中國(guó)傳媒大學(xué)《紀(jì)錄片創(chuàng)作教程》課件

1、紀(jì)錄片創(chuàng)作教程影視藝術(shù)專業(yè)精品課系列教材陶 濤 著01目錄紀(jì)錄片概述現(xiàn)實(shí)題材類紀(jì)錄片歷史題材類紀(jì)錄片紀(jì)錄片的前期選題調(diào)研020304紀(jì)錄片的前期籌備工作0507目錄紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)拍攝紀(jì)錄片的影像再現(xiàn)紀(jì)錄片拍攝的采訪形式及技巧0809紀(jì)錄片的前期劇本寫作06后期剪輯1001紀(jì)錄片概述第一節(jié)紀(jì)錄片的定義第二節(jié)獨(dú)立作者紀(jì)錄片與媒介次作者紀(jì)錄片（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片的兩個(gè)客觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)2.了解歷史上對(duì)于紀(jì)錄片定義的各種說(shuō)法3.了解獨(dú)立作者紀(jì)錄片與媒介次作者紀(jì)錄片（二）能力目標(biāo)1.如何對(duì)“硬性事實(shí)”展開(kāi)最佳解釋2.了解美國(guó)探索頻道九大工作法則 學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 紀(jì)錄片的定義一、紀(jì)錄片的兩個(gè)客觀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（

2、一）兼具活動(dòng)影像媒介的基本特征（二）自然素材的創(chuàng)造性使用二、對(duì)自然素材的客觀、公正與創(chuàng)造性處理確立紀(jì)錄現(xiàn)實(shí)的選題方向并不意味著導(dǎo)演憑借直覺(jué)去復(fù)寫現(xiàn)實(shí)。紀(jì)錄片運(yùn)用直接呈現(xiàn)與間接隱喻的蒙太奇語(yǔ)言結(jié)構(gòu)視聽(tīng)文本，是一門對(duì)現(xiàn)實(shí)世界展開(kāi)實(shí)證主義敘述和解釋的創(chuàng)造性視覺(jué)藝術(shù)。三、總結(jié)紀(jì)錄片的定義紀(jì)錄片的定義：創(chuàng)作者客觀、公正地對(duì)自然素材進(jìn)行創(chuàng)造性使用的一種活動(dòng)影像媒介形式。第二節(jié) 獨(dú)立作者紀(jì)錄片與媒介次作者紀(jì)錄片一、獨(dú)立作者紀(jì)錄片創(chuàng)作者跳出商業(yè)資本與意識(shí)形態(tài)的桎梏，運(yùn)用獨(dú)特、獨(dú)立的自主思維與個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)方式，致力于挖掘出“硬性事實(shí)”的影像作品。（一）對(duì)“硬性事實(shí)”展開(kāi)關(guān)于客體真實(shí)的最佳解釋（二）經(jīng)典案例：

3、超越歷史語(yǔ)境的紀(jì)錄片邪惡納粹二、媒介次作者紀(jì)錄片創(chuàng)作者遵循紀(jì)錄片媒介傳播規(guī)律，直接從現(xiàn)實(shí)生活中選取聲畫(huà)自然素材，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、選擇、概括，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)類型化的影像組織結(jié)構(gòu)，客觀、公正地表現(xiàn)事物本身及對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并最終依托于大眾傳媒機(jī)構(gòu)播出的影像作品。（一）媒介次作者紀(jì)錄片應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃生產(chǎn)（二）經(jīng)典案例：美國(guó)探索頻道九大工作法則【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1.紀(jì)錄片2.獨(dú)立作者紀(jì)錄片3.媒介次作者紀(jì)錄片二、分析題1.選擇一部你喜歡的獨(dú)立作者紀(jì)錄片，分析其挖掘“硬性事實(shí)”并展開(kāi)最佳解釋的敘述方法。2.根據(jù)美國(guó)探索頻道九大工作法則，對(duì)比分析中國(guó)中央電視臺(tái)紀(jì)錄片故宮與美國(guó)國(guó)家地理頻道紀(jì)錄片解密紫禁城。0

4、2現(xiàn)實(shí)題材類紀(jì)錄片 第一節(jié)社會(huì)人類學(xué)紀(jì)錄片第二節(jié)民族志紀(jì)錄片第三節(jié)符號(hào)人類學(xué)紀(jì)錄片第四節(jié)直接電影與真實(shí)電影（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解社會(huì)人類學(xué)紀(jì)錄片創(chuàng)作特性2.了解民族志紀(jì)錄片創(chuàng)作特性3.了解符號(hào)人類學(xué)紀(jì)錄片創(chuàng)作特性4.了解直接電影與真實(shí)電影的區(qū)別（二）能力目標(biāo)1.了解社會(huì)人類學(xué)紀(jì)錄片的兩種類型2.了解民族志紀(jì)錄片的人類學(xué)價(jià)值3.了解符號(hào)人類學(xué)紀(jì)錄片創(chuàng)作的三個(gè)思想維度4.掌握直接電影與真實(shí)電影的工作方法學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 社會(huì)人類學(xué)紀(jì)錄片一、微觀常態(tài)生活類紀(jì)錄片微觀常態(tài)生活類紀(jì)錄片的創(chuàng)作者，要拋開(kāi)追求國(guó)家歷史命運(yùn)中的個(gè)人主義與英雄主義，將普通人物與事物作為觀察記錄的核心，包括普通人對(duì)生活物品的制作和使

5、用、各種形式的勞動(dòng)與消費(fèi)、習(xí)慣性的行為方式及行為模式、司空見(jiàn)慣的重復(fù)操作等。二、時(shí)事寫真類紀(jì)錄片時(shí)事寫真類紀(jì)錄片要進(jìn)一步探尋新聞事件之間的內(nèi)部聯(lián)系，尋找所謂的事件真相，使得新聞素材具有歷史價(jià)值。在這個(gè)意義上，時(shí)事寫真類紀(jì)錄片成為打造通向過(guò)往歷史解釋的影像通道，它的特點(diǎn)是：（一）以重要性為依據(jù)，反映重大社會(huì)歷史事件（二）以時(shí)新性為依據(jù)，關(guān)注新時(shí)代的社會(huì)變化（三）以時(shí)效性為依據(jù)，關(guān)注重大突發(fā)事件中的人和事第二節(jié) 民族志紀(jì)錄片對(duì)他者文化展開(kāi)觀察并分析，關(guān)注其變化發(fā)展的紀(jì)錄片是民族志紀(jì)錄片。這類紀(jì)錄片的創(chuàng)作價(jià)值主要有以下幾個(gè)方面：（1）可以對(duì)不同種族的體質(zhì)人類學(xué)及語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行分析，在生產(chǎn)生活方式、抗病治

