中班科學《小車跑的快》微教案

1、中班科學活動小車跑得快湛江市第二幼兒園STEAM教研團隊 執(zhí)教鄭維敏一設計意圖指南中提出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究的過程，發(fā)展初步的探究能力。在科學教育活動內容選擇上提倡主題活動內容“源于生活，源于興趣”的教育理念。融入steam跨學科的綜合教育方式，培養(yǎng)兒童探究興趣科學態(tài)度和簡單的科學方法技能。結合幼兒喜歡的小車作為活動素材，我設計了本次活動基于探究科學小車跑得快的現(xiàn)象，將小車和不同材質跑道等實驗材料展開活動。讓幼兒通過直接感知親身體驗和實際操作進行科學探究活動，在問題情境中大膽猜想，并在實驗操作驗證中積極動手動腦參與實驗探究，激發(fā)幼兒對科學活動的好奇心和求知欲。二STEAM

2、活動目標1.重點學會比較實驗，體驗和了解實驗材料（變量）對實驗結果的影響。2.難點懂得從變量上生成新問題新想法，并大膽求證。3.在同一坡度，同一長度（定量）的條件下，初步掌握做比較實驗的方法；4.學會用表格方式記錄實驗結果，并做出解讀。5.懂得選擇適當?shù)牟牧蟻泶罱▽嶒瀳鏊?，并保證實驗的成功。三活動準備1.前期經(jīng)驗幼兒具有跑步比賽的經(jīng)驗，并了解到比賽同時出發(fā)的規(guī)則。幼兒具有搭建積木的技能。具備繪畫簡單線條技能。2.材料準備尺子小車光滑木板毛巾木板光滑短木板教學PPT。四活動過程（一）視頻導入，激發(fā)幼兒興趣1觀看視頻，了解比賽規(guī)則師小朋友們，今天鄭老師帶你們去觀看一場小車賽跑比賽，想不想看呀？提問

3、小車在哪里比賽？提問小車在跑道什么地方出發(fā)呢？ 提問哪輛小車跑得最快呢？小結小車在跑道的起跑線同時出發(fā)跑向終點。2引導幼兒思考影響小車速度的因素師小車為什么會跑得快呢？小結可能是因為小車的輪子大小不一樣跑道的坡度不同，也可能是因為跑道表面的材質不一樣，所以小車的速度也不一樣。（二）大膽假設，實驗探究1.創(chuàng)設問題情境，大膽假設師今天鄭老師帶來了兩塊長度一樣的木板，你們看看有什么不同？現(xiàn)在請小朋友們摸一摸它們，說說是什么感覺的。小結木板是光滑的，鋪著毛巾的木板是粗糙的。師現(xiàn)在把兩塊木板搭成跑道，小車在木板跑道和毛巾跑道上比賽，你們猜一猜小車會在哪條跑道上跑得快些呢？請小朋友將你的猜想記錄在表格里。

4、2.介紹材料師實驗材料有木板跑道毛巾跑道小車短木板還有一把尺子。請小朋友們兩人合作先商量畫出跑道在圖紙上，再按照圖紙搭建起來。3.幼兒合作操作實驗，記錄實驗結果（三）分享交流1.鼓勵幼兒分享實驗結果提問通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 2.觀看視頻感知科學小實驗的奧妙 小結原來不同材質的物體表面產(chǎn)生的摩擦力不一樣，會影響小車跑下來的速度。（四）結合生活中摩擦力的運用，引領幼兒的認知回歸生活師在我們的生活中，這些摩擦力會藏在哪里呢？（出示圖片）結束語小朋友，如果兩輛相同規(guī)格的小車在同一長度表面材質一樣但坡度不同的跑道上同時出發(fā)，你覺得哪輛小車跑得快呢？在下一次的活動中，我們再來一起探究吧五活動反思本節(jié)科學活動，通過小車賽跑視頻課件導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并知道小車在跑道起跑線同時出發(fā)進行比賽的規(guī)則和意義，幼兒在此環(huán)節(jié)能積極思考和參與教師的提問。在操作過程中，幼兒都能大膽自主探究各種不同的跑道，觀察小車在不同材質跑道滑行的速度，判斷小車在哪條跑道上跑得快，并做好實驗結果記錄。在活動中，我能運用微課進行教學，淺顯易懂，幫助幼兒理解摩擦力的奧妙。同時能處于引導者的角色，不過多干預幼兒的操作活動，注重引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題提出問題，并積極思考去解決問題，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。由于我還缺乏一定的教學