, meter, both , more, tallest 的懂得；2句型 How tall is it. It s How tall are you. I m It s/ I m

43、 than 的鞏固與運(yùn)用；教學(xué)預(yù)備多媒體課件、詞卡、錄音機(jī)與磁帶、表格教學(xué)過程Step 1 Warm up 1、 Greeting T: Good morning ,boys and girls 、Ss: Good morning, teacher、T: Let s review some words、 Ok？Ss: Ok、老師依次展現(xiàn)詞卡 ,taller, shorter, younger, older, longer, 同學(xué)認(rèn)讀； 2、T:Very good, boys and girls 、 Now le t s play a game、 老師拉長皮筋 ,同學(xué)說出 longer, lon

44、ger, longer ；反之說出 shorter, shorter, shorter；老師與同學(xué)漸漸蹲下來3、 Ask and answer T: How tall are you. / How old are you. S1: I mS2: I m教學(xué)資源 :詞卡、皮筋、,shorter, shorter, shorter, 漸漸站起來 ,taller, taller, taller 設(shè)計(jì)意圖 :通過詞卡、小嬉戲復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,然后又通過問答操練復(fù)習(xí)學(xué)過的句型；既鞏固了舊知,又為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)；Step 2 Lead in 1、繪畫導(dǎo)入老師畫恐龍的簡筆畫 ,同學(xué)猜；T: I m draw

45、ing an animal 、 What is it. Guess. S1: Elephant、S2: Tiger T: It s a dinosaur、 懂得單詞 ,教讀單詞 ,板書單詞 What s it like. S1: It s strong/ tall2、 T: Do you know something about dinosaurs. Do they eat meat or vegetables.課件出現(xiàn)霸王龍、腕龍、雷龍等圖片 ,簡潔介紹關(guān)于恐龍的背景；PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案3、 Listen to the tape and finish “ Let s t

46、ry”、教學(xué)資源 :課件、錄音機(jī)設(shè)計(jì)意圖 :繪畫的導(dǎo)入激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的留意力；聽力的練習(xí),為學(xué)習(xí)課文的對話做好預(yù)備；Step 3 Presentation 1、展現(xiàn)動(dòng)畫課件,T: Zhang Peng and John are in the dinosaur museum、 What are they talking about. Guess 、Ss: Dinosaurs、T: How tall is the big dinosaur. How tall is Zhang Peng. 教學(xué)資源 :課件引導(dǎo)同學(xué)推測問題的答案；設(shè)計(jì)意圖 :播放課件 ,調(diào)動(dòng)同學(xué)的全部感官；提出

47、問題 ,讓同學(xué)推測 ,激發(fā)同學(xué)的求知欲；2、 Listen to the tape with the questions 、教學(xué)資源 : 錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖 :帶著問題聽錄音 ,有意識的去聽 ,能夠提高聽的才能；3、Read the text by yourselves and discuss in a group 、Questions: How tall is the big dinosaur. How tall is Zhang Peng. Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur. Which dinosaur is taller

48、, the green one or the brown one. 教學(xué)資源 :課件設(shè)計(jì)意圖 :先自己解決老師提出的問題,然后在小組中爭論,整合出正確的答案；小組合作的方式,照料了每個(gè)同學(xué) ,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情；4、 Report the answers、T:How tall is the big dinosaur. S1: Maybe 4 meters、T: Yes, the big dinosaur is maybe 4 meters、 課件展現(xiàn)句子 Maybe means“ 可能” ；由 may 與 be 兩個(gè)單詞組 成； It s the tallest dinosaur in th

49、is hall 、 tallest “ 最高的 ”,課件展現(xiàn)句子 xxx is the tallest in our classroom 、 用 班里的同學(xué) Who is the tallest basketball player in China. Ss: Yao Ming 、T: Good、 How tall is Zhang Peng. S1: It s 1、65 meters、T: Yao Ming is taller than both of Zhang Peng and Mike together、 both of “ 兩者都”It s taller than both of us

50、 together 、 課件展現(xiàn)句子 What s the meaning. Ss: 它比我們倆加起來都高；T: Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur. S2: Zhang Peng、T: Yes, Zhang Peng is taller than the small dinosaur 、,過渡很自然；設(shè)計(jì)意圖 :小組匯報(bào)結(jié)果 ,然后老師依據(jù)同學(xué)的回答,順勢引出要解決的難以懂得的句子與單詞5、 Read the text、聽錄音跟讀課文,分角色互讀課文, 齊讀課文；設(shè)計(jì)意圖 :通過不同的讀 ,提高了同學(xué)的口語表達(dá)才能；6、 Do a

