管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿 教學(xué)管理是學(xué)校工作的重頭戲 ,其教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校整體教學(xué)水 平的集中體現(xiàn) ,實現(xiàn)每年中考質(zhì)量突破是學(xué)校管理的終極目標(biāo)。下面 是整理管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿的范文，歡迎閱讀 !管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 大家晚上好 ! 本期我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。非常感謝 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任， 有幸在此與大家做英語教學(xué)工作經(jīng)驗交流。 對 我來說，與其說這是一次經(jīng)驗交流，不如說是一次 自省 的機(jī)會。20 xx 年 9 月機(jī)緣巧合， 有幸加入黃岡這個大家庭。 入職之初， 我 是自信的，也是忐忑的。我堅信小學(xué)英語任何知識點我是沒問題的。 但我也忐忑不安，小學(xué)英語，要的就是孩子

2、們在游戲中，在玩樂中高 興的把東西學(xué)到手。而過去近 20 xx 年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)歷了那么 多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，單詞可以有音標(biāo)拼 ;句子有固定的句型 ;文段有語法 等等，一切都是成套的，而小學(xué)英語呢 ?沒有音標(biāo)，不能有語法，我 們知道這一模塊的重點的助動、 BE 動的用法，是三單，可是能給他 們這么說嗎 ?不能 !對孩子耍帥，讓老師的個人魅力打動他， 8 歲的孩 子，估計他更能看懂哪個老師好看吧。 真正的個人魅力， 是在接觸中， 慢慢打動孩子的。到底小學(xué)三年級課堂上要怎么 玩，這一點我的沒 經(jīng)驗值是 0。而且有人這樣說過， 8、9 歲的孩子 他們兼具想象力創(chuàng)造力行動力破壞力，并且他們還有未成年人

3、保護(hù)法 。真是一群 可怕的生物 ! 怎么辦呢 ?怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)造力的物 種在每一個 40 分鐘內(nèi)引導(dǎo)好 ?完成好學(xué)習(xí)任務(wù)呢 ?我是在教學(xué)中一步 步探索學(xué)習(xí)。對孩子的第一步：觀察。我擔(dān)任的四個班的教學(xué)工作， 4 個班， 必然有四種班風(fēng)， 對于不同的班級肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格， 那么在課 堂管理，課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級特點，確立 教學(xué)方法。我的第一步：克服心里障礙，樹立師生的信心。 大方的微笑著伸出大拇指， 表揚(yáng)我們的孩子。 可能有老師覺得表 揚(yáng)孩子這有什么難的 ?可是這對我來講，伸出拇指就不是那么容易， 我覺得特別傻?？墒钱?dāng)我真的在課堂上第一次做出WELL DO

4、NE這個動作時，我覺得這個也沒那么傻嘛。此后，再對孩子們說 YOURE GREAT!GOOD!WONDERFU L! WELL DON是信手拈來。而且我發(fā)現(xiàn)， 得到表揚(yáng)的孩子，他的自信心也有了。真是應(yīng)了那句話：好孩子是夸 出來的。常常舉起大拇指對孩子說： YOU ARE GREAT!WE ARE GREAT! 這個法子 -好使!有效!第二：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對于自己感興趣的東西，我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲， 孩子們會跟著玩。對課文上的 CHANT他們特別感興趣，跟著音樂打 著節(jié)拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩，讀 著讀著，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡

5、的，那就 讓他們演，每個班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演 當(dāng)中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了，就跟著學(xué)了第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)。接手之初，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板，比如讀課 文，一說讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍，他就不 讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個時間，在這個時間范圍內(nèi)，你 讀 3 遍 5 遍，反復(fù)讀， 達(dá)到老師布置的讀熟的要求，同時也培養(yǎng)孩子 的自覺性?，F(xiàn)在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反復(fù)讀，一直到 喊停。通過這一點教會孩子們有效運(yùn)用時間。再一點，養(yǎng)成孩子讀書 的習(xí)慣，課內(nèi)給時間讀，每次家庭作業(yè)第一項也是讀書。讀書，既是

6、 當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。第四：養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL 到BALL再到TALL SMALL巧記字母組合，BOOK再延伸到FOOT FOOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像 BIG, MAN,提示說全拼， 他們就能拼出來，TIGER中英結(jié)合拼，他們就能自己拼，當(dāng)然，既 然是滲透，這個是需要過程的。玩，我們需要，這種實實在在的方法 學(xué)習(xí)也是必要的。因為,所有的花招是餌,最終能學(xué)到東西,還是靠 踏實的積累和有效的方法。同時,給孩子指定小老師,讓基礎(chǔ)好學(xué)得 快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的孩子。 在幫助和被幫助中, 尋找適合自 己的方法。第

7、五：自身的不斷的學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向家長學(xué)習(xí),向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏生 命，永遠(yuǎn)不要低看身邊的任何人，在點滴中學(xué)習(xí)。最有效的一點，我 非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示范課公開課，隨堂課。都給 我很多啟發(fā)和幫助。第六：適當(dāng)?shù)募倚Ｂ?lián)系。每一個家長都覺得自己的孩子是天才。 我們科任老師要適當(dāng)?shù)暮?家長聯(lián)系，給家長交流孩子的情況，讓家長看到希望有信心，但也要 讓家長知道你的孩子是只是正常人， 不是天才不是超人。 他有好有差， 要他更好，家長，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長有直接責(zé) 任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然，這個點要把握好。不然容易引起 家長的不滿和不信任。以上是我做的一些努力。

