多元智慧豐富人生-智慧的形成和發(fā)展

1、第1章 智慧不只一種假設(shè)你現(xiàn)在身處在史前時(shí)代，有一群巨象正沖向你棲身的草棚，而你可以向二十世紀(jì)的人求助，你會(huì)找誰(shuí)來(lái)助你掙脫困境？愛(ài)因斯坦羅斯福麥可喬登阿諾史瓦辛格多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展一個(gè)人有無(wú)智慧，端看他如何解決生活中所面臨的各種情況、各種考驗(yàn)和各種需求，而非智商高低、大學(xué)文憑和有無(wú)聲譽(yù)所能決定的。智慧的定義： 是指對(duì)新?tīng)顩r能應(yīng)付裕如，和不重蹈覆轍的能力。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展豪爾加納(Howard Gardner)認(rèn)為智慧至少有七種：語(yǔ)文智慧邏輯數(shù)學(xué)智慧空間智慧肢體動(dòng)覺(jué)智慧音樂(lè)智慧人際智慧內(nèi)省智慧多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展語(yǔ)文智慧：如新聞?dòng)浾?、?shī)人、律師等

2、所具備的智慧。這方面的人能透過(guò)語(yǔ)言雄辯滔滔、據(jù)理力爭(zhēng)、喜好文字游戲、記性也很好；他們能讀會(huì)寫，還能從文字中推敲出弦外之音。邏輯數(shù)學(xué)智能：如科學(xué)家、會(huì)計(jì)人員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)人員等。他們擅長(zhǎng)于推理、思考時(shí)重于因果分析、尋求觀念上或數(shù)字上的模式，抱持著較理性化的人生觀。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展空間智慧：如建筑師、畫家、飛行員、機(jī)械工程師等。他們通常能明察秋毫、將腦中思索的概念以圖像畫出，對(duì)于三度空間能充分掌握。音樂(lè)智能：任何人只要聽(tīng)覺(jué)敏銳、唱歌時(shí)不走音、能分辨不同的樂(lè)曲者，都具備此種智慧。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展肢體動(dòng)覺(jué)智慧：如運(yùn)動(dòng)員、手工藝匠、外科醫(yī)生等。他們喜愛(ài)體能方面的活

3、動(dòng)，觸覺(jué)敏感，需要經(jīng)常活動(dòng)身體。 人際智慧：他們善解人意與人相處融洽，更需有察言觀色的本領(lǐng)，是溝通、談判的高手。許多大公司的主管都具備此種能力。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展內(nèi)省智慧：如心理咨商人員、圣職人員等。他們能分辨自己各式各樣不同的心理狀況，并能運(yùn)用自我了解來(lái)引導(dǎo)自己的人生更臻勝境。喜好沉思、探索心靈、責(zé)任感強(qiáng)，且自律甚嚴(yán)。 一個(gè)人皆擁有七種智慧，甚至不只如此，任何人都可以將每一種智慧發(fā)揮到相當(dāng)水平，只因七種智慧在我們身上顯現(xiàn)的方式有所不同，使每人發(fā)展出各自的特色。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展加納的多元智慧理論受到許多不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究所支持，他對(duì)每一種智慧皆設(shè)定明確的要件

4、，提出了四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：每一種智能都能藉由符號(hào)表達(dá)。每一種智慧都有它的發(fā)展歷程。每一種智慧都會(huì)因腦部某些特定部位受傷而遭受損害。每一種智能都具有文化價(jià)值。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展如何找出自己的智慧特質(zhì)？ 從日常生活中選取樣本，自我檢核。使用多元智慧檢核表。但這些檢核只是幫助自己了解各方面智慧，不能將其視為最后的論定。你應(yīng)該要綜覽全貌、為自己的優(yōu)點(diǎn)慶幸、注意你的潛在智慧、對(duì)于缺點(diǎn)保持樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)?，你的智慧遠(yuǎn)比自己懂得、想象得更多。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第2章 語(yǔ)文智慧語(yǔ)文智慧可能是多元智慧理論中最普遍的一種，幾乎每個(gè)人都能讀會(huì)寫。然而，真正的語(yǔ)文智慧包含了好幾個(gè)項(xiàng)目，有語(yǔ)音、

