NLP-超級(jí)影響力講師訓(xùn)練教材資料講解

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。NLP-超級(jí)影響力講師訓(xùn)練教材-神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)系列課程課程教材主講人：尚致勝神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)（NLP）簡(jiǎn)介1970年，在美國(guó)加州大學(xué)內(nèi)，有兩位因不滿於傳統(tǒng)心理學(xué)的治療過(guò)程冗長(zhǎng)，效果反復(fù)不定的弊端，於是集各家所長(zhǎng)，用他們的學(xué)識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造力，歷經(jīng)七年多的實(shí)驗(yàn)與訓(xùn)練，終於形成了後來(lái)震撼世人的、可以改變?nèi)祟愋袨榈纳窠?jīng)語(yǔ)言程式學(xué)的框架。神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)誕生了。這兩位科學(xué)家就是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家約翰葛林德（Dr.JohnGrinder）和身兼數(shù)學(xué)家、心理治療師和電腦專家的理查班德勒（Dr.RichardBandler）。在

2、他們幾年的探討摸索過(guò)程中，重點(diǎn)研究了四位能夠持續(xù)創(chuàng)造人類行為傑出改變的頂尖大師所用的方法。四位頂尖大師分別是被稱為有史以來(lái)最偉大的催眼治療師密爾頓艾瑞克森（Dr.MiltonH.Erickson）博士；傑出的家庭治療師維琴尼亞薩提爾（VirginiaSatir）；英國(guó)人類及溝通學(xué)家格利葛利拜特森（GregoryBateson）和完形治療創(chuàng)始人弗烈茲皮耳氏（FritzPearls）。因而，神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)包含了傳統(tǒng)的神經(jīng)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和人腦控制學(xué)等。約翰葛林德和理查班德勒通過(guò)對(duì)四位科學(xué)家所用方法的深入研究，一方面運(yùn)用NLP的“仿效”技巧，親自向四位大師學(xué)習(xí)；另一方面，將四位大師的心法適

3、當(dāng)修正，創(chuàng)造性地?cái)U(kuò)充和堅(jiān)實(shí)了當(dāng)時(shí)的NLP的內(nèi)涵。他們的成果，反映了NLP神秘有趣、令人興奮的另一面透過(guò)策略導(dǎo)引與模仿，能快速學(xué)習(xí)任何事物，並能取其精華，更勝於藍(lán)。NLP以它神奇、獨(dú)特的可以改變?nèi)松某?jí)魅力，以及實(shí)用、易學(xué)，可操作性強(qiáng)的具體方法迅速風(fēng)靡世界，被廣泛應(yīng)用于個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展、行銷與行銷、企業(yè)管理與商業(yè)談判、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練等領(lǐng)域，在全球吸引著無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)者，而且還在與日俱增。隨著NLP的應(yīng)用擴(kuò)展到越來(lái)越多的人生領(lǐng)域，它的影響也越發(fā)深遠(yuǎn)。在它深?yuàn)W理論背後的一整套深入淺出、卓有成效的訓(xùn)練方法，已使NLP逐漸發(fā)展成為一門21世紀(jì)最新的心理及行為學(xué)科。它不僅挑戰(zhàn)傳統(tǒng)心理學(xué)的地位，同時(shí)也使許多世代流傳

4、的自我發(fā)展和成長(zhǎng)之類書籍的理論與方法，顯現(xiàn)出多種缺陷。目前NLP已涉足並被廣泛應(yīng)用於人際溝通、個(gè)人成長(zhǎng)、家庭婚姻、親子教育、身心健康、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、個(gè)人與組織學(xué)習(xí)、教育訓(xùn)練、心理治療與生涯規(guī)劃等領(lǐng)域、效果無(wú)與倫比，頗受讚賞，在全球形成了學(xué)習(xí)風(fēng)潮。全世界現(xiàn)已出版的NLP類書籍有300餘種，各種語(yǔ)言的NLP專業(yè)雜誌10餘種，在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上，NLP網(wǎng)站有100多個(gè)，歐美的40多個(gè)國(guó)家已有全國(guó)性NLP協(xié)會(huì)，數(shù)個(gè)國(guó)際組織在實(shí)施NLP專業(yè)資格的國(guó)際認(rèn)證作業(yè)。NLP神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)所探討的是：不同領(lǐng)域的頂尖人物和成功人士獲得傑出成就的方法，以及如何複製他們成功的思考與行為模式的方法。它通過(guò)一套完整、深刻、獨(dú)到

5、的理論，配置科學(xué)、實(shí)用、快捷的操作方法，協(xié)助人類從意識(shí)領(lǐng)域和行為習(xí)慣上改變自身缺陷和弱點(diǎn)，建立積極自信的人生理念，為人類自身的進(jìn)步與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。尚致勝老師-指引你開(kāi)拓卓越人生的導(dǎo)師尚致勝老師為亞洲研究神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)的先驅(qū)者，也是世界生命素質(zhì)工程學(xué)的創(chuàng)始人，自90年以來(lái)，尚老師致力於全面提升人們的生活及生命素質(zhì)，對(duì)於深層次改變?nèi)祟悆?nèi)在的負(fù)面舊習(xí)慣與思維模式、重建正面的行為習(xí)慣，協(xié)助人們獲取“平衡式卓越人生”的領(lǐng)域上擁有極為卓越的成就。尚致勝老師學(xué)貫中西，是全中國(guó)唯一的一位元獲得神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)（NLP）創(chuàng)始鼻祖理查。班德勒博士親自授證的國(guó)際NLP高階執(zhí)行師及DHE（人類設(shè)計(jì)工程學(xué)）、PE（

