珠村小學(xué)林巧u13

1、珠村小學(xué) 林巧第 PAGE 6 頁 DATE yyyy-M-d 2011-3-30Unit13 The Food and Drink We Like教學(xué)設(shè)計(jì)天河區(qū)珠村小學(xué) 林巧Topic 話題Unit13 The Food and Drink We LikePeriod課時(shí)1Type of lesson 課型新授課Teaching Content Analysis 教學(xué)內(nèi)容分析本課的話題是Success with English Book 4，Module 5的第一課時(shí),本模塊設(shè)計(jì)為四課時(shí)。本課以談?wù)摗笆澄锖惋嬃稀痹掝}為主，比較貼近學(xué)生實(shí)際生活，較易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容在一二年級(jí)的口

2、語當(dāng)中有所提及，所以對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說較容易上口。主要句型是Would you like.? Yes, please./No, thanks. I dont like以及What doyou usually have for breakfast? I usually havefor breakfast. 在本課的學(xué)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在句型的訓(xùn)練以及運(yùn)用相關(guān)句型在現(xiàn)實(shí)生活中。Learner Analysis學(xué)生分析作為四年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生，經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，逐漸形成一定的英語表達(dá)能力。但作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，由于各方面的綜合因素，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的合作能力以及語言運(yùn)用能力都相對(duì)薄弱。本課的內(nèi)容是

3、食物和飲料，十分切合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生可以通過小組合作學(xué)習(xí)，在課堂虛擬的購物環(huán)境中將英語知識(shí)英語于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。Objectives教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識(shí)：Vocabulary詞匯：能四會(huì)掌握下列單詞：coffee, coke, noodles, rice noodles. bun, best能三會(huì)掌握下列單詞：porridgeSentences句型：Would you like some.? Yes, please./No, thanks. I dont likeWhat do you usually have for break

4、fast? I usually havefor breakfast. I like best.一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)。Grammar語法： 一般現(xiàn)在時(shí)2.Language skill語言技能： 能用英語說出食物和飲料。 能在模擬的情境中邀請(qǐng)他人吃東西或銷售食物。 能用英語詢問他人的飲食愛好。 能用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的飲食習(xí)慣和咨詢他人的飲食習(xí)慣。3. Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： 創(chuàng)設(shè)情境，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流，并投入到各項(xiàng)活動(dòng)中。4. Affect 情感態(tài)度： 敢于開口模仿，積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教 激發(fā)學(xué)

5、習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神 樂于邀請(qǐng)別人吃東西，樂于了解他人的飲食愛好。5.Culture Awareness文化意識(shí)： 了解中西飲食習(xí)慣的不同，感受不同的飲食文化。Language Focused教學(xué)重點(diǎn)掌握“四會(huì)”詞匯：coffee, coke, noodles, rice noodles. bun, best本課句型Would you like.? Yes, please./No, thanks. I dont likeWhat do you usually have for breakfast? I usually havefor breakfast. I like best.的學(xué)習(xí)。Lan

6、guage Difficult Points教學(xué)難點(diǎn)1.初步理解掌握第三人稱否定句：Jiamin doesnt like coffee or milk.2.What do you usually have for breakfast? I usually havefor breakfast. I like best.Teaching Strategies教學(xué)策略1. 創(chuàng)設(shè)情境圖，通過電子白板功能，將課文知識(shí)溶于現(xiàn)實(shí)中，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。2. 聽說領(lǐng)先，增大語言輸入，通過不同形式的交際活動(dòng)，提高語言輸出3. 借助圖片、flash課件等資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生梳理信息，完成知識(shí)的構(gòu)建，使之形

7、成完整的知識(shí)體系4. 恰當(dāng)運(yùn)用小詩、音樂，增添學(xué)習(xí)的樂趣，保持學(xué)生的興趣5. 要求學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，能綜合應(yīng)用英語知識(shí)，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)他人吃東西和詢問他人飲食習(xí)慣。TeachingAids/Media and Resource教學(xué)資源與媒體 課件，flash課件，圖片，音樂Preview Learning前置性學(xué)習(xí)學(xué)生了解中外飲食文化的不同。制作食物卡片。Teaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activities & Steps教學(xué)活動(dòng)及步驟Learning Activities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Purpose設(shè)計(jì)意圖.Warming upActivity 1: Sing a