6、病能力、生存技能等方面，揭示特定自然環(huán)境下人類健康存活的終極密碼。（2）通過(guò)對(duì)他者民俗文化模式及民族性的研究，可以了解不同種族的文化心理、智能與潛能。（3）對(duì)他者民族行政管理體系進(jìn)行客觀呈現(xiàn)，致力于服務(wù)并改進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)，關(guān)注不同民族行政管理體系背后蘊(yùn)含的深層價(jià)值體系、道德倫理思想等意識(shí)形態(tài)，吸收可以合理使用的方式方法，尋找和諧發(fā)展之道。（4）有些民族志紀(jì)錄片將視角集中在他者的生態(tài)環(huán)境理念與公共衛(wèi)生體系方面，從生態(tài)保護(hù)及發(fā)展的角度反思現(xiàn)代文明與自然的關(guān)系。（5）有些民族志紀(jì)錄片關(guān)注少數(shù)民族的技術(shù)變遷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等物質(zhì)領(lǐng)域，著眼于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與傳統(tǒng)人際關(guān)系之間的對(duì)立和沖突。（6）關(guān)注民族內(nèi)部如何開(kāi)展文化教

7、育，如書(shū)云在西藏一年夏中講述白居寺喇嘛師徒的故事。第三節(jié) 符號(hào)人類學(xué)紀(jì)錄片一、思考物質(zhì)文化與社會(huì)行為的關(guān)系物質(zhì)文化與社會(huì)行為的關(guān)系往往被認(rèn)為是人類學(xué)家考古的核心，尤其在面對(duì)有一定聚落規(guī)模的文化遺址時(shí)，人類需要在由生存環(huán)境所決定的物質(zhì)條件下，圍繞衣食住行展開(kāi)一系列社會(huì)性行動(dòng)，建立起一個(gè)穩(wěn)固的族群結(jié)構(gòu)，以維系特定的共存關(guān)系。二、認(rèn)識(shí)社會(huì)變化的動(dòng)因與效果紀(jì)錄片表面關(guān)注的是某個(gè)部落種群的歷史，實(shí)際上討論的是人類文化的更迭及延續(xù)，這也是BBC、NHK等最青睞的科教紀(jì)錄片選題，如失落的文明消失的龐貝古城等。三、建立事實(shí)與推理之間的緊密邏輯關(guān)系在符號(hào)人類學(xué)紀(jì)錄片中，思考物質(zhì)文化與社會(huì)行為的關(guān)系、認(rèn)識(shí)社會(huì)變化

8、的動(dòng)因與效果、建立事實(shí)與推理之間的緊密邏輯關(guān)系這三者是相輔相成的。紀(jì)錄片導(dǎo)演通常會(huì)在選題策劃及創(chuàng)作方向上，從這三個(gè)維度去挖掘最符合觀眾興趣、最具有市場(chǎng)賣點(diǎn)、最富歷史揭秘性質(zhì)的信息點(diǎn)及戲劇故事要素，例如中央電視臺(tái)紀(jì)錄片河姆渡。一、客觀記錄的直接電影直接電影是20世紀(jì)60年代初，在美國(guó)和加拿大出現(xiàn)的一種新的紀(jì)錄片形式。倡導(dǎo)者是美國(guó)直接電影之父羅伯特德魯。直接電影創(chuàng)作者致力于消除影片主體與受眾之間的障礙，它是以忠實(shí)于未加操縱的歷史現(xiàn)實(shí)、拒絕 損害自然呈現(xiàn)的生活形態(tài)為基礎(chǔ)的一種電影制作方法。二、自我映射的真實(shí)電影真實(shí)電影源于俄國(guó)維爾托夫電影眼睛學(xué)派，成型于20世紀(jì)50年代末的法國(guó)。受意大利新現(xiàn)實(shí)主義、

9、英國(guó)自由電影和戰(zhàn)后法國(guó)新浪潮電影的影響，真實(shí)電影一誕生就致力于更新傳統(tǒng)電影形式。導(dǎo)演有權(quán)在鏡頭前激發(fā)某些生活中原本就存在的現(xiàn)象，也可以誘發(fā)人物在鏡頭前做出某種行為使受眾對(duì)影片有更深層的認(rèn)知。第四節(jié) 直接電影與真實(shí)電影【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1.社會(huì)人類學(xué)紀(jì)錄片 2.民族志紀(jì)錄片 3.符號(hào)人類學(xué)紀(jì)錄片 4.直接電影 5.真實(shí)電影二、分析題1. 觀看一部你喜愛(ài)的社會(huì)人類學(xué)紀(jì)錄片，思考人物紀(jì)實(shí)故事與其反映的時(shí)代社會(huì)背景的敘述結(jié)構(gòu)方式。2. 觀看中央電視臺(tái)紀(jì)錄片復(fù)活的軍團(tuán)，分析其如何運(yùn)用考古發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)文化遺存設(shè)置敘事懸念。3. 任選一部經(jīng)典的直接電影，分析直接電影的八大工作原則。4.觀看黨內(nèi)初選與夏

10、日紀(jì)事，分析直接電影與真實(shí)電影的區(qū)別。03歷史題材類紀(jì)錄片第一節(jié)歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片第二節(jié)口述歷史類紀(jì)錄片第三節(jié)歷史重演再現(xiàn)類紀(jì)錄片（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片定義及類型2.了解口述歷史類紀(jì)錄片的特點(diǎn)3.了解歷史重演再現(xiàn)類紀(jì)錄片的歷史重演解釋法則（二）能力目標(biāo)1.了解歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片的七大制作法則2.掌握口述歷史類紀(jì)錄片的創(chuàng)作要求3.了解歷史重演再現(xiàn)類紀(jì)錄片的思想邏輯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片一、歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片概述歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片在西方統(tǒng)稱為匯編影片，“一般指利用以往拍攝的資料片（有時(shí)輔以適當(dāng)?shù)男屡臄z素材）編輯而成的紀(jì)錄片”。歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片的寫作遵循