6、說(shuō)服工程學(xué)）認(rèn)證的講師，同時(shí)亦多次赴美接受美國(guó)安東尼。羅賓研究機(jī)構(gòu)、世界五大行銷及激勵(lì)大師-博恩。崔西、湯姆?；羝战鹚埂⒔鹂死葘I(yè)訓(xùn)練的講師，並于2002年榮獲中國(guó)培訓(xùn)師認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)“中國(guó)十大傑出培訓(xùn)師”；以及中國(guó)培訓(xùn)論壇頒發(fā)之“中國(guó)最具影響力的20強(qiáng)培訓(xùn)師”殊榮，從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理顧問(wèn)和教育訓(xùn)練工作達(dá)15年之久。許多參加尚致勝老師課程的學(xué)友都被他的魅力所折服，不只是因?yàn)樯欣蠋熢贜LP方面深厚的專業(yè)素養(yǎng)，及認(rèn)真敬業(yè)的授課精神。尚老師授課最大的特色在於注重學(xué)員的融會(huì)貫通，以及其完整的系統(tǒng)性與可操作性，在課堂中運(yùn)用各種NLP的特殊方法，使學(xué)員在潛移默化中得到持續(xù)性的進(jìn)步成長(zhǎng)，尚致勝老師的培訓(xùn)課程已

7、不只是一門普通的課程，更確切的說(shuō)，它提供了一個(gè)能夠改變命運(yùn)的契機(jī)；更教給你具實(shí)用性、科學(xué)性、可操作性的系統(tǒng)步驟與方法。過(guò)去十多年來(lái)，在海內(nèi)外接受過(guò)尚老師在銷售、人際溝通、商業(yè)談判、領(lǐng)導(dǎo)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心智成長(zhǎng)、生涯規(guī)劃、親子教育。等領(lǐng)域的培訓(xùn)及協(xié)助，因而突破人生及事業(yè)障礙、獲取成功者多達(dá)百萬(wàn)人，接受過(guò)尚致勝老師培訓(xùn)及輔導(dǎo)過(guò)的國(guó)內(nèi)外知名大中型企業(yè)也達(dá)數(shù)百家之多，國(guó)內(nèi)如聯(lián)想電腦，東方電子集團(tuán)，哈爾濱啤酒，智鵑廣告、北大紀(jì)元廣告、工商銀行，光大銀行，北京控股公司，萬(wàn)科地產(chǎn)，華遠(yuǎn)地產(chǎn)，中央電視臺(tái)梅地亞中心，北京建國(guó)飯店，安利公司，太平洋保險(xiǎn)，平安保險(xiǎn)，中國(guó)人壽，泰康人壽，新華人壽，美國(guó)安泰人壽，安聯(lián)大

8、眾保險(xiǎn)。，在各界獲得廣大反響。尚致勝老師著有各項(xiàng)暢銷書及多媒體訓(xùn)練教材。其中包括與成功有約-21天生涯成長(zhǎng)計(jì)畫、生命金字塔、心靈密碼、致勝行銷學(xué)、NLP-金牌業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)管理VCD及書籍，以及NLP-致勝銷售七大步驟、成功締結(jié)客戶的20項(xiàng)法則系列的磁帶和書籍。尚致勝老師歷任臺(tái)灣財(cái)鑫企管顧問(wèn)公司顧問(wèn)師臺(tái)灣無(wú)限潛能開(kāi)發(fā)中心創(chuàng)辦人美國(guó)神經(jīng)語(yǔ)言協(xié)會(huì)高階執(zhí)行師現(xiàn)任北京致勝卓越文化發(fā)展公司總裁北京原動(dòng)力文化發(fā)展公司總裁尚致勝老師主講的系列課程N(yùn)LP-致勝行銷學(xué)；說(shuō)服工程學(xué)；總裁生涯規(guī)劃；生命素質(zhì)工程學(xué)；團(tuán)隊(duì)溝通與管理；NLP-領(lǐng)導(dǎo)學(xué)；NLP講師班；NLP-親子教育。等系列課程。神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)（Neuro-Li

9、nguisticProgramming）Neuro神經(jīng)系統(tǒng):神經(jīng)系統(tǒng)是通過(guò)五種感官表像系統(tǒng)（視，聽(tīng)，觸，味，嗅）來(lái)接受和處理外界訊息而運(yùn)作的神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)（NLP）是一種心理狀態(tài)與態(tài)度NLP的學(xué)習(xí)者應(yīng)擁有強(qiáng)烈的好奇心和探險(xiǎn)精神，並且擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，注重人與人間的溝通。NLP的學(xué)習(xí)者知道任何人的行為都可以透過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作及掌控，來(lái)加以調(diào)整與改進(jìn)。Linguistic語(yǔ)言：語(yǔ)言可分為：1。有聲語(yǔ)言，用以進(jìn)行對(duì)外的溝通2無(wú)聲語(yǔ)言，用以進(jìn)行內(nèi)在的溝通3形體語(yǔ)言（呼吸、臉部表情、姿勢(shì)、動(dòng)作）語(yǔ)言的交流系統(tǒng)是通過(guò)神經(jīng)表像系統(tǒng)編碼，排序從而被賦予意義。神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)（NLP）是一種方法NLP建立在這樣