5、語(yǔ)法、語(yǔ)意和語(yǔ)言實(shí)用。語(yǔ)言智能高的人，語(yǔ)音感受性很強(qiáng)，常用雙關(guān)、繞口令、押韻；善于玩弄語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)(語(yǔ)法)，他們可以把好幾個(gè)句子串連起來(lái)，讓人眼花撩亂；也會(huì)透過(guò)他對(duì)于語(yǔ)言涵義的深刻體認(rèn)，來(lái)展現(xiàn)他在這方面的天份。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展本章提供了一些練習(xí)、及增進(jìn)語(yǔ)文智能的方法： 1.自?shī)适降拈喿x 2.一生中所讀的書 3.參加讀書會(huì)、寫作班。 4.經(jīng)常去圖書館、書店、閱讀報(bào)刊雜志。 5.聽(tīng)演講、聽(tīng)名著的錄音帶。 6.每天寫日記。 7.編一些笑話、謎語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)。 8.留意日常所聽(tīng)到的、不同人所用的口語(yǔ)表 達(dá)。 9.背誦喜愛(ài)的詩(shī)詞或散文 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第3章 空間智慧明察秋

6、毫就是加納所說(shuō)的空間智慧。具有這樣智能者，對(duì)視覺(jué)空間的感受力就很強(qiáng)，能將最初的觀察予以轉(zhuǎn)化，將雙目所視的圖像在腦中形成想象圖，即使在閉上眼睛后，能可將圖像中初次未看到的其他細(xì)節(jié)，在他想象的圖像中搜尋出來(lái)。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展本章提出了一些訓(xùn)練方法，幫助你恢復(fù)、發(fā)揮觀察的能力、藝術(shù)欣賞的能力、想象力： 1.以獵人的眼睛觀看 2.美術(shù)館巡禮 3.以上下顛倒方式練習(xí)繪畫 4.想象中的風(fēng)景卡片 5.做白日夢(mèng) 6.玩拼圖、魔術(shù)方塊、迷宮等多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展 7.學(xué)習(xí)攝影 8.留意觀察電影和電視演出的燈光、色彩 等其他電影制作的要素。 9.學(xué)習(xí)幾何學(xué) 10.練習(xí)使用流程圖、圖

7、解等各種可視化的表達(dá)方式。 11.建立一套記事用的視覺(jué)符號(hào)。 12.動(dòng)手作模型 13.與家人、朋友從事一些藝術(shù)活動(dòng)。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第4章 音樂(lè)智能一些研究指出： 1.搭配傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的情形下，使用背景 音樂(lè)幫助學(xué)習(xí)，效果甚佳。且此種方法對(duì)于外語(yǔ)和數(shù)學(xué)指令、物理概念等科學(xué)都有幫助。 2.音樂(lè)具有釋放靈感創(chuàng)意的特性。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展美國(guó)作曲家亞樂(lè)卡布蘭認(rèn)為，聽(tīng)音樂(lè)有三個(gè)不同的層次： 1.感官性的層次 2.感受性的層次 3.音樂(lè)性的層次卡布蘭認(rèn)為，欣賞音樂(lè)時(shí)采取積極投入的的態(tài)度，不只是聽(tīng)聽(tīng)而已而是以探求的心情去聽(tīng)，如此才能對(duì)音樂(lè)有進(jìn)一步的了解。多元智慧，豐富人生

8、智慧的形成和發(fā)展本章提供了一 些練習(xí)方法，透過(guò)音樂(lè)幫助記憶信息、培養(yǎng)音樂(lè)的想象力、進(jìn)入思考： 1.音樂(lè)化的采購(gòu)單 2.選取某首音樂(lè)來(lái)背誦所需記憶的知識(shí)。 3.聲音的回憶 4.挑選一首能啟動(dòng)靈感的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思 考、記錄下欲解決問(wèn)題的答案。 5.洗澡或上班途中唱唱歌。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展 6.聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)劇 7.參加唱詩(shī)班或本地的合唱團(tuán) 8.學(xué)習(xí)某一種樂(lè)器 9.閱讀報(bào)章雜志的樂(lè)評(píng) 10.用唱歌的方式和家人、朋友對(duì)談 11.將一天聽(tīng)到的音樂(lè)記錄下來(lái) 12.選一門音樂(lè)欣賞課或理論課多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展 第5章 肢體-動(dòng)覺(jué)智慧 在古代身體和心靈是合而為一。 希臘人重視體操