11、傳統(tǒng)歷史學(xué)研究的兩項(xiàng)基本原則：一是將國(guó)家置于歷史中心的地位，二是關(guān)注歷史人物與事件。在歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片中，歷史真實(shí)影像通常作為字幕或解說(shuō)的輔助證據(jù)來(lái)參與歷史表述。在中國(guó)，歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片一般由中央文獻(xiàn)研究室牽頭，以特別節(jié)目的形式出現(xiàn)，體現(xiàn)為形象化的政論片。二、歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片分類（一）編年史式紀(jì)錄片（二）人物傳記紀(jì)錄片（三）歷史專題文獻(xiàn)紀(jì)錄片一、口述歷史概述（1）口述者基于一定歷史視角回憶，這種空間的限制性是無(wú)可避免并不可轉(zhuǎn)移的。（2）口述記憶從來(lái)都不會(huì)孤立存在，而是混雜有他人的記憶及歷史文化數(shù)據(jù)庫(kù)中的影像及文獻(xiàn)資料。（3）口述記憶的內(nèi)容是不完整的、有限的、流動(dòng)的、易逝的、未定型的

12、、不穩(wěn)定的，口述者記憶閃現(xiàn)的往往是孤立的場(chǎng)景。只有通過(guò)故事思維的口頭敘事，口述記憶才能獲得自身的形式與結(jié)構(gòu)，并不斷得以補(bǔ)充、完善與鞏固。二、口述歷史類紀(jì)錄片創(chuàng)作（1）依靠強(qiáng)大的歷史專家團(tuán)隊(duì)完成選題的策劃，形成口述歷史類紀(jì)錄片的立意。（2）口述歷史類紀(jì)錄片主要依靠訪談的同期聲來(lái)結(jié)構(gòu)全片，是真正具有標(biāo)識(shí)意義的類型化媒介次作者紀(jì)錄片。（3）口述歷史類紀(jì)錄片不像其他紀(jì)錄片需要重點(diǎn)考量創(chuàng)作周期及拍攝成本。（4）媒介化的口述歷史行為能以制度作保證，為公眾提供預(yù)設(shè)的歷史記憶與啟迪，擁有影像直觀的感染力、重復(fù)性記憶與傳播力，能制造強(qiáng)烈的社會(huì)效應(yīng)，激發(fā)觀眾的收視興趣并得到反饋。第二節(jié) 口述歷史類紀(jì)錄片歷史重演再

13、現(xiàn)類紀(jì)錄片的創(chuàng)作者洞悉事件的行動(dòng)者思想的邏輯順序一般分為兩步：第一步是做歷史背景分析，依托現(xiàn)有的證據(jù)，思考行動(dòng)者所處的歷史情境，包括與這個(gè)歷史命題相關(guān)的目標(biāo)、價(jià)值觀、障礙等，了解行動(dòng)者的性格特點(diǎn)、個(gè)人能力、知識(shí)涵養(yǎng)、可用的社會(huì)資源及其對(duì)行動(dòng)后果的權(quán)衡等。第二步是深入行動(dòng)者的心靈以洞察其思想。歷史重演再現(xiàn)類紀(jì)錄片是介于虛構(gòu)和非虛構(gòu)之間的一種邊緣形態(tài)，創(chuàng)始之初在紀(jì)錄片界的爭(zhēng)議很大，主要是人們不認(rèn)可重演歷史的影像真實(shí)性，認(rèn)為這種影像容易混淆視聽(tīng)。但歷史重演認(rèn)識(shí)哲學(xué)為這種影像技術(shù)注入了有力的思想依據(jù)：當(dāng)紀(jì)錄片喪失了所有一手的、直接的、在場(chǎng)的影像素材時(shí)，可以用影像手段重演一個(gè)時(shí)代及生活于其間的人物，接近

14、并獲取歷史的真實(shí)。第三節(jié) 歷史重演再現(xiàn)類紀(jì)錄片【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1. 歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片 2. 口述歷史類紀(jì)錄片 3. 歷史重演再現(xiàn)類紀(jì)錄片二、分析題1. 任選一部歷史文獻(xiàn)匯編類紀(jì)錄片，分析歷史影像文獻(xiàn)材料與現(xiàn)實(shí)紀(jì)實(shí)材料的結(jié)構(gòu)方式。2. 觀看一部口述歷史類紀(jì)錄片，分析口述訪談材料與歷史影像文獻(xiàn)的關(guān)系及結(jié)構(gòu)方式。3. 觀看紀(jì)錄片誰(shuí)殺了凱撒大帝，分析創(chuàng)作者如何通過(guò)推演歷史人物心理創(chuàng)建再現(xiàn)影像行動(dòng)。04紀(jì)錄片的前期選題調(diào)研 第一節(jié)選題調(diào)研的九個(gè)步驟第二節(jié)選題創(chuàng)意的標(biāo)準(zhǔn)及來(lái)源第三節(jié)選題的宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研第四節(jié)紀(jì)錄片的調(diào)研方式第五節(jié)調(diào)研的具體內(nèi)容第六節(jié)如何將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為選題策劃案（一）知識(shí)

15、目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片選題調(diào)研的九個(gè)步驟2.了解紀(jì)錄片選題創(chuàng)意的標(biāo)準(zhǔn)及來(lái)源3.了解紀(jì)錄片選題調(diào)研的兩個(gè)層面4.了解紀(jì)錄片調(diào)研的方式與具體內(nèi)容（二）能力目標(biāo)1.如何開(kāi)展紀(jì)錄片的宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研2.如何運(yùn)用采訪手段進(jìn)行紀(jì)錄片調(diào)研3.紀(jì)錄片調(diào)研中如何觀察4.紀(jì)錄片選題策劃案寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 選題調(diào)研的九個(gè)步驟（1）紀(jì)錄片制作單位或制片人根據(jù)市場(chǎng)需求或個(gè)人興趣形成初步的紀(jì)錄片選題創(chuàng)意，并選擇相應(yīng)的調(diào)研員介入調(diào)查。（2）調(diào)研員開(kāi)始初步調(diào)研工作，依托于傳統(tǒng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體等公開(kāi)渠道尋找涉及選題的各種信息。（3）整理初步調(diào)研成果，撰寫調(diào)研報(bào)告初稿，并根據(jù)選題類型，引入合適的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，包括導(dǎo)演、策劃、撰