10、一種可操作的基礎(chǔ)上：人類的一切行為是一種結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)是可以被模仿的、學(xué)習(xí)的、傳授的和重新改變的，學(xué)習(xí)NLP就是學(xué)習(xí)、使用並感知這些技巧。NLP的學(xué)習(xí)者深刻的瞭解人類的生活及生命品質(zhì)取決於我們的自我及外在的溝通能力與影響力。Programming程式:一種有效組織我們的內(nèi)外在溝通和神經(jīng)系統(tǒng)的能力，借助於這種能力，可達(dá)成我們期望的各項(xiàng)特定目標(biāo)和結(jié)果。神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)已經(jīng)發(fā)展為一門新興的技術(shù)，它使一些學(xué)習(xí)者能夠用各種方式和途徑來(lái)組織資訊和感知,讓他們?nèi)〉靡郧半y以置信的成果。如何建立親和力融洽關(guān)係是所有影響力基礎(chǔ)=蓋大樓先打地基=溝通,說(shuō)服的第一步親和力=共同點(diǎn)=物以類聚=進(jìn)入頻道=喜歡、接受、信賴你

11、情緒同步讓你進(jìn)入對(duì)方內(nèi)心世界，從對(duì)方觀點(diǎn)，立場(chǎng)來(lái)看、聽(tīng)及感覺(jué)讓對(duì)方覺(jué)得被瞭解，被尊重（設(shè)身處地去感受對(duì)方情緒，並加以回應(yīng)）語(yǔ)調(diào)及速度同步使用對(duì)方表像系統(tǒng)溝通視覺(jué)型:_聽(tīng)覺(jué)型:_感覺(jué)型:_生理狀態(tài)同步（呼吸、表情、姿勢(shì)、動(dòng)作）鏡面映現(xiàn)文字、聲音、肢體動(dòng)作（7%、38%、55%）當(dāng)肢體動(dòng)作與說(shuō)話內(nèi)容衝突時(shí)，非語(yǔ)言的行為遠(yuǎn)比說(shuō)話更具影響力。鏡面映現(xiàn)主要在腰部以上，手勢(shì)及臉部表情尤為重要語(yǔ)言文字同步字彙、術(shù)語(yǔ)、口頭禪、流行語(yǔ)文字表像系統(tǒng)：視覺(jué)模式：看看問(wèn)題出在哪？眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)，前途一片光明，瞧瞧、看、看見(jiàn)、反映、澄清、觀點(diǎn)。聽(tīng)覺(jué)模式：你聽(tīng)懂我的意思？聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)道理，說(shuō)、聽(tīng)起來(lái)、告知、討論、追問(wèn)。感（觸）

12、覺(jué)模式：你瞭解我的感覺(jué)嗎？感覺(jué)不太好，覺(jué)得沉重。掌握、抓住、覺(jué)得。價(jià)值觀與信念同步合一架構(gòu)合一架構(gòu):1.我很感謝。同時(shí)。2.我能理解。同時(shí)。3.我很尊重。同時(shí)。表像策略評(píng)估表回想你被某人強(qiáng)烈吸引的時(shí)候,那時(shí),他們吸引你的第一件事物是什麼?他們看起來(lái)的樣子他們對(duì)你說(shuō)話的方式或內(nèi)容他們觸摸你的方式,或是你感覺(jué)到的某些事物2回想一個(gè)最特別最棒的假期,在那個(gè)假期中,你所記得的第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是什麼?那個(gè)渡假區(qū)看起來(lái)的樣子所聽(tīng)到的某些聲音或?qū)υ捘阍谀茄Y渡假的感覺(jué)3當(dāng)我參加我喜歡的運(yùn)動(dòng)比賽時(shí),我特別喜歡?整場(chǎng)比賽看起來(lái)的樣子,或者參與其中的我看起來(lái)的樣子.比賽的聲音,例如,球的重?fù)袈?或是觀眾的吼叫聲比賽的感覺(jué)

13、,例如,對(duì)夥伴的注意力,或是對(duì)動(dòng)作的感受4當(dāng)我被分配到一項(xiàng)任務(wù)或工作時(shí),什麼方式比較容易讓我瞭解那個(gè)任務(wù),並且去執(zhí)行它?以書寫，文字或圖形的方式表達(dá)向我解釋對(duì)那個(gè)任務(wù)的目的、正確性有清楚的感受5當(dāng)我和他人溝通時(shí),我對(duì)那種人較有好感?他們用專注的眼神和表情,聚精會(huì)神的看著我他們以容易聽(tīng)懂,以及我所能認(rèn)可的說(shuō)話方式及內(nèi)容和我互動(dòng)我有一種他們能瞭解和體會(huì)我的感覺(jué)6當(dāng)我要做決定時(shí),怎樣做會(huì)有幫助?在心中描繪出可能的選擇聆聽(tīng)心中的對(duì)話去體會(huì)如果採(cǎi)取某一個(gè)選擇的感受7我可能會(huì)支持或喜好哪一類團(tuán)體或活動(dòng)?攝影、繪畫、閱讀、素描、電影音樂(lè)、樂(lè)器、海的聲音、管樂(lè)隊(duì)、音樂(lè)會(huì)球類比賽、木工、按摩、內(nèi)省、感動(dòng)8當(dāng)我想

