人教版（五四學(xué)制）化學(xué)八年級(jí)全冊(cè)第二單元課題1空氣 測(cè)定空氣中氧氣含量教案（表格式）

1、課題名稱(chēng)測(cè)定空氣中氧氣含量學(xué)情分析 教學(xué)內(nèi)容分析 空氣的成分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對(duì)于人類(lèi)的危害也是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)聞的，而采用科學(xué)的方法測(cè)定空氣的組成，自己親手做實(shí)驗(yàn)來(lái)比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量，會(huì)帶給學(xué)生從未有過(guò)的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會(huì)把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來(lái)對(duì)待。教學(xué)對(duì)象分析 初中三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識(shí)由感性向理性深化，因此對(duì)于空氣成分的認(rèn)識(shí)，已不在滿(mǎn)足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動(dòng)物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”

2、等常識(shí)，他們將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣，要思考空氣的成份是怎樣測(cè)定出來(lái)的?空氣中的這些成份是哪里來(lái)的?有什么作用?什么原因會(huì)導(dǎo)致空氣成分的改變?空氣成分改變會(huì)產(chǎn)生什么后果?教材分析空氣中氧氣含量的測(cè)定是研究空氣組成的一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出結(jié)論，也為下節(jié)課（氧氣的性質(zhì)）做鋪墊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能說(shuō)出空氣的主要成分及各主要成分占空氣總體積的體積分?jǐn)?shù)；2.學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積含量。過(guò)程與方法：1.通過(guò)空氣中氧氣含量的探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，了解科學(xué)探究的程序，培養(yǎng)科學(xué)探究、自主學(xué)習(xí)以及交流與合作的能力和意識(shí)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和閱讀,培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識(shí)。情感態(tài)

3、度和價(jià)值觀：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，初步形成抓住事物間的微小差異做出科學(xué)判斷的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣的組成。難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中氧氣的體積含量，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量，氧氣的減少對(duì)裝置壓強(qiáng)的影響教學(xué)策略：1、弄清實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探究能力?？諝馐且环N看不見(jiàn)摸不著學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，學(xué)生對(duì)于空氣的組成已有一定的認(rèn)識(shí)，怎樣才能測(cè)量出其中所含氧氣的體積學(xué)生非常感興趣，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀和小組討論形成探究的原理的方法：利用磷燃燒消耗空氣中的氧氣，從而使容器內(nèi)形成負(fù)壓，打開(kāi)止水夾后，水進(jìn)入容器內(nèi)。進(jìn)入容器中的水的體積，可粗略地認(rèn)為是空氣中所含氧氣的體積。 2、選擇實(shí)驗(yàn)儀

4、器，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能。集氣瓶、燃燒匙、燒杯、玻璃管、乳膠管、止水夾。 3、探究方案，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的科學(xué)方法。探究評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。該實(shí)驗(yàn)成功的地方很多，要做好該實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵要注意以下幾點(diǎn)： 可燃物的選擇能與氧氣反應(yīng)但不能產(chǎn)生氣體； 裝置的氣密性要好； 燃燒匙伸入集氣瓶中的速度要快，并塞緊塞子。教學(xué)過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)探究原理 空氣如此重要，它的成分有哪些?是怎樣發(fā)現(xiàn)的？讓我們帶著這些問(wèn)題回到二百多年前，一起看看科學(xué)家們當(dāng)年是如何工作的，或許會(huì)給我們今天的研究帶來(lái)一些啟發(fā)。 板書(shū)一、空氣是由什么組成的現(xiàn)在我們能否仿照這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)

5、的原理設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣里氧氣的含量呢？【過(guò)渡】課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)提供的內(nèi)容設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，下面請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)結(jié)果猜謎語(yǔ)：奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不到，無(wú)孔不入變化多，我們生活離不了。（打一種我們身邊的物質(zhì)）同學(xué)們知道它是什么嗎？你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明無(wú)色無(wú)味，不易察覺(jué)的空氣確實(shí)存在嗎？空氣是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，同時(shí)也是一種寶貴的自然資源。今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)和研究與我們生命息息相關(guān)的空氣(多媒體展示)人類(lèi)認(rèn)識(shí)空氣的歷程，重點(diǎn)展示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事。提供實(shí)驗(yàn)所需的儀器和藥品；連接裝置并實(shí)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)

6、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】猜出謎底：空氣討論發(fā)言：說(shuō)出能夠證明空氣確實(shí)存在的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗W(xué)生互相評(píng)價(jià)。學(xué)生觀看并思考問(wèn)題：拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的？分析教師課前提供的信息。學(xué)生分組討論后交流，共同討論方案的可行性，比較后得出最佳方案：.選用紅磷燃燒，因?yàn)樯傻奈逖趸资枪腆w。.將集氣瓶裝水后的剩余部分分為五等分，做好記號(hào)。觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄?！痉治鲇懻摗?.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2.小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗(yàn)3.尋找并分析失敗的原因分組討論、交流結(jié)果：1、水面上升不滿(mǎn)15的原因有：裝置漏氣紅磷不足沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)止水夾等； 2、隨著燃燒的進(jìn)行當(dāng)氧氣含量低到一定程度時(shí)，紅磷不能繼續(xù)燃燒因此瓶中還有少量殘余的氧氣。閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，歸納空氣的組成成分。形成反應(yīng)的文字表達(dá)式、化學(xué)符號(hào)。觀看課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性了解化學(xué)歷史讓學(xué)生自主探究，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn) 測(cè)定空氣中氧氣含量一.空氣是由什么組成的 1.拉瓦錫與空氣成