16、稿等。（4）調(diào)研員與導(dǎo)演溝通，根據(jù)導(dǎo)演的需求進(jìn)一步搜集、尋找相關(guān)資料和信息，提供給導(dǎo)演初級(jí)資料數(shù)據(jù)包，并在導(dǎo)演的指導(dǎo)下明確現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研方向，豐富調(diào)研報(bào)告，進(jìn)入前期現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。第一節(jié) 選題調(diào)研的九個(gè)步驟（5）調(diào)研員致力于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人物、場(chǎng)景、故事及觀點(diǎn)，及時(shí)向?qū)а莘答伂F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研情況，按照導(dǎo)演要求隨時(shí)調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研方向。（6）整理現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研成果，引入選題相關(guān)領(lǐng)域的專家參與選題策劃，建立調(diào)研員、導(dǎo)演與專家三方信息溝通機(jī)制，豐富、完善資料數(shù)據(jù)包。（7）導(dǎo)演根據(jù)調(diào)研員現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研成果及資料數(shù)據(jù)包，對(duì)故事的基本架構(gòu)形成初步設(shè)想，并針對(duì)故事細(xì)節(jié)隨時(shí)指導(dǎo)調(diào)研員深入落實(shí)，也可以直接與拍攝對(duì)象聯(lián)系，做點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訪問(wèn)，豐富人物敘事線索。

17、（8）導(dǎo)演與調(diào)研員、專家及相關(guān)領(lǐng)域人士及時(shí)溝通，深入挖掘故事背景，搜集各方觀點(diǎn)，理清敘事論證的邏輯層次，提煉紀(jì)錄片的主題。（9）調(diào)研員最終匯總所有調(diào)研信息，形成選題調(diào)研報(bào)告并提供給導(dǎo)演，為下一階段的故事大綱及劇本寫作打下基礎(chǔ)。第二節(jié) 選題創(chuàng)意的標(biāo)準(zhǔn)及來(lái)源一、選題要有承載社會(huì)歷史主題的個(gè)性人物紀(jì)錄片因?yàn)檎鎸?shí)而獨(dú)具歷史文獻(xiàn)價(jià)值，是影像書(shū)寫的社會(huì)大歷史，但我們還需謹(jǐn)記：紀(jì)錄片大命題需要尋找小切口，解讀大歷史需要依托小人物，還原大事件需要挖掘小細(xì)節(jié)。宏大敘事最終都要落實(shí)在具體對(duì)象上，每個(gè)人物都具有獨(dú)特性。紀(jì)錄片選題只有立足于發(fā)現(xiàn)并挖掘這些個(gè)體背后承載的社會(huì)歷史內(nèi)涵，同時(shí)聚焦于明確的切入點(diǎn)，確立清晰、干

18、凈的主線，才能真正從容而深入地將其表現(xiàn)出來(lái)，映射出永恒的人性主題。二、選題要具有市場(chǎng)化、社會(huì)化與系列化的潛質(zhì)（一）市場(chǎng)化（二）社會(huì)化（三）系列化三、選題來(lái)源于多元信息渠道下的頭腦風(fēng)暴紀(jì)錄片選題無(wú)外乎源自公共信息傳播渠道、私人信息交流渠道、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)三種途徑。在開(kāi)發(fā)紀(jì)錄片選題的三種途徑中，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是視野最廣泛、成本最低廉、應(yīng)用最便利的公共資源，適合啟動(dòng)查找選題的初始信息，但網(wǎng)絡(luò)媒體碎片化、快消費(fèi)、低耦合等傳播特性決定了選題的關(guān)聯(lián)度與深度還需進(jìn)一步強(qiáng)化。一、宏觀調(diào)研（一）掌握前人的調(diào)研成果與思考結(jié)論，形成問(wèn)題導(dǎo)向的起始概念紀(jì)錄片調(diào)研工作始于案頭，調(diào)研團(tuán)隊(duì)要結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，查閱前人相關(guān)

19、的調(diào)研成果與思考結(jié)論，深入細(xì)致地進(jìn)行整合梳理，建構(gòu)出團(tuán)隊(duì)對(duì)這一特定社會(huì)歷史現(xiàn)象及問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解及認(rèn)識(shí)。（二）在專家的指引下深入了解選題的背景知識(shí)，創(chuàng)建敘事年表（三）觀摩同類型題材影片，建構(gòu)選題的形象思維二、微觀調(diào)研宏觀調(diào)研基本完成后，還要進(jìn)行微觀調(diào)研，如去現(xiàn)場(chǎng)了解具體的人物、主題事件、時(shí)間跨度、空間場(chǎng)景、個(gè)性細(xì)節(jié)等，挖掘這些要素在表現(xiàn)紀(jì)錄片主題敘事上的各種可能性?？傊{(diào)研工作是一項(xiàng)不斷探索的“冒險(xiǎn)活動(dòng)”，在進(jìn)入后期剪輯之前，紀(jì)錄片的調(diào)研工作可以說(shuō)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。第三節(jié) 選題的宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研一、現(xiàn)象觀察現(xiàn)象觀察是調(diào)研現(xiàn)實(shí)題材最有效的方式，它能讓調(diào)研者去除功利性的采訪，降低自身的存在感，

20、消除觀察對(duì)象的防備心理?，F(xiàn)象觀察一般分為全景式觀察和定向分析式觀察。二、采訪談話（1）親歷者與見(jiàn)證者（2）中樞人物（3）觀點(diǎn)對(duì)立的人物（4）偏離常規(guī)的人（5）權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)人士（6）選題中的次要人物三、參與實(shí)踐的觀察要注意防止調(diào)研工作走向兩個(gè)極端：（1）為體驗(yàn)觀察制造本不會(huì)發(fā)生的事件。（2）深入當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活并癡迷其中，體驗(yàn)觀察變?yōu)椤巴林薄５谒墓?jié) 紀(jì)錄片的調(diào)研方式 對(duì)于不同的紀(jì)錄片選題，調(diào)查的內(nèi)容各有側(cè)重，但以下一些基本問(wèn)題所有紀(jì)錄片都必須明確落實(shí)：（1）你對(duì)這個(gè)選題了解到什么程度？宏觀調(diào)研中涉及該選題的歷史背景與相關(guān)知識(shí)是什么？（2）選題能揭露什么事實(shí)？?jī)?nèi)涵是什么？選題可能發(fā)展的方向有哪些？它