14、到前一位戀人時(shí)，我第一件做的事是什麼？在心中出現(xiàn)他/她的影像在心中聆聽(tīng)他/她的聲音對(duì)那人升起一種特殊的感覺(jué)9當(dāng)要計(jì)算數(shù)位時(shí)，我利用什麼方式來(lái)證驗(yàn)我的答案？注視著數(shù)字、看它們看起來(lái)是否正確在腦中計(jì)算或默念這些數(shù)字利用手指頭去得到正確的感覺(jué)10當(dāng)我喜歡某人時(shí)，我立刻獲得的經(jīng)驗(yàn)是：看到我們兩個(gè)在一起的樣子告訴對(duì)方：“我愛(ài)你”，或聽(tīng)到對(duì)方這麼說(shuō)時(shí)的聲音一種與對(duì)方有關(guān)的溫暖感覺(jué)11當(dāng)我不喜歡某人時(shí)，第一個(gè)覺(jué)得討厭的經(jīng)驗(yàn)是：當(dāng)我看見(jiàn)他們走近我時(shí)當(dāng)他們開(kāi)始對(duì)我說(shuō)話時(shí)當(dāng)我感覺(jué)到他們接近時(shí)12在海邊，第一件讓我感到高興的事是：看到沙灘、陽(yáng)光、以及湛藍(lán)的海水波浪的聲音、風(fēng)聲、以及遠(yuǎn)方的颼颼聲腳踏在沙上的感覺(jué)，海風(fēng)

15、吹在身上，以及溫暖的陽(yáng)光13在宴會(huì)中和別人談話，如果發(fā)生了什麼事，會(huì)讓我的整個(gè)經(jīng)驗(yàn)架構(gòu)有所改變？燈光變數(shù)或變暗音樂(lè)的改變整體宴會(huì)的感覺(jué)14晚上睡覺(jué)前，什麼很重要？屋內(nèi)接近黑暗，透著些許微弱的燈光屋內(nèi)有著很安詳、愉悅的寂靜感覺(jué)床很舒服15早晨，什麼會(huì)特別讓我有清醒的感覺(jué)？太陽(yáng)的光線周遭環(huán)境或人所發(fā)出的聲音溫暖的被子在身上的感覺(jué)16當(dāng)我經(jīng)驗(yàn)到焦慮時(shí)，第一件發(fā)生的事是：在某種程度來(lái)說(shuō)，事情以一種不是我所願(yuàn)的景象或方式呈現(xiàn)某些聲音或某些話語(yǔ)開(kāi)始干擾我輕鬆的感覺(jué)開(kāi)始改變17我會(huì)和怎樣的人相處得比較好？透過(guò)注視來(lái)和世界有所關(guān)聯(lián)的人透過(guò)聽(tīng)來(lái)和世界有所關(guān)聯(lián)的人透過(guò)感覺(jué)來(lái)和世界有所關(guān)聯(lián)的人18當(dāng)我受到鼓舞時(shí)，第

16、一件發(fā)生的事情是：從一種嶄新、豐富的觀點(diǎn)來(lái)看事情我告訴自己，這種狀態(tài)將會(huì)讓我創(chuàng)造出新的可能性我確實(shí)可以感覺(jué)到自己精神昂揚(yáng)19當(dāng)某人告訴我：我愛(ài)你時(shí)，我的第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是：有個(gè)人愛(ài)我，或是我們?cè)谝黄鸬木跋蠛臀易约旱男撵`對(duì)話：這真是太棒了！一種快樂(lè)的滿足感覺(jué)20對(duì)我而言，死亡可能是：不再能看見(jiàn)，或是，以一種全新的方式看見(jiàn)不再能聽(tīng)到，或是，以一種全新的方式聽(tīng)不再能感受，或是，以一種全新的方式來(lái)感受21與某人有親和感就是：以一種美好、容易相處的方式來(lái)看他聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方正好就是用我的方式來(lái)溝通以對(duì)方感覺(jué)我的方式來(lái)感覺(jué)對(duì)方視覺(jué)用字及辭彙觀察、角度、發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)、澄清、顯著、顯而易見(jiàn)、示範(fàn)、展示、夢(mèng)見(jiàn)、焦點(diǎn)、遠(yuǎn)見(jiàn)、前景

17、、注視、盲點(diǎn)、眼界、想像、看、注意、明顯、洞察、描畫、描繪、範(fàn)圍、流覽、鳥瞰、短視、眼下、籠罩在陰影中、著眼於、在我看來(lái)、據(jù)我觀察，清晰、觀念、全面、專注、揭露、盼望、前途一片光明聽(tīng)覺(jué)用字及辭彙說(shuō)、討論、聽(tīng)、宣佈、表達(dá)、溝通、談?wù)?、詢?wèn)、報(bào)告、喊、傳聞、舉報(bào)、講、洗耳恭聽(tīng)、住口、滔滔不絕、喋喋不休、一字一句、說(shuō)實(shí)在的、講真的、說(shuō)正經(jīng)的、聊聊、說(shuō)實(shí)話、搬弄是非、老實(shí)講觸覺(jué)用字及辭彙碰到問(wèn)題、把持、冷談、觸及、忍受、具體的、感覺(jué)、覺(jué)得、穩(wěn)定、抓住主題、壓力、熱情、掌握、接觸、聯(lián)手、控制、直覺(jué)、熱心的、恐怕、推動(dòng)、敏感、敏銳、處置、安排、佈置、膚淺、軟弱、牽掛、混淆、著重解讀線索K感（觸）覺(jué)AC聽(tīng)覺(jué)