9、將它視為鍛煉心智 的重要方法，羅馬人也是如此。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展包括兩種主要的能力：1.善于以技巧控制自身的動(dòng)作(運(yùn)動(dòng) 員 、舞蹈家、戲劇演員)2.善于以技巧控制自身以外的物體(雕塑家、家具制作)多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展身體智慧-他們似乎可透過(guò)身體去認(rèn)識(shí)、了解事物。例如有人在考試時(shí)，對(duì)某一答案會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的感應(yīng)；或是對(duì)某人、某地、某一想法、某一事物在骨子里會(huì)有一種感覺(jué)。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展舉例：有天早晨，當(dāng)我在修臉時(shí)，我從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)得知，我得注意我的思想；因?yàn)楫?dāng)我腦中閃過(guò)一行詩(shī)句時(shí)，我會(huì)毛發(fā)倒豎，連剃刀都不管用。此外，脊背也會(huì)打一股冷顫，喉頭干緊，眼眶

10、濕潤(rùn)；另外還有一種癥群，我只能藉詩(shī)人濟(jì)慈(John Keats)在離世前所寫的書信中的幾句來(lái)描寫。他在提及芬妮.布朗(Fanny Brawne)時(shí)寫道：每件使我想到她的事物，都如一根矛般，穿透我。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展身體的動(dòng)作對(duì)思考似乎也很重要，思考的內(nèi)容可因而提升。許多思想家都說(shuō)，散步或是跑步都可提升他們的認(rèn)知能力。 舉例：*發(fā)明家艾德文.藍(lán)德(Edwin Land) 是在散步時(shí)想到了新主意，而這一念頭使他后來(lái)發(fā)明了拍立得相機(jī)。*柴可夫斯基每天散步時(shí)都帶著一枝鉛筆和作曲紙，他說(shuō)散步為他的音樂(lè)創(chuàng)作提供了許多靈感。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展*數(shù)學(xué)家亨利.龐克萊(Henr

11、i Poincare)曾寫下一段他如何絞盡腦汁解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題的過(guò)程：每天我坐在工作桌前一、兩個(gè)小時(shí)，試盡各種組合方式，卻都是徒勞無(wú)功。有天晚上，我破例地喝了一杯濃烈的咖啡，結(jié)果無(wú)法入睡。腦子里卻擁出許許多多的念頭-大概可以這么說(shuō)，直到它們雙雙鎖定，形成一種穩(wěn)定的結(jié)合為止。第二天早晨我確立了一組由高級(jí)幾何系列運(yùn)算導(dǎo)出的傅氏函數(shù)；我只要把結(jié)果寫出來(lái)便可，那不過(guò)是幾小時(shí)的事。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展增進(jìn)肢體-動(dòng)覺(jué)智慧的方法*學(xué)習(xí)手語(yǔ)或盲人點(diǎn)字*正式學(xué)習(xí)一項(xiàng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)*從事一些訓(xùn)練感覺(jué)的活動(dòng)，使你可以感受身體的知覺(jué)感應(yīng)多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展歸論我們的身體，不單是在協(xié)助發(fā)揮其他智慧

12、時(shí)才充滿智慧；除了幫助我們?cè)鲞M(jìn)閱讀能力、解決數(shù)學(xué)難題、改善個(gè)人處境等之外。我們的身體還能飛奔疾走、急速轉(zhuǎn)彎、靈巧地做事、輕盈的騰躍。做這些動(dòng)作就是一種智慧，使你成為一個(gè)手腦并用、身心合一的人。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第6章邏輯-數(shù)學(xué)智慧 數(shù)理科學(xué)家所特有的抽象思考，很難以 文字形容 因?yàn)檫@種思考是完全無(wú)形的。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展*數(shù)理思考的確也包含空間的、動(dòng)作的、語(yǔ)文的和音樂(lè)的成份但是邏輯-數(shù)學(xué)思考也有它獨(dú)特的要素。伽納將這些要素定義為：具有辨識(shí)邏輯或數(shù)字形式的敏感與能力，而且能夠應(yīng)付一長(zhǎng)串的推理。當(dāng)然此能力也包含計(jì)算的能力-心算能力多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展