21、們都有何獨(dú)特之處？（3）這個(gè)選題有什么特別之處？是否能找到它的收視賣點(diǎn)？主題與市場(chǎng)定位的結(jié)合點(diǎn)在哪里？（4）拍攝對(duì)象或主題事件是否具有故事性？有多少條故事線索？故事主線又是什么？（5）你是否對(duì)該選題真正感興趣？是否愿意投入情感但又保持公正的態(tài)度？（6）你是否可以與拍攝對(duì)象建立起朋友的信任感，由此了解拍攝對(duì)象的故事？（7）未來(lái)拍攝中誰(shuí)最有可能成為主角？為什么？主角承載的社會(huì)意義又是什么？誰(shuí)是配角？（8）是否有足夠的視覺(jué)材料支撐起一部紀(jì)錄片？（9）針對(duì)不同的采訪對(duì)象分別列出采訪提綱；提前設(shè)計(jì)好采訪問(wèn)題及計(jì)劃，對(duì)拍攝對(duì)象進(jìn)行預(yù)先采訪。（10）草擬一份選題策劃案，注明拍攝主題與表現(xiàn)方式、總體預(yù)算、拍攝

22、進(jìn)度表、合作伙伴、播出平臺(tái)及方式，向相關(guān)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)拍攝許可。第五節(jié) 調(diào)研的具體內(nèi)容一、高概念宗旨及主題意義二、市場(chǎng)選擇與背景綜述三、分集內(nèi)容及依據(jù)四、制作亮點(diǎn)五、投資預(yù)算六、制作團(tuán)隊(duì)七、周期規(guī)劃紀(jì)錄片選題策劃案是創(chuàng)作者歷經(jīng)初步選題策劃及調(diào)研工作后，為融資及未來(lái)創(chuàng)作規(guī)劃做出的工作方案，其中高概念宗旨及主題意義表達(dá)出創(chuàng)作者的初心及思想；分集內(nèi)容及制作亮點(diǎn)是對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容及方法的高度概括，未來(lái)在前期劇本研發(fā)及寫作中將進(jìn)一步細(xì)化；投資預(yù)算、團(tuán)隊(duì)介紹及周期規(guī)劃則是寫給投資人的“情書(shū)”。完成了選題策劃案，一個(gè)紀(jì)錄片選題就真正確立了。第六節(jié) 如何將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為選題策劃案【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1. 紀(jì)錄片宏觀

23、調(diào)研 2. 紀(jì)錄片微觀調(diào)研 3. 紀(jì)錄片選題策劃案二、分析題1. 按照紀(jì)錄片選題創(chuàng)意的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別列出已經(jīng)播出的符合選題標(biāo)準(zhǔn)的兩類紀(jì)錄片。2. 對(duì)一部紀(jì)錄片選題進(jìn)行宏觀調(diào)研，填寫選題文史資料表，并寫下敘事年表。3. 對(duì)一部紀(jì)錄片的選題人物進(jìn)行采訪，形成采訪文案。4. 寫作一份完整的紀(jì)錄片選題策劃案。 05紀(jì)錄片的前期籌備工作第一節(jié)呈交紀(jì)錄片提案并融集資金第二節(jié)紀(jì)錄片的團(tuán)隊(duì)組建（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片融資的平臺(tái)及方式2.了解紀(jì)錄片團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成及人員的要求（二）能力目標(biāo)1.分析紀(jì)錄片不同融資平臺(tái)對(duì)提案需求的差別2.了解紀(jì)錄片導(dǎo)演的素質(zhì)要求3.了解紀(jì)錄片攝影師的工作職責(zé)4.了解紀(jì)錄片劇組制片的工

24、作職責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 呈交紀(jì)錄片提案并融集資金一、融資方式在全世界范圍內(nèi)，紀(jì)錄片融資來(lái)源的渠道主要有：電視臺(tái)、電影院線的專業(yè)紀(jì)錄片播出機(jī)構(gòu)；國(guó)家紀(jì)錄片創(chuàng)作扶持基金；民間非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)、基金會(huì)扶持基金；以眾籌為代表的網(wǎng)絡(luò)融資平臺(tái)；電影公司或個(gè)人投資，等等。但其中絕大多數(shù)紀(jì)錄片都依靠紀(jì)錄片專業(yè)播出機(jī)構(gòu)來(lái)投資生產(chǎn)及播映。二、各大紀(jì)錄片節(jié)（一）加拿大熱門紀(jì)錄片節(jié)（二）荷蘭阿姆斯特丹紀(jì)錄片節(jié)（三）英國(guó)謝菲爾德紀(jì)錄片節(jié)（四）法國(guó)國(guó)際陽(yáng)光紀(jì)錄片節(jié)（五）中國(guó)（廣州）國(guó)際紀(jì)錄片節(jié) （六）CNEX華人紀(jì)錄片提案大會(huì)一般來(lái)說(shuō)，廣播公司與電視播出機(jī)構(gòu)不會(huì)專門為了某一特定題材而去指定導(dǎo)演，也不會(huì)選擇題材相似的選題。第二節(jié)

25、 紀(jì)錄片的團(tuán)隊(duì)組建一、紀(jì)錄片導(dǎo)演的素質(zhì)要求（一）紀(jì)錄片導(dǎo)演應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的好奇心、洞察生活的敏銳感和思考生活的睿智（二）紀(jì)錄片導(dǎo)演要有堅(jiān)定的信念，善于人際溝通，具有管理才能（三）紀(jì)錄片導(dǎo)演必須是“技術(shù)通”，把控影片藝術(shù)效果的每個(gè)環(huán)節(jié)二、紀(jì)錄片攝影師的工作職責(zé)（一）攝影師負(fù)責(zé)調(diào)試攝影設(shè)備，思考用光、選景、構(gòu)圖、拍攝角度等美學(xué)問(wèn)題，準(zhǔn)備好供電照明裝置（二）攝影師應(yīng)具備極強(qiáng)的影像判斷力、現(xiàn)場(chǎng)決斷力及快速反應(yīng)力三、紀(jì)錄片錄音師的工作職責(zé)（一）錄音師必須事先檢查、調(diào)試聲音設(shè)備，確保話筒拾音質(zhì)量過(guò)關(guān)，話筒線接口沒(méi)有松動(dòng)（二）錄音師要勘察場(chǎng)景并構(gòu)思聽(tīng)覺(jué)，確認(rèn)不同麥克風(fēng)的位置與選擇（三）錄音師要確保麥克風(fēng)在動(dòng)態(tài)

