優(yōu)秀讀書心得三年級(jí)5篇

1、優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)5篇 我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是我為大家精心整理的優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。 優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)篇1 現(xiàn)在的書籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我常常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)很多的繪本，并推舉很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書籍，望子成龍的父母心??！ 隨著和寶仔進(jìn)行閱讀的時(shí)間的增長(zhǎng)，隨著無理智的購(gòu)書后荷包的縮減，漸漸的，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購(gòu)書觀念。書當(dāng)然是越多越好

2、，但是如何在有限的條件下，把閱讀的質(zhì)量發(fā)揮到最好，閱讀的成果最有效、閱讀的氣氛最融洽呢？ 首先，把書籍根據(jù)種類、年齡段等劃分開，每個(gè)類別一套就好。 信任全部進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書，他們會(huì)要求讀到23遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工那么在最開頭進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒有必要把書的數(shù)量放在首位，而是要把書的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！ 第二，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。 寶仔在手工方面沒有帶給我任何欣喜的。那么，我就為他打算了一套剪剪

3、貼貼的書，放在書架的最顯眼處，并不督促他看，只是任他有心情了就拿出來畫畫，偶爾剪剪貼貼，高興了就請(qǐng)我和他一起做做手工。其實(shí)，做就比不做強(qiáng)。不是嗎？ 每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完善的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。由于我一直覺得，健康快樂的人生，比什么都重要。 第三，找到多方位、立體閱讀的感覺，讓每一本書都發(fā)揮自己最大的功效。 有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我

4、特殊贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。 我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書讀書，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來區(qū)分故事人物，用節(jié)奏來推斷故事情節(jié)，用感情來表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的傾聽、熱烈的討論、樂觀的思考；我們共同度過睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)間。 現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行歪歪兔逆商系列的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本令人懊喪的事兒，讓寶仔格外感愛好，一共閱讀了6遍。 這是講一個(gè)叫做威威龍的小伴侶參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的競(jìng)賽，但在競(jìng)賽的過程中，威威龍不斷的失敗，但是

5、卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的閱歷；最后在小伴侶們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。 就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過程中，他竟然可以根據(jù)讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行訂正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，間續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。 角色扮演游戲可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來；面對(duì)失敗，正確的方法是熟悉到自己的不足，并快速的轉(zhuǎn)變自己的不足；面對(duì)逆境，只要冷靜推斷，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼，一定可以成功！ 倒敘法講故事讓孩子從結(jié)局開頭講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表

6、達(dá)能力，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來可以這么多姿多彩！ 問答間的探究執(zhí)行我們兩個(gè)人一問一答的方式，來增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥喝過的水，吃猴子吃過的果子？讓孩子自己來推斷，更加深入的理解故事、拓展知識(shí)！ 第四，尋找孩子的樂趣所在，為孩子增加感愛好的讀本。 也正是由于這本令人懊喪的事兒，我知道了寶仔對(duì)于自然、探究類的知識(shí)布滿了奇怪與愛好，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探究之類的書籍，滿足他的奇怪心，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書庫(kù)！ 有了愛好，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不

7、管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。 第五，正確的購(gòu)書方式，投資的不僅僅金錢。 最開頭帶寶仔去書店看書、購(gòu)書，對(duì)于他要求要買的書，我從來不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買回去。 我一直告知他，有些投資是值得的，就像書籍，開卷有益。所以想買就買，不想買也要保證過一段時(shí)間就有新書要閱讀。 但是買回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺得沒有意思或者聽不懂，就不想再聽。這時(shí)候，我才會(huì)告知他，這是你自己的選擇??！所以書雖然是很好的東西，但是全部的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！ 漸漸的，寶仔再選擇好的書，我就開頭參加自己的意

8、見，并且告知他，這類書是屬于家里的哪個(gè)類別的書，也許你目前會(huì)不喜歡哦！吃過虧，寶仔也就很聽話了。 這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來，既不影響到孩子買書看書的熱忱，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不行以總用自己的閱歷企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到真正的彩虹，哪怕沒有彩虹，最少他們走過，也會(huì)無怨無悔。 第六，營(yíng)造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜歡上閱讀。 已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培育孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書吧，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛！ 另外，我們

9、的閱讀也不要局限于成人的書籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)的書，孩子最喜歡的書，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說的孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然削減了由于年齡所帶來的代溝了吧！ 俗話說，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子布滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛。 第七，萬般皆下品，惟有讀書高 現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開頭了自己閱讀的第一