13、*要做推理式思考，一個(gè)人必須要有運(yùn)用一貫的方式、有系統(tǒng)地掌握幾項(xiàng)不同因素的能力。而這種推理思考力是可以學(xué)習(xí)的。*數(shù)學(xué)家喬治.波亞(George Polya)在他所著的如何解決一書中，提到一些啟發(fā)式教學(xué)的原則。這些原則，可以解決問(wèn)題過(guò)程中加以運(yùn)用。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展例如：如果你不知道該如何解決某一問(wèn)題，你便可以：1.首先對(duì)問(wèn)題做模擬分析2.其次將性質(zhì)相近的部份歸為一類，整個(gè)問(wèn)題可因而分為幾大部分3.然后提出一個(gè)解決之道，并且開(kāi)始自后往前，逆向解決問(wèn)題多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展4.描述解決之道所應(yīng)有的特性5.找出與你問(wèn)題相關(guān)的另一問(wèn)題，并且想辦法解決它6.假設(shè)與你想要證明之

14、事物相反的事物7.歸納推理(由一些已知的情況著手，進(jìn)而對(duì)包含這些已知情況的、更廣泛的一些情況做推理) 8.演繹推理(由一些已知的情況，推演到一個(gè)范圍較小的情況) 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展增進(jìn)邏輯-數(shù)學(xué)智慧的方法 *與朋友或家人玩一些邏輯思考性的游戲*思考一些推理性的問(wèn)題*學(xué)習(xí)心算*在日常生活中，不要逃避，而要面對(duì)解決你所遇到的一些需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算的問(wèn)題(ex:計(jì)算小費(fèi)、收支用項(xiàng)、折扣后的錢數(shù))*大聲說(shuō)出你將如何解決某一數(shù)學(xué)難題，并將你所說(shuō)的用錄音機(jī)錄下來(lái)。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第7章 人際智慧 你的智慧可能并不在你自己的身上。 如果你懂得如何讓別人幫助你的話， 他人的智慧

15、也許就會(huì)成為你的智慧。 因此生活的最佳指導(dǎo)原則是： 動(dòng)員他人為自己效命。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展*約翰遜總統(tǒng)則能操縱自如地展現(xiàn)他那高超的人際手腕。*亞當(dāng)斯則是以一種較為直接的方式，表達(dá)他對(duì)別人的關(guān)懷，他主動(dòng)地將自己投入受苦難與受壓迫的人群中。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展認(rèn)知地圖大致上包含一些對(duì)他人的固定看法，一個(gè)人的特質(zhì)，以及一些在社交場(chǎng)合的典型行為。我們不斷地用這些社交的地圖去紀(jì)錄我們對(duì)他人的第一印象，以及解釋他人的行為，并預(yù)測(cè)他人的未來(lái)行為。人類的表情動(dòng)作，何者代表何意，有其復(fù)雜的法則。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展人際訊號(hào)*我們可運(yùn)用這些人際訊號(hào)，在彼此之間傳遞

16、各式各樣不同的情感、心意和想法。在這些訊息所代表的意義中，最廣義的為表達(dá)接受和拒絕的信息，或是表達(dá)親蜜和疏遠(yuǎn)的方式。*在人際溝通方面，另一些你必須了解的重要項(xiàng)目包括：你得知道誰(shuí)在觸碰誰(shuí)，以及誰(shuí)在主導(dǎo)說(shuō)話，和眼睛對(duì)視的方式。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展*任何人際訊息都無(wú)固定不變的意義。*因?yàn)橐环矫嬉蛭幕煌?，便?huì)產(chǎn)生差異；而另一方面，對(duì)于那些想要利用這些訊尋傳遞一個(gè)與現(xiàn)有信息不同的另一信息的人而言，她們也可隨時(shí)操縱這些訊號(hào)。*在典型的社交場(chǎng)合，我們往往會(huì)見(jiàn)到許多錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，與暗傳訊息的手勢(shì)動(dòng)作。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展人際溝通的技巧人際溝通的技巧方面有四點(diǎn)：1.傾聽(tīng)的能