26、攝影時(shí)不穿幫，錄制環(huán)境音效與額外音效第二節(jié) 紀(jì)錄片的團(tuán)隊(duì)組建四、紀(jì)錄片燈光師的工作職責(zé)（一）燈光師是裝配保養(yǎng)燈光器材的專家（二）燈光師要考慮供電負(fù)載，懂得分配供電負(fù)擔(dān)（三）導(dǎo)演應(yīng)征詢燈光師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍攝效果的看法五、紀(jì)錄片劇組制片的工作職責(zé)（一）制片要負(fù)責(zé)安排劇組在外景地的交通食宿，保障后勤，監(jiān)督每日現(xiàn)金開(kāi)支（二）制片要與導(dǎo)演商量拍攝計(jì)劃，監(jiān)督協(xié)調(diào)整個(gè)攝制工作（三）制片要具備較強(qiáng)的社交能力和組織能力【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1. 加拿大熱門紀(jì)錄片節(jié)2. 中國(guó)（廣州）國(guó)際紀(jì)錄片節(jié)二、分析題1. 針對(duì)不同紀(jì)錄片節(jié)提案標(biāo)準(zhǔn)，將同一份選題處理成針對(duì)三個(gè)不同紀(jì)錄片節(jié)的提案 。2. 針對(duì)紀(jì)錄片錄音師的工作要求

27、，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)聲音錄制及合成的練習(xí)，要求采集拍攝現(xiàn)場(chǎng)30種不同的聲音元素，經(jīng)后期處理合成應(yīng)用于不同場(chǎng)景。3. 針對(duì)紀(jì)錄片劇組制片的工作要求，完成一份紀(jì)錄片拍攝的日程設(shè)定及現(xiàn)場(chǎng)制片預(yù)算明細(xì)。06紀(jì)錄片的前期劇本寫作 第一節(jié)紀(jì)錄片敘事的故事法原則第二節(jié)紀(jì)錄片前期劇本寫作類型學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片敘事的故事法原則2.了解紀(jì)錄片前期劇本寫作類型（二）能力目標(biāo)1.紀(jì)錄片如何構(gòu)建人物行動(dòng)的敘事鏈2.紀(jì)錄片如何安排因果邏輯下的情節(jié)結(jié)構(gòu)3.寫作劇本大綱式前期劇本4.寫作拍攝闡述式前期劇本5.寫作故事腳本式前期劇本第一節(jié) 事件性新聞與非事件性新聞一、構(gòu)建人物行動(dòng)的敘事鏈（一）個(gè)性人物的“戲前史”（二

28、）目標(biāo)與阻力（三）敘事鏈二、安排因果邏輯下的情節(jié)結(jié)構(gòu)（一）戲劇情境戲劇情境作為故事寫作的根本問(wèn)題由來(lái)已久。18世紀(jì)，嚴(yán)肅戲劇創(chuàng)始人、法國(guó)劇作家狄德羅就曾提出“作品的基礎(chǔ)應(yīng)該就是情境”。（二）因果邏輯紀(jì)錄片的實(shí)質(zhì)是依照某種邏輯及科學(xué)條件研究人類行為的根本原因。（三）情節(jié)結(jié)構(gòu)紀(jì)錄片敘事是一種借助事實(shí)證據(jù)，根據(jù)有關(guān)過(guò)去的綜合知識(shí)信息，展開(kāi)合理推導(dǎo)的思維及敘事。第二節(jié) 紀(jì)錄片前期劇本寫作類型一、劇本大綱式劇本大綱式寫作內(nèi)容包括紀(jì)錄片故事的基本宗旨及梗概，結(jié)構(gòu)式的提綱，人物、行動(dòng)、場(chǎng)景、情境等戲劇敘事的基本信息，襯托這些故事要素的背景信息，相關(guān)的歷史影像資料信息，專門的攝影要求及人物采訪等。案例：魅力斯

29、里蘭卡前期劇本（劇本大綱式）二、拍攝闡述式在紀(jì)錄片前期劇本寫作類型中，拍攝闡述式與劇本大綱式的不同之處在于：它更像是具體的影片工作指導(dǎo)，包括段落的設(shè)計(jì)，鏡頭的內(nèi)容、風(fēng)格與細(xì)節(jié)，故事發(fā)展的方向及落腳點(diǎn)，等等。案例：牡丹爭(zhēng)奇斗艷前期劇本（拍攝闡述式）三、故事腳本式故事腳本式寫作類似于電影文學(xué)劇本寫作，涵蓋畫(huà)面、旁白、解說(shuō)、字幕、采訪、文獻(xiàn)資料等未來(lái)銀幕呈現(xiàn)的所有敘述元素，它比劇本大綱式與拍攝闡述式的前期劇本寫作更為細(xì)致與清晰，腳本的敘述順序也是完全按照未來(lái)影片的剪輯順序完成的。案例：故宮武備前期劇本（故事腳本式）【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1. 人物驅(qū)動(dòng)型紀(jì)錄片 2. 情節(jié)驅(qū)動(dòng)型紀(jì)錄片 3. 戲劇情

30、境 4. 情節(jié)結(jié)構(gòu)二、分析題1. 對(duì)比分析一部人物驅(qū)動(dòng)型紀(jì)錄片與一部情節(jié)驅(qū)動(dòng)型紀(jì)錄片，體會(huì)二者敘事的差異。2. 分析紀(jì)錄片美國(guó)，我們的故事，選擇一集分析紀(jì)錄片是如何建立有因果邏輯的情節(jié)結(jié)構(gòu)的。3. 針對(duì)同一個(gè)紀(jì)錄片選題，嘗試采用劇本大綱式、拍攝闡述式與故事腳本式這三種不同的形式進(jìn)行前期劇本寫作。07紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)拍攝 第一節(jié)伴隨生活進(jìn)行時(shí)，同步記錄未知與已知第二節(jié)記錄過(guò)程，建構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)多層信息結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片如何記錄未知與已知的現(xiàn)實(shí)生活2.了解紀(jì)實(shí)拍攝的兩種方式3.了解美國(guó)國(guó)家地理頻道的紀(jì)錄片拍攝要求（二）能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的危機(jī)與偶然2.掌握介入式拍攝的原則3.學(xué)會(huì)