18、創(chuàng)造VC視覺(jué)創(chuàng)造Ar聽(tīng)覺(jué)回憶Ad自我對(duì)話Vr視覺(jué)回憶眼睛解讀線索練習(xí)題1、想像一下你自己十年之後的樣子？（Vc）2、請(qǐng)倒著說(shuō)出你的名字？（Ac）3、你現(xiàn)在覺(jué)得熱嗎？（K）4、想像一隻綠色的狗綁著一條紅色的繩子的樣子？（Vc）5、你能不能想像一下貓和狗同時(shí)在叫的聲音？（Ac）6、你能說(shuō)出你的腳在鞋子裏感覺(jué)嗎？（K）7、你最喜歡的襯衣是什麼顏色的？（Vr）8、你最後一次聽(tīng)到的音樂(lè)是什麼弦律？（Ar）9、你最後一次自己和自己爭(zhēng)論是什麼時(shí)候？（Ad）10、你最後一次看見(jiàn)自己的簽名是什麼時(shí)候？（Vr）11、最後一次和你通電話的人是誰(shuí)？（Ar）12、你心煩意亂時(shí)，誰(shuí)會(huì)讓你感覺(jué)好受一些？（Ad）13、你如果

19、長(zhǎng)出紫色的頭髮會(huì)是什麼樣子？（Ac）14、想像一下，一群人在劃船，有一隻貓?jiān)诮?，同時(shí)有人吹著號(hào)角，混合在一起的聲音是怎樣的？（Ac）15、混身上下被雨淋濕時(shí)，你有什麼感覺(jué)？（K）16、你家大門的把手是在外面還是裏面？（Vr）17、你走路時(shí)哪只腳發(fā)出的聲音更大些？（Ar）18、你最近遇到的最讓你興奮的事情是什麼？（Ad）19、描述一下，如果你要建一個(gè)新家，屋裏將有些什麼？（Vc）20、你昨天午餐吃的什麼？（Vr）解讀線索成功係數(shù)分析設(shè)定明確的目標(biāo)你是否明確你的人生目標(biāo)？你是否有達(dá)成該項(xiàng)目標(biāo)的階段性期限？你是否有達(dá)成該項(xiàng)目標(biāo)的短、中、長(zhǎng)期的詳細(xì)計(jì)畫？你是否100%的確知為了達(dá)成你的目標(biāo)，你所應(yīng)具備

20、的各項(xiàng)條件和特質(zhì)？培養(yǎng)積極的心態(tài)你是否瞭解積極心態(tài)的意義？你可否可完全地掌握自己的心態(tài)和情緒？你是否相信每個(gè)人都能控制自己的心態(tài)？你是否知道如何看出你自己和別人的消極心態(tài)？你是否能隨時(shí)有效的控制自己的情緒和培養(yǎng)積極的心態(tài)？加倍付出你是否習(xí)慣為別人提供更多更好的服務(wù)，不計(jì)較報(bào)酬？你是否知道員工何時(shí)有權(quán)利獲得更高的收入？你是否相信人可以不為別人付出的更多，卻能夠成功？你認(rèn)為一個(gè)人是否必須做的更多，才有權(quán)利要求加薪？如果你是雇主，員工對(duì)於工作的表現(xiàn)和你一樣，你是否感到滿意？正確的思考你是否覺(jué)得不斷地提升工作的專業(yè)知識(shí)，是自己的責(zé)任？你是否經(jīng)常對(duì)自己不瞭解的事物表示意見(jiàn)？在疑惑時(shí)，你是否能夠探究事實(shí)與

21、真相？加強(qiáng)自律憤怒時(shí)你是否口不擇言？你是否習(xí)慣未經(jīng)思考脫口而出？你是否容易失去耐心？你是否脾氣暴躁？你是否經(jīng)常讓情緒沖昏理智？組建智囊團(tuán)你是否會(huì)借重別人的幫助來(lái)達(dá)成目標(biāo)？你是否相信一個(gè)人可以完全不靠別人的幫助而成功？你是否認(rèn)為一個(gè)和家庭敵對(duì)的人，在事業(yè)上可以成功？勞資雙方和諧相處是否有好處？你所屬的團(tuán)體受到稱讚，你是否與有榮焉？信心與信念你是否相信宇宙具有無(wú)窮的智慧？你為人是否正直？你是否有信心做到自己決定要做的事情？你是否理性地?cái)[脫七項(xiàng)基本的恐懼：貧窮、批評(píng)、病痛、失去愛(ài)、年老、失去自由、死亡？培養(yǎng)吸引人的個(gè)性你有無(wú)令人討厭的壞習(xí)慣？你是否經(jīng)常運(yùn)用“黃金律”？你是否受到共識(shí)的人喜愛(ài)？你是否令

22、人厭煩？你是否願(yuàn)意主動(dòng)地與他人溝通？培養(yǎng)個(gè)人進(jìn)取心你是否對(duì)每項(xiàng)工作都有工作計(jì)畫？你的工作是否必須由別人事先計(jì)畫？在工作中你是否具備別人所沒(méi)有的優(yōu)越條件？你是否習(xí)慣拖拖拉拉？你是否經(jīng)常嘗試更好的計(jì)畫，以提高工作效率？控制熱誠(chéng)你是否隨時(shí)隨地充滿熱誠(chéng)？你是否把熱誠(chéng)用在執(zhí)行計(jì)畫上？你的熱誠(chéng)是否有時(shí)會(huì)干擾你的判斷力？集中注意力你是否專注於自己所做的事情？你是否容易受到影響而改變計(jì)畫或決定？遭到反對(duì)使你是否容易放棄目標(biāo)和計(jì)畫？即使遭遇無(wú)法避免的挫折，你是否繼續(xù)努力？激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作你和別人是否和睦相處？你是否盡力幫助別人？你是否經(jīng)常和別人意見(jiàn)不合？同事之間友善的合作是否有很大的意義？你是否知道不與同事合作有害

