3.腳蹬墻手倒立

1、前滾翻說(shuō)課稿 水平二 劉意指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本課依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中既要發(fā)展教師的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主體地位，始終以學(xué)生發(fā)展為中心。教材分析前滾翻是一項(xiàng)學(xué)生喜愛(ài)的技巧動(dòng)作，它是學(xué)習(xí)較為復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。前滾翻可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠促進(jìn)兒童身體動(dòng)作柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且能夠使學(xué)生從游戲中感受到無(wú)限的快樂(lè)，從而對(duì)前滾翻產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把熟練掌握（前滾翻）動(dòng)作要領(lǐng)作為本

2、節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，把動(dòng)作中的（團(tuán)身收腹、滾動(dòng)圓滑）作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析本課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，而對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課有著濃厚的興趣。教法、學(xué)法教法：教學(xué)有法但無(wú)定法。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法（分解和完整法、合作探究法、語(yǔ)言誘導(dǎo)法、）來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法：本節(jié)課采用先分解再完整練習(xí)法、模仿法、合作探究法、拓展練習(xí)法認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)看一看，動(dòng)腦想一想，大膽試一試，反復(fù)練一練，鼓勵(lì)學(xué)生

3、自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。教學(xué)過(guò)程根據(jù)熟悉事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為三部分：愉悅身心導(dǎo)入新課 、技能練習(xí)把握要領(lǐng) 、多元評(píng)價(jià) 體驗(yàn)成功 教學(xué)內(nèi)容： 1 技巧：前滾翻 2 游戲:跨越障礙教學(xué)內(nèi)容 單元課次 教學(xué)內(nèi)容 本課內(nèi)容前滾翻 游戲是跨越障礙單元課次 前滾翻單元為4次課本課為第一課次教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義保護(hù)自己； 2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)后滾翻合理的技術(shù)動(dòng)作，使80學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)互助的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)作教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身收腹、滾動(dòng)圓滑本課特點(diǎn)本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生始終處于快樂(lè)的氛圍師生合作互動(dòng)提高興趣多元的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片體操墊：20塊錄