31、建構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)多層次信息結(jié)構(gòu)第一節(jié) 伴隨生活進(jìn)行時(shí)，同步記錄未知與已知一、記錄不可知的未來(lái)生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的危機(jī)與偶然（一）關(guān)注危機(jī)危機(jī)具有不確定性，同時(shí)又具有決定性，必定導(dǎo)致人物、事件乃至社會(huì)發(fā)生改變。危機(jī)能夠暴露出平淡生活背后的事件真相，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自我、事物與社會(huì)的本質(zhì)都有重大意義。（二）關(guān)注偶然創(chuàng)作者在記錄形形色色的人物、向生活取材的過(guò)程中，要重視生活的偶發(fā)因素與意外，挖掘其可能帶給作品的揭示意義。二、介入式拍攝，記錄可預(yù)知的未來(lái)（一）社會(huì)助產(chǎn)術(shù)原則（二）非定向性原則（三）規(guī)定情境的記錄對(duì)于上述三種用不同的介入式拍攝的紀(jì)錄片，為避免爭(zhēng)議，創(chuàng)作者應(yīng)根據(jù)選題選擇最佳介入的契機(jī)與方式。這要求創(chuàng)作者

32、必須進(jìn)行充分的前期調(diào)研，洞悉并預(yù)判現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展，做好充分的預(yù)案與思想準(zhǔn)備。第二節(jié)記錄過(guò)程，建構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)多層信息結(jié)構(gòu)一、記錄事件過(guò)程中的人物與空間場(chǎng)景，以編劇的思維規(guī)劃紀(jì)實(shí)拍攝（一）記錄人物 （二）記錄空間場(chǎng)景 （三）以編劇的思維規(guī)劃紀(jì)實(shí)拍攝二、注重現(xiàn)場(chǎng)立體多重信息結(jié)構(gòu)，挖掘細(xì)節(jié)的魅力現(xiàn)場(chǎng)立體多重信息結(jié)構(gòu)，指現(xiàn)場(chǎng)信息源散發(fā)信息的途徑和方向是多重立體的，它與傳統(tǒng)意義上的影視傳播的單向線性結(jié)構(gòu)有所不同?！皥?chǎng)信息”包括一個(gè)戲劇場(chǎng)面中的事件、人物及其行為動(dòng)態(tài)的整體的相互關(guān)系。三、紀(jì)實(shí)拍攝的技術(shù)與技巧（一）攝影機(jī)上三腳架紀(jì)實(shí)拍攝 （二）手持?jǐn)z影機(jī)紀(jì)實(shí)拍攝四、案例分析：美國(guó)國(guó)家地理頻道的拍攝要求（一）影像風(fēng)格

33、（二）場(chǎng)景敘事鏡頭設(shè)計(jì)（三）訪談鏡頭的拍攝（四）空鏡頭與特技鏡頭的拍攝（五）行動(dòng)中的人物拍攝【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1. 危機(jī) 2. 社會(huì)助產(chǎn)術(shù)原則 3. 滑步拍攝二、分析題1. 分析紀(jì)錄片鐵西區(qū)，選擇三個(gè)紀(jì)實(shí)段落，分析其紀(jì)實(shí)拍攝的理念與技巧。2. 分析紀(jì)錄片鐵西區(qū)，選擇影片中最值得稱道的紀(jì)實(shí)細(xì)節(jié)，分析細(xì)節(jié)的類型及采集方式。3. 分析紀(jì)錄片尋找阿富汗女孩，思考美國(guó)國(guó)家地理頻道紀(jì)實(shí)拍攝的創(chuàng)作要求。08紀(jì)錄片的影像再現(xiàn)第一節(jié)紀(jì)錄片影像再現(xiàn)的創(chuàng)作理念第二節(jié)制片人、導(dǎo)演分解劇本并制作分鏡頭劇本學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片影像再現(xiàn)的創(chuàng)作理念2.了解紀(jì)錄片制片人、導(dǎo)演劇本分解工作3.了解紀(jì)錄片再

34、現(xiàn)分鏡頭劇本（二）能力目標(biāo)1.掌握紀(jì)錄片影像再現(xiàn)原則2.寫作紀(jì)錄片影像再現(xiàn)分鏡頭劇本第一節(jié) 紀(jì)錄片影像再現(xiàn)的創(chuàng)作理念一、強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)的“仿真性”影像再現(xiàn)的首要原則是不能混淆視聽(tīng)，必須時(shí)刻強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)的“仿真性”，以區(qū)別于歷史的“原真性”。每次都運(yùn)用有創(chuàng)意的技法間離再現(xiàn)影像是困難的，最簡(jiǎn)單直接的辦法是：用字幕形式對(duì)再現(xiàn)影像予以明確標(biāo)注，使其與歷史原真影像有所區(qū)分。二、用獨(dú)特的視角揭示歷史真實(shí)影像再現(xiàn)手法的意義并不在于追求場(chǎng)面的華美，關(guān)鍵是創(chuàng)作者在詮釋這個(gè)歷史人物與事件時(shí)，是否有獨(dú)特的視角，能否在前人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)歷史進(jìn)行重新揭示。三、在傳統(tǒng)文獻(xiàn)紀(jì)錄片中，應(yīng)慎用影像再現(xiàn)在傳統(tǒng)文獻(xiàn)紀(jì)錄片中，創(chuàng)作者只有在實(shí)在

35、無(wú)法找到歷史原真素材，甚至所有物質(zhì)遺存都沒(méi)有的情況下，才可以有節(jié)制地使用影像再現(xiàn)。第二節(jié)制片人、導(dǎo)演分解劇本并制作分鏡頭劇本一、制片人分解劇本制片日程首先要確定固定的創(chuàng)作要素；然后圍繞場(chǎng)景、演員檔期、轉(zhuǎn)場(chǎng)效率、特殊效果等要求，先易后難地安排拍攝時(shí)間，制作每天拍攝的通知單；最后在拍攝的前日由制片組分派給各部門，以保證按時(shí)完成拍攝。二、導(dǎo)演分解劇本紀(jì)錄片導(dǎo)演一般按照以下四個(gè)步驟來(lái)分解劇本：（1）理解紀(jì)錄片劇本、主題，確立影像再現(xiàn)視覺(jué)風(fēng)格與目標(biāo)。（2）為每個(gè)影像再現(xiàn)場(chǎng)景分解敘事單元，確立影像節(jié)奏與基調(diào)。（3）畫(huà)出場(chǎng)景圖與故事板。（4）按照?qǐng)鼍皟?nèi)容寫出分鏡頭劇本，整理拍攝鏡頭清單，確立鏡頭總量及優(yōu)先拍