23、處？從逆境和挫敗中學(xué)習(xí)你是否因?yàn)榇煺鄱辉賴L試？如果你一項(xiàng)努力失敗了，是否會(huì)繼續(xù)嘗試？一時(shí)的挫折是否等於永遠(yuǎn)的失??？你是否由挫折中得到任何啟示？你知道如何將挫折轉(zhuǎn)變?yōu)檫~向成功的資產(chǎn)嗎？培養(yǎng)創(chuàng)造力你是否將想像力用在建設(shè)性的事物上？你是否自己作決定？只會(huì)遵守命令的人是否優(yōu)於創(chuàng)新觀念的人？你認(rèn)為自己是否有發(fā)明的天份？你是否經(jīng)常會(huì)配合工作提出可行的構(gòu)想？你是否經(jīng)常會(huì)尋求他人的良好建議？預(yù)算時(shí)間和金錢你是否以收入的固定比例作為儲(chǔ)蓄？你用錢是否不考慮未來(lái)的收入來(lái)源？你每天晚上的睡眠是否足夠？你是否經(jīng)常利用餘暇閱讀厲志書籍？保持健康你是否知道正確的健康原理？你知道健康從哪里開(kāi)始嗎？你每週至少運(yùn)動(dòng)一次嗎？你有

24、依營(yíng)養(yǎng)或均衡搭配食物的習(xí)慣嗎？你覺(jué)得自己健康嗎？運(yùn)用宇宙習(xí)慣力量你是否有無(wú)法控制的壞習(xí)慣（思考習(xí)慣、行為習(xí)慣、或任何的限制性信念）？你是否正在革除不良的習(xí)慣或任何的限制性信念？你是否正在養(yǎng)成新的、良好的習(xí)慣和信念？時(shí)間強(qiáng)度心錨身心狀態(tài)強(qiáng)度曲線次感元一覽表視覺(jué)：融入/抽離動(dòng)畫或是定格彩色或是黑白亮度畫面大小與畫面之距離立體畫面或平面彩色之濃度或黑白之深淺速度清晰或模糊觀看角度/位置畫面數(shù)目聽(tīng)覺(jué)：音量音調(diào)間斷或連續(xù)清晰度單音或立體速度語(yǔ)氣發(fā)聲位置發(fā)聲距離觸覺(jué)：溫度材質(zhì)壓力是否移動(dòng)或靜止/移動(dòng)速度存在時(shí)間長(zhǎng)短強(qiáng)度所在位置次感元比較測(cè)試表狀態(tài)一狀態(tài)二視覺(jué)融入/抽離一個(gè)/多個(gè)畫面立體/平面運(yùn)動(dòng)/靜止移動(dòng)

25、像電影/幻燈片畫面大/小畫面位置/角度彩色/黑白明亮/昏暗清晰/模糊自己與畫面的距離近/遠(yuǎn)聽(tīng)覺(jué)單聲/身歷聲音源位置音量大/小音調(diào)高/低聲音清晰/含混持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)/短和自己的距離遠(yuǎn)/近速度比正?？?慢節(jié)奏快/慢語(yǔ)氣觸覺(jué)身體接觸部位溫度重量（壓力）觸感（柔軟/堅(jiān)硬；細(xì)膩/粗糙）移動(dòng)（速度）/靜止持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)/短人格模式行動(dòng)取向vs反應(yīng)取向行動(dòng)派：主動(dòng)性及行動(dòng)力強(qiáng)，較自動(dòng)自發(fā)，適合銷售及開(kāi)創(chuàng)性工作。反應(yīng)派：擅長(zhǎng)資訊分析及收集，處事較被動(dòng)，適合行政管理或後勤工作。追求取向vs逃避取向(積極追求目標(biāo)VS消極逃避問(wèn)題)追求型：目標(biāo)導(dǎo)向，較不善於預(yù)測(cè)及找出問(wèn)題點(diǎn)，適合銷售及開(kāi)創(chuàng)性工作。逃避型：傾向避免風(fēng)險(xiǎn)及損失

26、，在預(yù)先發(fā)現(xiàn)危機(jī)及問(wèn)題上具強(qiáng)敏感度。影響此種人的方式即是告知不行動(dòng)會(huì)造成的損失，或是行動(dòng)會(huì)避免那些損失。相信過(guò)去vs發(fā)展未來(lái)取向（可能型vs需求型）相信過(guò)去-重安全感，不喜冒險(xiǎn)（保守派），不喜改變嘗新，須歷史證據(jù)發(fā)展未來(lái)-較樂(lè)觀，大膽，追求可能&機(jī)會(huì),喜冒風(fēng)險(xiǎn),獲高報(bào)酬一般取向vs特定取向一般型：喜著眼大處，注重事物的大方向及全貌，將焦點(diǎn)集中在目標(biāo)成果,能整體考量工作架構(gòu)，精於策略規(guī)劃，而非著重於逐步進(jìn)行的步驟。特定型：處事較注重細(xì)節(jié)及步驟，善於將大計(jì)畫向下歸類為細(xì)節(jié)步驟，在解說(shuō)或陳述事情時(shí)會(huì)非常詳細(xì)，時(shí)常流於過(guò)度冗長(zhǎng)而抓不住重點(diǎn)。自我判定vs外界判定）自我判定型：自我決定性較強(qiáng)，不喜歡被命令