51、survey、老師先讓同學(xué)寫下自己的身高,然后小組內(nèi)調(diào)查誰比自己高,并寫下來；I m _meters、_ is _ meters、_ is taller than me 、設(shè)計(jì)意圖 :同學(xué)們喜愛這種真實(shí)的調(diào)查活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的參加,又使同學(xué)們可以輕松開心的與同學(xué)之間溝通語言；Step 4 Practice 1、 Make a chant、Lets chant: How old are you. How old are you. I m 12、 I m 12、 You are older than me、How tall are you. How tall are you. 1、65 me

52、ters、 I m taller than you 、2、 Do and say、動(dòng)手測量身邊事物的高度、長度 ,相互問答操練；PEP三年級起點(diǎn) 六年級英語下冊全冊教案句型 :How tall is . It s meters、How long is . It s meters、3、Play a game、“ 應(yīng)聘籃球運(yùn)動(dòng)員”；四人小組活動(dòng) ,有意加入籃球隊(duì)的同學(xué) ,就是“ 應(yīng)聘者”； 其她擔(dān)任“ 面試官”；“ 應(yīng)聘者” 作簡潔的自我介紹 ,然后面試官提問；最終由“ 面試官” 選出應(yīng)聘的同學(xué)；“ 面試官” 提問參考句型 :How tall are you. Do you often play

53、basketball. 設(shè)計(jì)意圖 :將本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容編成歌謠的形式 ,降低了學(xué)習(xí)的難度 ,加深了同學(xué)對學(xué)問的記憶；動(dòng)手操作 ,互問互答 ,調(diào)動(dòng)同學(xué)英語的積極性； “ 應(yīng)聘籃球運(yùn)動(dòng)員”的嬉戲 ,讓同學(xué)學(xué)以致用 ,讓同學(xué)敢于表達(dá) ,樹立同學(xué)的自信心；Step 5 Summary T: What did you learn about this class. 同學(xué)們自由說 ,老師總結(jié)；T:tall 加+est 就是形容詞的最高級比較人或動(dòng)物的外貌特點(diǎn)的句型:How tall is the . It s It s thanHow tall are you. I m I m taller 設(shè)計(jì)意圖 :

54、總結(jié)的環(huán)節(jié)幫忙同學(xué)歸納學(xué)問點(diǎn)課堂作業(yè),理清思路 ,有助于同學(xué)對學(xué)問的記憶；一、將以下打亂的字母重新組合成新的單詞 ,然后寫出漢語；1、 o, y, u, g, n, r, e 2、 s, o, h, t, r, r, e 3、 e, r, l, o, d, _ _ _ 二、 單項(xiàng)挑選； 1、 I m 1、62 _、A、 meter B、 meters C、 tall 2、 She is taller _ me 、A、 then B、 than C、 that 3、 How tall _ you. A、 is B、 am C、 are 三、選出以下句子中劃線部分的漢語； 1、 Thats the

55、 tallest dinosaur in this hall 、A、 高的 B、 更高的 C、 最高的 2、 They re big and tall 、A、 又高又大 B、 又高又瘦 C、 又矮又瘦四、依據(jù)要求完成句子；1、 Tom is 1、58 meters、 Bill is 1 、65 meters、合并成一句話 Tom is _ _ Bill 、2、 The brown dinosaur is 4 、5 meters、就畫線部分提問 _ _ is the brown dinosaur. Answers: 一、 1、 younger 更年輕的 2、 shorter更矮的 3、 olde

56、r 更年長的 二、 1、B2、B3 、C 三、 1、 C 2、 A 四、 1、 shorter than 2、 How tall 板書設(shè)計(jì)the tallest 最高的A Lets talk How tall is it. 4 meters 米 dinosaur Its meters、Its taller than第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B let s learn Match and say 課時(shí)分析本課時(shí)就是人教版六年級下冊第一單元第三課時(shí)；環(huán)繞How heavy are you.這一話題綻開 ,主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯 bigger, smaller, stronger, thinner, heavier 及句型 How heavy