習(xí)作一開卷是否有益1

1、習(xí) 作 一請大家默讀P17的提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。 習(xí)作內(nèi)容：讀書故事采訪記錄記一次辯論活動寫什么 1、寫你和書的故事（1）寫你愛看書的故事如我與書的故事：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學(xué)們都稱我為“小書癡”。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強(qiáng)行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進(jìn)了書房津津有味地看了起來。讀書故事（2）寫你最難忘的讀書經(jīng)歷如：人書情未了：有一首歌叫人鬼情未了，不過我和鬼

2、沒有什么關(guān)系，但我和書卻是“情未了”。那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進(jìn)去看了看。我一進(jìn)書店，眼睛便被一本書吸引了：第四野戰(zhàn)軍。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當(dāng)我想跟父母說買下這本書時，父母卻要離開，說：“以后再來吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。2、寫你讀書的體會 （1）寫好書告訴你的道理如讀小王子多么有趣的童話故事呀！小王子中的每一個故事都是那么動人，書中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那個什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的

3、故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個每天不停地數(shù)星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費(fèi)時間；而那個每天不停地點(diǎn)燈熄燈的燈夫告訴我們要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)我多么期望自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆純凈的心靈。（2）寫讀書帶給你的感受如書，我的寶貝：書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會為我展現(xiàn)一個奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事里，包含著一個個做人的道理。每當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀，總會覺得受益匪淺！（3）寫書中你印象深的人物參考題目：“騙”來的書、

4、我落入了書的“陷阱”、買書、最珍貴的禮物、“恨”書、書伴我成長、我與書邀游、都是因為我喜歡這本書記一次辯論活動（1）可以請他們談?wù)勊麄兒蜁墓适拢?）也可以請他們談?wù)勊麄兊淖x書方法采訪記錄怎么寫 1、寫有關(guān)“你和書的故事”（1）要交代清楚事情的“六要素”（2）重點(diǎn)刻畫自己的內(nèi)心活動2、寫讀書體會（1）寫體會時，要抓住感觸最深的一點(diǎn)寫（2）聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)讀書故事（1）做好采訪前的準(zhǔn)備工作（2）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)過寫清楚。（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。（2）點(diǎn)面結(jié)合，寫出自己的看法。采訪記錄記一次辯論活動例文 記一次精彩的辯論賽

5、 昨天上午,五年級二班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛.只見劉老師神情嚴(yán)肅地站在講臺正中,講臺兩邊的同學(xué)分成南北兩列相對峙,同學(xué)們的表情鄭重,因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了! 這次辯題是“開卷是否有益”.正方觀點(diǎn)是“開卷有益”,而反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”,正反雙方辯手由同學(xué)們自由組成.劉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在開始!”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛.接著老師講這次辯論賽的要求:“正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理.” 老師的話音剛落,反方代表張穎琪就開始了自己的演講.呵,張穎琪真不愧是能說會道的“百靈鳥”,她首先強(qiáng)調(diào)了

6、反方的觀點(diǎn)“開卷未必有益”,接著她列舉了當(dāng)前的各種不良書籍充斥市場,而導(dǎo)致青少年荒廢了學(xué)業(yè),甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點(diǎn).她的演講一停,頓時引起了反方的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣. 正方代表吳謹(jǐn)雄毫不示弱,立馬“反唇相譏”.他也先表明自己的觀點(diǎn)“開卷有益”,接著他又以課文為例,引用一連串讀書的名人名言來強(qiáng)調(diào)自己的說法是正確的. 看到正方這樣引經(jīng)據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢,反方黃坐不住了,他為避其鋒芒,故意裝出一副慢條斯理的樣子說:“你說讀書破萬卷,下筆如有神.但你說” 緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得火暴起來,雙方你一言,我一語辯論得異常激烈 “我們

7、所講的開卷有益首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？” “但我們畢竟還小,辨別能力不強(qiáng),加之一些不健康的書籍誘惑力很強(qiáng),就怕抵御不了誘惑,深陷泥潭啊! “” 最后還是班主任劉老師收了場,她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),真是“公說公有理，婆說婆有理”。接著劉老師強(qiáng)調(diào)指出:“開卷有益”,必須開“益卷”,取其精華.在此基礎(chǔ)上,勤奮讀書,放開眼光,運(yùn)用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力.從書中汲取營養(yǎng),受益終生.劉老師意味深長的話語埋在了我們每個人的心田. 啊!這真是一場精彩的辯論賽.一場辯論賽 今天下午，我們班舉行了一場以“開卷是否有益”為話題的

8、激烈的辯論賽。首先，老師宣布了比賽規(guī)則：正、反兩方各選名主辯手與名副辯手。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，最后以論據(jù)有說服力的一方為勝。比賽開始了，雙方隊員用流利的普通話作了自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開了序幕。正方辯手劉肖劍同學(xué)首先陳詞：“我方認(rèn)為開卷有益。我們看的書多了，不僅可以知道祖國有悠久的歷史、燦爛的文化，還能讓我們知道各地的風(fēng)俗人情，這樣既能開闊我們的視野，又可以豐富我們的知識?！眲⑿Φ脑捯魟偮洌_下便響起了熱烈的掌聲。我方主辯手翟皎瑩同學(xué)也毫不示弱地說：“我方認(rèn)為開卷未必有益。因為現(xiàn)在社會上有許多不健康的書刊，小學(xué)生一旦看了之后，就會走火入魔

9、，精神恍惚，造成不良的結(jié)果。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益！” 就這樣，雙方一來一往地展開了激烈的辯論，雙方都以充分的事實(shí)證明了各方的觀點(diǎn)是正確的。這時，正方辯手劉肖劍同學(xué)說：“既然你方說開卷未必有益，毛澤東、周恩來、魯迅這些偉人不都是用書本來救了人民嗎？難道這也是開卷未必有益嗎？這個問題把我們反方辯手問得啞口無言。我看到主辯手束手無策，就挺身而出，理直氣壯地說：“這些事實(shí)不假，但你們想想花季少年陳果是怎么死去的？不就因為看了法輪大法這種邪教之書，死在了熊熊大火之中了嗎？這一點(diǎn)不也證明了開卷未必有益嗎？”最終正方被我們“殺”得落花流水。當(dāng)老師宣布我方勝利時，我們五人都會心地笑了，喜氣洋洋地走下講臺

10、。支持我們反方的同學(xué)歡呼雀躍、興奮異常。 最后，老師針對這場辯論賽作了總結(jié)：“辯論是對同一事物有不同的認(rèn)識。通過辯論要互相啟發(fā)、互相認(rèn)識，從而使我們能更準(zhǔn)確地分辨事物的是非?！?這場辯論賽不僅豐富了我們的知識，增長了我們的見識，還鍛煉了我們的膽量，真是受益匪淺！我和書的故事我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂职謰寢層X得書很好，成天“泡”在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個“魔鬼”。直到有一天， 我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本格林童話和一本新華字典把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開格林童話的第一篇故事青蛙王子開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著在夢中，我自己成了偉大的作家，只花了兩