8、song: This is the way學(xué)生唱歌。Activity 1: Sing a song創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)壞境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)入食物和飲料的學(xué)習(xí)環(huán)境。Presentation & PracticeActivity 2: 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。在新開張的早餐店當(dāng)中，老師扮女服務(wù)員銷售食物。老師運(yùn)用句型Would you like some.?向?qū)W生銷售歌曲當(dāng)中的食物,引導(dǎo)學(xué)生用Yes, please.回答。老師引出likes的句子。板書。又由Would you like some.?引出否定回答No, thanks. I dont like回答。并在句型的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)新單詞

9、: Coffee, coke, toast,porridge。板書。操練句型。Activity 3由學(xué)生的否定回答引出 doesnt like. or.學(xué)習(xí)單詞noodles, rice noodles, bun.展示老師和學(xué)生吃食物的圖片，根據(jù)圖片用likes. 和 doesnt like描述。Activity 4學(xué)習(xí)操練：chant ：Would you like，Would you like，Would you like some coke ?Yes , please ,Yes ,please , I like some coke.Would you like，Would you lik

10、e，Would you like some coffee ?No, thanks; No, thanks. I dont like coffee. Activity51.由不喜歡的食物過渡到用句型What do you usually have for breakfast? I usually havefor breakfast. I like best.調(diào)查別人早餐所吃的食物。2.Play a game.在四人小組中玩牌游戲。用食物和飲料制作成牌，小組長(zhǎng)問What do you usually have for breakfast?，抽到食物飲料牌的同學(xué)用相對(duì)應(yīng)的食物或者飲料回答。Activ

11、ity2:學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下會(huì)說新的句型，單詞。Activity 3根據(jù)圖片的變化，描述句型。Activity 4chant.Activity 5:能用所學(xué)句型詢問他人早餐喜歡的食物。用所學(xué)句型玩游戲Activity 2:創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受話題的學(xué)習(xí)氛圍。并且將單詞的學(xué)習(xí)融入句子當(dāng)中，而不是將單詞獨(dú)立起來，這樣學(xué)生能在句子當(dāng)中更好地理解單詞，更好地將單詞放在句子中應(yīng)用。Activity 3通過熟悉的教師學(xué)生圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。Activity 5: Chant承上啟下，自然過渡。讓學(xué)生在愉快的chant當(dāng)中，進(jìn)一步熟悉單詞句型。Activity 5:自然過渡

12、。通過不同形式的小組合作玩游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。 .課文學(xué)習(xí)Activity 7:3.聽錄音2次，回答下列問題。Questions：Does Jiamin like coffee?What doesnt Jiamin like ?What does Jiaming usually have for breakfast ?What does he like best?跟錄音讀課文。全班讀分角色讀。Activity7:聽錄音，回答問題。Activity7:給予學(xué)生聽的輸入，發(fā)展學(xué)生聽說能力。DevelopmentActivity8用Woul

13、d you like.?向老師學(xué)生們銷售食物，當(dāng)對(duì)方說不要時(shí)要用What do you usually do for breakfast？問對(duì)方，老師先示范一遍。能正確表達(dá)的學(xué)生給個(gè)笑臉貼紙表揚(yáng)。貼紙?jiān)蕉嘣胶?。Activity 8用所學(xué)知識(shí)銷售食物并進(jìn)行調(diào)查。Activity 8:進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說英語。.Sum up.HomeworkActivity 9學(xué)生總結(jié)單詞，句型。情感教育。Activity 10作業(yè)：1.表演課文（用所學(xué)句子邀請(qǐng)爸媽吃東西并把對(duì)話寫下來）2.聽錄音背單詞，流利讀課文.Activity 9:鞏固所學(xué)知識(shí)。Activity 10完成作業(yè)Activity 9:讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行后續(xù)性的鞏固與加強(qiáng)，保持學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。Activity 10鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。layoutUnit13 The Food and D