8、當(dāng)然，工作中也存在一些不足，比如我 無法做到完全關(guān)注每一個孩子的背書。 那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的， 沒完全 理解意思的， 我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機(jī)會。 有時候也會 簡單的解決問題， 比如布置了抄寫單詞的作業(yè)， 黑板上也寫了每個兩 行，每行5個，要寫出漢語意思，就有舉手問MS WANG每個寫幾 行，每行幾個 ?對于這些，我只給他一句：安靜 !這些，是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有不 足不妥，還請大家諒解。最后，請允許我借此機(jī)會表達(dá)我的謝意， 謝謝學(xué)校提供這個崗位， 謝謝英語組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。愿黃岡越來越好 愿每一個人越來越好 !祝大家安好幸福 !管理經(jīng)驗交流

9、發(fā)言稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家下午好 ! 首先，我代表學(xué)校全體師生對到我校來進(jìn)行常規(guī)工 作管理經(jīng)驗交流的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎。 下面就我到黃毛 小學(xué)工作以來的一些經(jīng)驗和做法向各位教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報一下， 望各位 領(lǐng)導(dǎo)及同仁提出寶貴的意見和建議。一、學(xué)校具體情況分析我校在職教師 12 人，但實際從事教育工作的教師僅 11 人（陳旅 老師請長病假 ）。從年齡結(jié)構(gòu)上來看，我校教師已屬老齡化， 50 歲以 上的有四人，四十歲以上的有四人，四十歲以下的四人。教師的老齡 化直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的開展。二、注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的組建學(xué)校工作千頭萬緒， 要做好學(xué)校工作， 單靠個人力量

10、是無法完成 的。因此，組建一個良好的領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校來說至關(guān)重要，他影響和 決定著學(xué)校工作開展的好壞。近年來，我校一直遵行 唯才重用、任 人唯賢 的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的選拔問題上，從學(xué)校需要和實際 出發(fā)選責(zé)任心強(qiáng)、聽從管理、具有一定業(yè)務(wù)能力的教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組。 讓他們發(fā)揮所長，為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，從而推進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作順利開展。二、明確職責(zé)，作好分工：首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路要明確， 每學(xué)期初， 要對學(xué)校各塊工作進(jìn) 行衡量，作好領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工， 并明確專人負(fù)責(zé)， 簽訂目標(biāo)責(zé)任書， 落實工作職責(zé)。三、嚴(yán)格考核制度俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規(guī)則 （即制度 ） 的約束，人類的行為就會陷入混

11、亂。 學(xué)校亦是如此， 沒有制度的約束， 人的思想就會松懈， 工作就會變得懶散。 我校每學(xué)期都制定中層人員 考核細(xì)則，堅持 多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬 的原則，考核結(jié)果 與績效工資掛鉤，從而達(dá)到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的。四、身先示范，帶頭先行人們常說： 百說不如一做，要管好他人必須先管好自己 ，只有 自己身先示范，帶頭先行，老師們才會聽從指揮，服從管理;若放松自己，嚴(yán)格他人，老師的心理就會感到不平衡， 從而心生厭氣， 惰氣、 矛盾重重。導(dǎo)致工作無法安排， 停滯不前。自從我承擔(dān)此項工作以來， 一直都嚴(yán)格要求自己，以身作則。五、搞好團(tuán)結(jié)，凝聚力量 團(tuán)結(jié)就是力量，一個學(xué)校只有全體老師心往一處想

12、， 勁往一處使， 工作才會取得成效 ;要團(tuán)結(jié)教師，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)胸懷要寬廣，不計小 節(jié)，不小肚雞腸 ;要全面看人，用他人長處，不要藐視同事 ;不隨便說 他人不是;其次要理解、關(guān)心、幫助教師，理解是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，人與人之間 只有相互理解，才能和睦相處 ;關(guān)心能博取他人親近，只有關(guān)心老師， 老師才會想你親近 ;幫助能得到他人支持，教師有難處，只要你肯伸 出幫助之手，就會得到他們的支持。一直以來，對待同事我都以一顆 關(guān)愛，理解的心去對待，把他們當(dāng)成自己的兄弟姊妹。六、做事民主，有決策、不武斷：學(xué)校是一個集體， 不能一人說了算， 要充分發(fā)會校委會的民主決 策原則，重要事務(wù)要與校委會成員商議， 讓校委會成員

13、認(rèn)識到自己也 是學(xué)校的主人。小事要有決策，不武斷，形成好的形象。我校一直以 來重要事務(wù)都由校委會商議決定， 并在全體教師會議上公布通過， 讓 老師們對學(xué)校事務(wù)心中明白。七、作好監(jiān)督，不與資金沾邊 學(xué)校資金是老師們最亮的眼線， 領(lǐng)導(dǎo)若與資金沾邊就會讓老師猜 疑，影響團(tuán)結(jié)。 我校財務(wù)大小事務(wù)都由財務(wù)人員去辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 負(fù)責(zé)監(jiān)督，并進(jìn)行資金公示，讓全體教師都知道學(xué)校資金的使用情況。以上是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的幾點做法， 若有不當(dāng)，敬請指正。 管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好 !首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會， 今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問

14、題， 我感到非 常榮幸 !下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn) 向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正。一、以身作則，與時俱進(jìn)。身為學(xué)校校長，首先， 我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一 線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教 學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教 師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教 師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人二、扎扎實實開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。(1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教

15、師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的 質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐， 我盡力選拔思想覺悟 高，有奉獻(xiàn)精神， 業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造 骨干教師打下基礎(chǔ)。 外出培訓(xùn)的教師回校后， 我通常會組織相關(guān)學(xué)科 的教師集體學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體教師受益。(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量， 我們學(xué)校經(jīng)常會領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍集體備課， 每周組織兩節(jié)公開課， 并進(jìn) 行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。三、師德師風(fēng)建設(shè) 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是 師德。 對于小學(xué)教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平 等。一、加強(qiáng)師德