27、或由他人來(lái)代替其下決定。外界判定型：期待他人來(lái)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，需要較多的讚美和引導(dǎo)，在工作上也需要不斷的獲得他人或領(lǐng)導(dǎo)的回饋，他人的意見(jiàn)或評(píng)價(jià)對(duì)其有較大的影響力。求同取向vs求異取向求異取向：看差異點(diǎn),喜愛(ài)打破理性原則，具創(chuàng)意，擅長(zhǎng)從事變化大，具挑戰(zhàn)性且不斷變換形態(tài)的工作。求同型：對(duì)從事同樣或例行型工作感到舒適，工作穩(wěn)定性佳。易看相同點(diǎn)，喜類似的東西，不喜差異(說(shuō)服關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)所提供的與熟悉事物間的相似點(diǎn))。依序型vs選擇型依序型：善於依循步驟及既定的作業(yè)程式，遇突發(fā)事件時(shí)處理能力較差。選擇型：喜另辟新徑，工作上希望有多種選擇的作業(yè)方式，創(chuàng)造性較佳.說(shuō)服策略取向(視覺(jué)型,聽(tīng)覺(jué)型,感覺(jué)型)(時(shí)間型,次數(shù)

28、型)人格模式表姓名：公司：日期：先後順序弱強(qiáng)取向行動(dòng)/反應(yīng)取向行動(dòng)取向反應(yīng)取向追求/逃避取向追求目標(biāo)逃避問(wèn)題一般/特定取向一般型特定型判定取向自我判定別人判定求同/求異取向完全求異異中求同完全求同型同中求異型依序/選擇取向依序型選擇型說(shuō)服策略取向視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)多少次？或多久？人格模式-案例研究王：陳經(jīng)理，上次開(kāi)會(huì)決定進(jìn)行的專案企劃案我已經(jīng)擬好了。你現(xiàn)在有空嗎？我想和你討論一下。陳：王經(jīng)理，我現(xiàn)在剛好有時(shí)間，拿來(lái)我瞧瞧吧！王：陳經(jīng)理，讓我來(lái)和你解說(shuō)一下這份企劃案。這個(gè)專案的進(jìn)行我們總共需要投入200萬(wàn)元，我擬了一份比較詳細(xì)的執(zhí)行步驟和時(shí)間表，當(dāng)中包含各個(gè)部門的分工及執(zhí)行步驟，以及所需各項(xiàng)資源的詳細(xì)

29、列表。依照我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，只要能依步驟一步一步地進(jìn)行，應(yīng)該可以達(dá)成我們的目標(biāo)。陳：王經(jīng)理，你這份企劃案雖然擬得很詳細(xì)，但我實(shí)在看不出你想要強(qiáng)調(diào)的大方向及重點(diǎn)。若大方向及架構(gòu)掌握不住，在執(zhí)行時(shí)就很容易走冤枉路啊！而且我也看出你的企劃案當(dāng)中有許多想法過(guò)於理想化，照這麼執(zhí)行未必行得通。王：你或許還不大瞭解我想告訴你的重點(diǎn)。依照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，我們時(shí)常因?yàn)樵趫?zhí)行時(shí)沒(méi)有注意到一些很關(guān)鍵的細(xì)節(jié)和依照計(jì)畫辦事，而造成許多不必要的障礙和資源的浪費(fèi)。我相信只要能依照我的方案執(zhí)行，應(yīng)該可以避免許多困難和損失，而且我也問(wèn)過(guò)許多其他的同事，他們也都認(rèn)可我的想法。陳：王經(jīng)理，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)雖然可供參考，但未來(lái)的狀況未必相同啊。

30、即使某些同事同意你的看法，也未必表示這個(gè)企劃案就一定行得通。行事若一味的只想避免犯錯(cuò)，我們也會(huì)錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)，反而拖慢了目標(biāo)完成的效率和速度。我以為最重要的還是你要有一套自己的看法。你這份案子老總看過(guò)嗎？王：看了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)仍有一些狀況不確定不知該如何處理，所以我前幾天請(qǐng)示過(guò)老總。因?yàn)槔峡傔€沒(méi)有批示，我也不太敢動(dòng)作。企劃案中用紅線標(biāo)示的地方就是需要等待老總批示的。陳：王經(jīng)理，我看這些需要老總指示的事情也不是什麼大事，你自己試著先解決了嗎？王：為了安全起見(jiàn)，我想還是等老總說(shuō)了再做吧！要不然即使我覺(jué)得行得通，但老總不認(rèn)可也沒(méi)有用??！陳：可是王經(jīng)理，你不覺(jué)得這樣做的話，會(huì)讓案子一拖再拖嗎？王：我想應(yīng)該

31、不會(huì)有什麼問(wèn)題，只要在規(guī)定的日期前完成就可以了。我可不希望讓其他的同仁認(rèn)為我做事有考慮，而且一個(gè)專案的進(jìn)行也需要一段時(shí)間的消化及整理，不可以冒然行動(dòng)，還是再花些時(shí)間仔細(xì)考慮考慮吧！陳：王經(jīng)理，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，任何事講求的是效率第一。做事雖然不可以衝動(dòng)，但我認(rèn)為三思而後行有時(shí)也未必適合現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)速度。過(guò)程雖然重要，但若達(dá)不成目標(biāo)也無(wú)濟(jì)於事。我認(rèn)為要掌握住大方向，盯住你的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一二次的修正，就應(yīng)該立即採(cǎi)取行動(dòng)，畢竟只有行動(dòng)才能讓計(jì)畫趨於完美，難道不是嗎？王：陳經(jīng)理，組織強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不經(jīng)過(guò)事前詳細(xì)的討論和溝通，就冒然採(cǎi)取行動(dòng)，有時(shí)也會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)啊！陳：那好吧，我們?cè)倏纯窗桑⊥酰汉?，我們?cè)?/p>