10、步，書不離手?？偸亲谒纳磉叄劬珪?huì)神的玩，我悄無聲息的看。偶爾和他有眼神的溝通，四目相望，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情；偶爾他會(huì)走過來要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺一直都在。 正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無聊賴的瞇著眼！ 優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)篇2 書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個(gè)沒有藏書的家庭這個(gè)家是沒有品嘗的，業(yè)余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。 孩子小理解能力有限，這就需要家

11、長(zhǎng)陪孩子讀書，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的愛好，培育閱讀能力，進(jìn)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。 陪孩子讀童話、寓言故事讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們專心編織的夢(mèng)，也許是美妙的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過的精彩。輕輕說一聲“芝麻，開門”幻想國(guó)度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍?cè)f物都開口說話，愛與才智之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永久的特色，在這里讓孩子的幻想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。 陪孩子讀十萬個(gè)為什么讓孩子明白了許多道理，通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強(qiáng)了讀書的愛好。 陪孩子讀昆蟲記讓孩子懂

12、得了小昆蟲的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過語(yǔ)言展開想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。 讀書是快樂的，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中游覽吧，知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變他們自己，轉(zhuǎn)變世界。 優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)篇3 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。下面，結(jié)合我與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì)： 一、能促使孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 俗話說得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培育孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常的必要，首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，找到

13、孩子的愛好點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、布滿童趣的書籍，如：愛徒生童話、格林童話、十萬個(gè)為什么、寓言故事、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，和孩子共同閱讀，漸漸地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，孩子的思路會(huì)變得活躍起來，課外閱讀量也就會(huì)多起來。其次，要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異，閱讀形式也就有不同，因此，作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，性格特征，采納不同的閱讀的方式，比如，對(duì)于年齡較小、識(shí)字量不是很多的孩子，就可以采納先給她講故事，然后再由她復(fù)述故事的內(nèi)容的方式進(jìn)行，或者同她一起討論，讓她述說續(xù)集，或者仿照自編故事。這樣不僅可以開發(fā)

14、孩子的想像力，也能激發(fā)她的閱讀愛好，讓她知道閱讀的形式可以是豐富多彩的，進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂的事情，進(jìn)而培育她閱讀的愛好。 二、能增進(jìn)親子之間的感情。 今年暑假我和女兒一起閱讀了紅樓夢(mèng)這本書，由于這本書人物多，情結(jié)比較復(fù)雜，我們就一起先通讀這本書，再一回一回的理解，并把不熟悉不懂的字詞，標(biāo)上拼音弄懂。這是需要引導(dǎo)的，晚上我們躺在床上一起討論故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié)，例如，你覺得鳳姐是個(gè)什么樣的人呀，你對(duì)這件事有什么看法等等，讓孩子懂得滿是文字的名著原來這么好玩。這樣我和孩子就有聊不完的話題，孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說，現(xiàn)在一天中我最大的快樂就是和孩子一起讀書，一起談天

15、，能在書中和生活中找到不同的快樂，能感受到那一絲絲濃濃的親情。 既然，親子閱讀有這么多好處，讓我們多抽時(shí)間來和孩子一起讀書吧！ 優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)篇4 書是我生活中必不行少的東西，我讀了一本叫老人與海的書，這是我的讀后感。 開頭，老人先是打算了幾天，然后劃船離開碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚來。可令他非常意外的事情發(fā)生了，他捕到一條大魚，然而當(dāng)天，他沒方法把那條魚拉上來，由于魚太大太有力氣了。就這樣，一場(chǎng)較量開頭了。連繼二天，他們都在拉來拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)現(xiàn)那條大魚竟然比老人的船還長(zhǎng)，老人決定把那條大魚綁在船舷上返航。可一件非常不幸的事發(fā)生了，途中鯊魚開頭

16、吃那條魚。就這樣，老人和鯊魚戰(zhàn)斗起來。每日，老人都要打死一些鯊魚，雖然很殘酷，可要保住這條魚又有什么方法呢。 最終，魚肉被鯊魚吃光了，只剩下骨架，老人被戰(zhàn)勝了。然而他休息了幾天，又打算出海打魚了。 我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。 優(yōu)秀讀書心得三班級(jí)篇5 親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培育他們對(duì)書的愛好，并進(jìn)而從對(duì)書的愛好激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。 書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈

17、，滋養(yǎng)才智。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獵取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。 自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。 孩子渴望熟悉世界，圖書使孩子打開了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然奧秘的愛好。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章美麗，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的愛好。 當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。這是一種想象閱讀法，它是培育孩子制造力的重要途徑之一。孩子天生就非常奇怪也布滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培育孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其留意力。 我