17、力2.排難解紛的能力3.要求的能力4.合謀解決的能力。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展卡內(nèi)基列出以下幾點(diǎn)增強(qiáng)人際能力的要領(lǐng)勿批評(píng)，勿譴責(zé)，勿抱怨表達(dá)真誠(chéng)的感激之情使自己做到真心真意地關(guān)懷別人多微笑使他人感受到重視多詢問(wèn)意見(jiàn)，少發(fā)號(hào)施令多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展人際智慧的重要性！*許多大企業(yè)的主管升遷成敗的主因，竟然是她們的人際溝通能力。*越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始在教育里采用互助式學(xué)習(xí)。學(xué)員們分組討論研討功課，共同做家庭作業(yè) 老師評(píng)分時(shí)也常以整個(gè)小組為對(duì)象，而不做個(gè)別評(píng)分。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展增進(jìn)人際智慧的方法*以義工或非正式的方式，教導(dǎo)他人學(xué)習(xí)或給予心理輔導(dǎo)*接觸一些生活在我們

18、文化中的人，吸取他們重視人際關(guān)系的精髓，并且將之納入你的生活中*與家人或朋友玩一些非競(jìng)爭(zhēng)性，或需要彼此合作的戶外游戲。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第8章 內(nèi)省智慧要了解一個(gè)人的個(gè)性，最好的辦法就是-找出這個(gè)人自認(rèn)為，當(dāng)持有那樣的態(tài)度或觀點(diǎn)時(shí)，自己是最有作為、最有精神的。在此刻，內(nèi)心中會(huì)有一個(gè)聲音說(shuō)：這是真正的我！多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展誰(shuí)有內(nèi)省智慧？ 擁有這種內(nèi)省智慧的人，多半從事心靈指引的工作，他們將其他的人帶領(lǐng)到人類心靈的邊陲地帶。因此，神父、牧師、巫師、預(yù)言家、術(shù)士、有靈通的人、宗教大師以及一些民族的先知，都屬于具有這類智慧的人。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展各學(xué)派的

19、我*完形心理學(xué)治療學(xué)派- 優(yōu)勝者失敗者*人際溝通分析學(xué)派- 孩子型/父母型/成人型*心理分析學(xué)派- 本我/自我/超我/完美的我多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展自我管理*培養(yǎng)一種自我駕馭感，似乎十分有助于建立一個(gè)穩(wěn)固的自我感。*這種大家默認(rèn)其存在的駕馭能力，稱為管理自我的智慧。*此能力包含：每天知道 應(yīng)該如何管理自己，以使自己全力發(fā)揮。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展 *我們只要觀察許多在社會(huì)上有成就的人，就可看出他們都擁有這種自我驅(qū)策的能力，并能藉助這能力，使自己達(dá)到人生的目標(biāo)。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展如何設(shè)定目標(biāo)？1.選擇那些我們可能達(dá)到的目的2.你所定的目標(biāo)，的確是你想要做的

20、3.最后，你的目標(biāo)必須是可以測(cè)量的，因此你才知道何時(shí)可達(dá)成這些目標(biāo)。 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展如何自省1.寫日記2.靜坐冥思3.夢(mèng)境分析- *自由聯(lián)想 *將夢(mèng)中的形象與你內(nèi)心的感受相結(jié)合 *解釋 *演習(xí)多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展增進(jìn)內(nèi)省智慧的方法1.請(qǐng)專業(yè)人員以個(gè)別咨商或心理治療的方式，為自己解決心理問(wèn)題2.寫日記/自傳3.每晚花十分鐘，回想這一天 你所有的思想與情緒4.每天都做一些提升自尊的舉動(dòng)多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展 第10章加強(qiáng)你最弱的一環(huán)腦部受傷導(dǎo)致的致力受損學(xué)習(xí)障礙？還是隱藏的潛能？避開(kāi)你的弱點(diǎn)運(yùn)用科技助你一臂之力學(xué)習(xí)困難的假面具多元智慧，豐富人生智慧的形

