成語：中華文化的微縮景觀…1

1、成語辨析教案設計薩一中 楊彩鳳教學目標： (1) 了解易設誤的成語的幾種類型 ； (2) 掌握成語題的解題技巧;二、教學重點：了解易設誤的成語的幾種類型三、教學方法：講、評、練結合四、教學環(huán)節(jié)：1.出示高考要求及規(guī)律總結的內容（多媒體）2.提問式出示八種成語誤用類型（多媒體）3逐一講解八種誤用類型（多媒體）步驟一明確概念步驟二出示類型示例步驟三做相應類型成語判斷題多媒體課件內容如下：（黑體字）一、望文生義，主觀臆斷。 望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義。有些成語有古今兩個意思，但在語言的發(fā)展變化過程中，它的本義已經不復存在，而只保留了它的引申義。命題者利用這一點故意望文生義錯用成語，如

2、不注意這一特點，考生就容易犯“舍本逐末”的錯誤。示例： 凌南區(qū)雖地域狹窄，物產匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。（2012遼寧卷）【解析】方寸之地，指心，指人心胸狹隘。不是某塊地域或形容很小的地方的意思. 但有的成語的常用義是其引申義或比喻義，而在一定的語言場合，有時也可以運用該詞語的具體義(有時就是字面意義)，這種情況不屬于誤用。 示例：每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992高考題）【解析】 “燈紅酒綠”形容尋歡作樂的腐化生活。但該句描寫酒店夜晚的環(huán)境，用其具體義，形容娛樂場所夜晚的繁華景象，因而也恰當。練一練1. 陶淵明早年曾經幾度出仕，后來因為不滿當

3、時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。 （2012山東卷）【解析】“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的場合。此處屬望文生義。2. 抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現象，確保了人民群眾生命財產的安全。 （2012山東卷）【解析】“久假不歸”原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。此處屬望文生義。 3露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。 （2010江西卷）二對象誤用，張冠李戴。有些成語有特定的適用對象，或只適用于描述特定的人或事，或只適用于特定的物，有著特定的“方向性”。如果不了解它

4、特定的適用對象，特定的“方向性”，使用起來就會出現毛病。 示例：某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當地報業(yè)的一種發(fā)展趨勢。（2012全國大綱卷） 【解析】呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。對象錯了。練一練 請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。（2012湖南卷）【解析】 “美輪美奐”形容房屋高大華麗（正確）2 市場調查發(fā)現，國內一些商家銷售的紅木家具質量良莠不齊，有關部門提醒消費者選購時要謹慎。（2011山東卷）【解

5、析】“良莠不齊”形容好人壞人都有，此處形容紅木家具質量好壞不一，屬使用對象錯誤。魚龍混雜： 比喻壞人和好人混在一起。 魚目混珠：拿魚眼冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。 泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一 起沖下。比喻好人和壞人混 雜在一起。 參差不齊：參差：長短、高低不齊。形容水平不一 或很不整齊。 3中國古典家具曾經非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。 （2012全國大綱卷）【解析】 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。4. 出色的莊稼漢，干練的機械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的

6、作家，他們都值得我們敬佩。 （2012遼寧卷）【解析】 （正確）妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。三褒貶顛倒，感情失當。 成語也有感情色彩，運用時如不注意與全句乃至全文的內容和諧一致，就會造成誤用。 示例：1、從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。（2011山東)】“閑言碎語”指“與正事無關的話”或“沒有根據的話”，是貶義詞，用于此處，既不合語境，又褒貶失當練一練 請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。1.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。（2012新課標）【解析】上下其

7、手：（貶義）比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。2.這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對他趨之若鶩。(2011全國大鋼卷）【解析】趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著去追逐不好的事物。貶義詞。褒貶失當。四搭配不當，功能混亂。一個詞語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，使用時要注意其與整個句子前后的語法關系是否搭配。否則會造成語法功能混亂。例子：1國際田聯(lián)專家診斷，男子110米欄項目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實力有所下滑。（ 2012安徽 ）【解析】 與日俱增：與：跟，和。隨著時間一

8、天天地增長。形容不斷增長。如：半個月過去了，風平浪靜，然而老趙心里愁悶練一練 請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。卻了。與 “狀態(tài)”不搭配。 練一練1成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。 （1998年） 【解析】 1、“望其項背”指能夠看到別人的頸項和脊背，比喻有能力趕得上。但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。 “此句的意思顯然是說“趕不上”“比不上”，與“望其項背”的意思正好相反。 （錯用） 五謙敬錯位，主客混亂。有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，應該對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位，主客混亂。示例：在座

9、的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣就姑妄言之吧。(2010年全國卷 )【解析】不恰當?！肮猛灾保汗们译S便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，而用于別人不恰當。根據句意，此處可改為“暢所欲言”。練一練 請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。1.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅。” （2010年全國卷） 【解析】 附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。用于此處就有貶低對方之意。 （錯用） 六、化蛇

10、添足，重復累贅。成語一般比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不明白成語的確切含義，不注意成語和句意的比照，就容易造成成語的自身含義和句子的語意重復。示例：要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。（2012浙江卷 ）【解析】釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復，應刪去“從根本上”練一練 請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。1日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人之間彼此疏離、產生隔閡。 （2011浙江卷）【解析】投桃報李，比喻友好

11、往來或互相贈送東西，友誼深厚，與語境相合。 2在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。（2010湖南卷）【解析】 津津樂道：很有興趣地說個不停。與后面的“談論”語義重復，所以不當。改為“興致勃勃”比較好。七、示例：汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發(fā)生的較大地震災害的情況。 （2012江西卷）【解析】 （錯用）如數家珍：比喻對所講的事情非常熟悉；如同點數家里的珍寶一樣。 八只知其一，不知其二。在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語“只知其一，不知其二”，則易造成誤判。練一練 請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。1.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。（全國卷）【解析】 “想入非非”一指思想進入虛幻境界，完全脫離實際，二指胡思亂想，這