32、約時(shí)間討論吧！提問(wèn)的技巧十個(gè)幫助你成為發(fā)問(wèn)專家的注意事項(xiàng)：?jiǎn)栴}是不是簡(jiǎn)明扼要，言語(yǔ)精準(zhǔn)？問(wèn)題是否能讓對(duì)方感興趣(對(duì)對(duì)方有所益處)？問(wèn)題能否導(dǎo)引對(duì)方用另一種新的角度來(lái)看待某些事項(xiàng)或觀念？問(wèn)題是否能讓你找出對(duì)方的說(shuō)服策略？問(wèn)題的答覆是不是能得到你所想要的答案？問(wèn)題是不是能讓彼此的溝通更進(jìn)一步？問(wèn)題能否從對(duì)方口中取得某些資訊，讓溝通更輕鬆，更有效？問(wèn)題是否具有親和力而不會(huì)激怒對(duì)方？是否能以問(wèn)題來(lái)回答對(duì)方提出的問(wèn)題？是否將“開(kāi)放式問(wèn)題”和“封閉式問(wèn)題”進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆涫褂茫咳绾卧O(shè)計(jì)具有說(shuō)服力的問(wèn)題問(wèn)題設(shè)計(jì)與發(fā)問(wèn)的三部曲，足以從現(xiàn)在起就改變你發(fā)問(wèn)的方式第一部：提問(wèn)（陳述）一件無(wú)法被反駁的事實(shí)第二部：陳述可

33、以反映出自己經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造出信任感的個(gè)人意見(jiàn)第三部：提出一個(gè)與前二個(gè)主題吻合，且可讓你說(shuō)服對(duì)方問(wèn)題五個(gè)問(wèn)題完成說(shuō)服法則問(wèn)題1：找出價(jià)值需求。問(wèn)題：瞭解價(jià)值規(guī)則（定義）。問(wèn)題3：找出價(jià)值層級(jí)。問(wèn)題4：假設(shè)解除抗拒法。問(wèn)題：驗(yàn)證成交。潛意識(shí)說(shuō)服1.問(wèn)句制約法Ex:你喜歡這部車，是嗎？2指令嵌入法Ex：有多少人現(xiàn)在曾遇過(guò)一個(gè)人，你一看就喜歡有多少人以前曾遇過(guò)一些人，一看就討厭的3聯(lián)想嵌入法（誘發(fā)正面的感覺(jué)，再進(jìn)行連結(jié)）Ex：想像如果有人能教你最頂尖的溝通技巧，讓你的收入能提升3-5倍，想想看現(xiàn)在誰(shuí)（手勢(shì)）能幫助你達(dá)成這個(gè)結(jié)果？4位置連結(jié)法Ex：新鮮、乾淨(jìng)、清澈（手勢(shì)、位置）什麼是新鮮、乾淨(jìng)、清澈？提示引

34、導(dǎo)法打斷連結(jié)法瘋言沙拉效應(yīng)提問(wèn)法揮去法模式（SwishPattern）揮去法三要素：選取要揮去的事件或線索線索的可靠性與多重性：=1*GB2線索是揮去法的引發(fā)點(diǎn)，所以選取適合的線索是非常重要的。=2*GB2挑選一個(gè)在問(wèn)題發(fā)生前，就一直存在的線索。若進(jìn)行揮去法後發(fā)現(xiàn)並沒(méi)有完全去除問(wèn)題行為，很可能還存在另一線索印象。線索印象的選取=1*GB2若線索印象為外在真實(shí)行為（例：咬指甲），則選取與真實(shí)世界實(shí)際遇到的情境為線索=2*GB2外在事件（環(huán)境）內(nèi)在表像（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)）負(fù)面回應(yīng)若線索來(lái)自於內(nèi)在表像，而引發(fā)的負(fù)面回應(yīng)，則以負(fù)面行為反應(yīng)產(chǎn)生時(shí)，當(dāng)事人所體會(huì)的內(nèi)在表像為線索印象。設(shè)計(jì)具吸引力和激勵(lì)性，期望達(dá)成的自我形象期望的自我形象應(yīng)為“抽離”的融入的視覺(jué)次感元可降低吸引力，但在發(fā)展期望的自我形象過(guò)程中，有時(shí)暫時(shí)的融入，藉以體會(huì)達(dá)成時(shí)的感覺(jué)，是有幫助的。心境與特定行為自我形象主要指的是一種心境狀態(tài)，而非僅為一種特定行為。讓這個(gè)擁有選擇和能力特質(zhì)的自我形象，引領(lǐng)你做出各種問(wèn)題下的合宜行為。例如：想像一件你擅長(zhǎng)的事，比如說(shuō)滑雪。你設(shè)計(jì)一張照片，只要看照片就知道自己會(huì)滑雪，即使在這張照片中作的事其他的事。合適的資源例如：經(jīng)常為小事發(fā)脾氣的人-增加體諒的能力，設(shè)身處地為他人著想。例如：喝酒是為了放鬆想像自己是一個(gè)擁有許多放鬆方法的人。資源的選取應(yīng)