21、成和發(fā)展七種智能并用學(xué)習(xí)法談它、讀它、寫它（語(yǔ)文）畫它或想象它（感受空間）用舞蹈表現(xiàn)、做成模型、（知覺(jué)-動(dòng)作）唱誦它、搭配背景音樂(lè)（音樂(lè)）將它與個(gè)人感受或內(nèi)心體驗(yàn)聯(lián)系（內(nèi)?。⑺橄蠡⒁耘械膽B(tài)度思考（數(shù)學(xué)）與另一個(gè)人或一群人學(xué)習(xí)（人際交往）多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展第11章工作得更有智慧工作：是牢獄，還是天堂流暢自如的工作滿足感七種工作智慧重新考慮你的工作改變你目前的工作另覓新職 多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展語(yǔ)文智慧工作技能：與人交談、通知、寫作、說(shuō)某種外語(yǔ)、口（筆）譯、辯論、研究、校對(duì)、編輯、文字處理、報(bào)告、教學(xué)、講課、教導(dǎo)。代表性職業(yè)：圖書館員、檔案保管員、博物館（藝術(shù)館

22、）館長(zhǎng)、編輯、翻譯、作家、記者、律師、秘書、打字員、廣播員、語(yǔ)文教師、語(yǔ)言矯治專家。多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展邏輯-數(shù)學(xué)智慧工作技能：理財(cái)、預(yù)算、經(jīng)濟(jì)研究、推理、估算、會(huì)計(jì)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、推測(cè)、分析、組合、歸類、順序代表性職業(yè)：查賬員、會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)業(yè)者、樹(shù)學(xué)家、科學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、計(jì)算機(jī)分析師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、技師、數(shù)理科學(xué)教師多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展空間智慧工作技能：畫圖、彩繪、想象、圖畫制作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、發(fā)明、工程圖、制表（圖）、攝影、裝飾、影片制作代表性職業(yè)：工程師、測(cè)量員、建筑師、美工設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、攝影師、美術(shù)教師、發(fā)明家、藝術(shù)家、雕刻家、飛機(jī)駕駛員多元智慧，豐富人生智慧的

23、形成和發(fā)展音樂(lè)智能工作技能：唱歌、彈奏樂(lè)器、錄音、指揮、即興創(chuàng)作、作曲、編譜（曲）、調(diào)音、抄譜、音樂(lè)欣賞、評(píng)論音樂(lè)代表性職業(yè)：音樂(lè)家、樂(lè)器制作者、鋼琴調(diào)音師、作曲家、指揮、歌手、音樂(lè)教師、音樂(lè)心理治療師、錄音工程師多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展肢體-動(dòng)作智慧工作技能：平衡、提取、跑步、手工藝制作、清理、運(yùn)送、修理、安裝、操作、表演、模仿、跳舞、運(yùn)動(dòng)、旅行代表性職業(yè)：舞者、康樂(lè)活動(dòng)輔導(dǎo)、技工、手工藝品制作者、體育教師、舞者、演員、職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、工人、復(fù)健物理治療師多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展人際智慧工作技能：服務(wù)、接待、溝通、認(rèn)同、交易、個(gè)別輔導(dǎo)、心理咨商、顧問(wèn)、推銷、征才、授權(quán)、抗?fàn)?、洽談、談判代表性職業(yè)：行政主管、經(jīng)理、校長(zhǎng)、行政人員、仲裁者、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、心理學(xué)家、護(hù)士、公關(guān)、推銷員、旅行業(yè)者多元智慧，豐富人生智慧的形成和發(fā)展內(nèi)省智慧工作技能：執(zhí)行決策、單獨(dú)工作、自我提升、設(shè)定目標(biāo)、自動(dòng)自發(fā)、評(píng)定、 估算、規(guī)劃、組織、自省、自知代表性職業(yè)；心理學(xué)家、教士、心理治療師、企業(yè)家、神