36、攝順序?！舅伎寂c練習(xí)】一、名詞解釋1. 紀(jì)錄片制片人工作職能 2. 紀(jì)錄片分鏡頭劇本格式二、分析題1. 分析紀(jì)錄片細(xì)細(xì)的藍(lán)線，思考影像再現(xiàn)的拍攝原則。2. 分析紀(jì)錄片故宮，還原紀(jì)錄片制片人分解前期劇本的工作步驟。3. 分析紀(jì)錄片故宮，還原紀(jì)錄片導(dǎo)演分解前期劇本的工作步驟。4.完成一部影像再現(xiàn)紀(jì)錄片的分鏡頭劇本寫作。09紀(jì)錄片拍攝的采訪形式及技巧第一節(jié)封閉式采訪與開(kāi)放式采訪第二節(jié)采訪的基本技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片采訪的兩種方式2.了解紀(jì)錄片采訪的基本技巧3.了解紀(jì)錄片采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)（二）能力目標(biāo)1.如何選擇封閉式采訪及開(kāi)放式采訪2.如何去除采訪中的干擾因素3.如何設(shè)計(jì)紀(jì)錄片的采訪

37、問(wèn)題4.如何設(shè)定紀(jì)錄片的采訪機(jī)位第一節(jié)封閉式采訪與開(kāi)放式采訪一、封閉式采訪封閉式采訪簡(jiǎn)單明確，有時(shí)就是一問(wèn)一答。它關(guān)注回答的內(nèi)容，而不是受訪者的信息，這類似于在大眾中進(jìn)行輿情調(diào)查，具有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。封閉式采訪者的聲音是要出場(chǎng)的，這樣才能構(gòu)成信息傳遞的全部。另外，封閉式采訪也不完全都是這種非正式采訪，封閉式采訪對(duì)象也可能是重大事件的當(dāng)事人、官方新聞發(fā)言人等。二、開(kāi)放式采訪開(kāi)放式采訪的目的在于與受訪者建立深入的交流，談話時(shí)間一般較長(zhǎng)。在這種類似專訪的場(chǎng)合下，采訪者會(huì)采用非導(dǎo)向性的交流形式，甚至開(kāi)始不提什么問(wèn)題，在輕松自在的談話氛圍中挖掘受訪者的心理情感信息，事件深層的原因、線索等。三、其他采訪

38、類型（1）聚焦式采訪：采訪者可先就某一確定的題目制定簡(jiǎn)要的采訪提綱，讓受訪者大致了解問(wèn)題范圍。（2）深入式采訪：采訪者事先搭建好訪問(wèn)框架，找到訪問(wèn)線索，為挖掘事件的真相、人物行為的心理動(dòng)機(jī)、過(guò)程中的諸多細(xì)節(jié)等進(jìn)行層層剝筍的指向式訪問(wèn)，最終揭示事情真相。（3）精確式采訪：采訪問(wèn)題由采訪者與受訪者事先約定好，并嚴(yán)格按照問(wèn)題的順序提出。（4）自由回答式采訪：采訪者允許受訪者臨場(chǎng)發(fā)揮、自由回答。（5）完全封閉式采訪：受訪者只能回答是或不是，同意或不同意。第二節(jié)采訪的基本技巧一、注重平等的交流態(tài)度選擇合適的采訪環(huán)境無(wú)論受訪者處于何種社會(huì)地位，采訪者都應(yīng)采取平等的交流態(tài)度，以誠(chéng)懇求實(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，給人一種

39、信任感與安全感。實(shí)踐表明，女性采訪者更容易與人快速溝通，進(jìn)入深度心靈交流。二、讓受訪者放松要營(yíng)造自然輕松的談話氛圍，采訪者提問(wèn)的方式和語(yǔ)氣要平實(shí)、自然。如果采訪者太拘謹(jǐn)、緊張，或過(guò)于隨意，都不利于談話的進(jìn)行。三、表述問(wèn)題明確引導(dǎo)話題深入采訪者應(yīng)該事先向受訪者講述自己目前了解該問(wèn)題的程度及相關(guān)背景情況，規(guī)劃出問(wèn)題邏輯，給對(duì)方一個(gè)問(wèn)題范圍與框架，牢牢把握話題的走向。四、確定采訪的問(wèn)題及邏輯順序大部分采訪都有時(shí)間限制，采訪者要根據(jù)時(shí)間確定采訪的問(wèn)題及邏輯順序，這體現(xiàn)了采訪者時(shí)間分配及節(jié)奏把控的能力。五、確定采訪機(jī)位（一）受眾交流式 （二）對(duì)象交流式 （三）采訪者出鏡式六、采訪細(xì)節(jié)的技術(shù)處理（一）聲音

40、 （二）錄制預(yù)留與訪談成句 （三）采訪協(xié)議【思考與練習(xí)】一、名詞解釋1. 封閉式采訪 2. 開(kāi)放式采訪二、分析題1.分析紀(jì)錄片死營(yíng)革命實(shí)錄，思考如何正確使用封閉式采訪與開(kāi)放式采訪。2. 分析紀(jì)錄片科倫拜恩的保齡，分析紀(jì)錄片采訪的不同表現(xiàn)形式。3.設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)重大歷史事件親歷者的采訪提綱，把握訪問(wèn)的邏輯及問(wèn)題的走向。10后期剪輯第一節(jié)美學(xué)層面：紀(jì)錄片剪輯的兩種風(fēng)格第二節(jié)操作層面：紀(jì)錄片剪輯的具體流程學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解紀(jì)錄片剪輯的兩種風(fēng)格2.了解紀(jì)錄片剪輯的具體流程3.了解紀(jì)錄片剪輯工作的創(chuàng)作理念（二）能力目標(biāo)1.掌握紀(jì)錄片剪輯的工作程序 2.如何看素材、做場(chǎng)記3.如何開(kāi)展紙上剪輯 4.如何搭建序列、剪輯場(chǎng)景5.如何精編紀(jì)錄片 6.掌握紀(jì)錄片解說(shuō)詞寫作技巧7.掌握紀(jì)錄片審片原則第一節(jié)美學(xué)層面：紀(jì)錄片剪輯的兩種風(fēng)格一、再現(xiàn)風(fēng)格的敘事性蒙太奇（一）敘事性蒙太奇概述 敘事性蒙太奇的目的是展示事件與現(xiàn)實(shí)生活，并表達(dá)作者試圖傳遞的敘事信息，