習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)課件人教部編版1

1、身邊那些有特點(diǎn)的人第1頁(yè)，共18頁(yè)。 烏黑亮麗的短發(fā)上總是戴著個(gè)發(fā)箍，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。她可是一個(gè)十足的小美女哦。身邊有特點(diǎn)的人激趣引入第2頁(yè)，共18頁(yè)。 表弟長(zhǎng)著一個(gè)胖乎乎的小腦袋。那些稀疏的頭發(fā)，像剛出土的幼苗。那可愛(ài)的小臉蛋，像熟透的蘋(píng)果，可討人喜歡哩！雙手胖乎乎的，十指又短又粗，真可愛(ài)。第3頁(yè)，共18頁(yè)。圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)們交流，然后選一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。習(xí)作內(nèi)容第4頁(yè)，共18頁(yè)。“身邊那些有特點(diǎn)的人”要求我們選擇一個(gè)熟悉的人，也可以是偶爾見(jiàn)到的陌生人，運(yùn)用本單元學(xué)到的描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)出人物的典型特點(diǎn)。同學(xué)們選擇的這些典型事例，需要把這個(gè)人物的某一方面特點(diǎn)突顯

2、出來(lái)，給人留下深刻的印象，還需要把這個(gè)事例寫(xiě)好，尤其是要把事例中最體現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方寫(xiě)好。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物典型特點(diǎn)來(lái)習(xí)作，屬于寫(xiě)人的記敘文。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 審核指導(dǎo)第5頁(yè)，共18頁(yè)。這篇習(xí)作我們?cè)撊绾蜗鹿P呢？這篇習(xí)作的要求就是寫(xiě)人時(shí)要抓住人物典型的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。所以選材時(shí)注意選擇人物性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)、思想品質(zhì)與眾不同的方面。選擇人物的特點(diǎn)一定要典型，要有和其他人不一樣的地方！寫(xiě)作時(shí)如何抓住人物典型的特點(diǎn)呢？1.抓住人物最典型的性格特點(diǎn)。2.選好事例（材料）。3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。思路導(dǎo)航第6頁(yè)，共18頁(yè)。 1.抓特點(diǎn)。有的人愛(ài)學(xué)習(xí)、有的人愛(ài)幫助別人，有的人愛(ài)看書(shū)，有的人愛(ài)

3、吃零食，有的人喜歡昆蟲(chóng)，等等。這“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)看書(shū)”“愛(ài)吃零食”“喜歡昆蟲(chóng)”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如我不能失信，就是抓住了“宋慶齡”不去伯伯家看最喜歡的鴿子而在家等小珍的事，寫(xiě)出了“宋慶齡”誠(chéng)實(shí)守信的性格特點(diǎn)。技法點(diǎn)撥第7頁(yè)，共18頁(yè)。 2.選好事例。應(yīng)該怎樣進(jìn)行選材呢？寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用一、兩件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也

4、就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完剃頭大師后，你對(duì)“小沙”的膽小就有了深刻的印象了，你對(duì)如何理發(fā)就有了全新的印象，這時(shí)作文就成功了。 第8頁(yè)，共18頁(yè)。一、材料從何而來(lái)1、從生活中來(lái)。親身經(jīng)歷的、親眼看到的、親耳聽(tīng)到的。2、從閱讀中來(lái)。如文學(xué)作品、報(bào)紙、雜質(zhì)讀來(lái)的。二、選材的技巧1、選材要真實(shí)，不寫(xiě)虛假的

5、。真實(shí)的材料有濃厚的生活氣息，有感染力。2、選材要典型，不寫(xiě)一般的。典型的材料容易寫(xiě)出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。3、選材要新穎，不寫(xiě)陳舊的。陳舊的材料很難激起讀者的閱讀興趣，新穎的材料容易吸引別人。4、選材要深刻，不寫(xiě)空洞的。深刻的材料能引發(fā)讀者的深深思考。第9頁(yè)，共18頁(yè)。 3.運(yùn)用描寫(xiě)。要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。如剃頭大師中“可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣?！边@句動(dòng)作描寫(xiě)，把糟糕的剃頭技術(shù)和“小沙”吃驚、害怕寫(xiě)得惟妙惟肖。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。第10頁(yè)，共1

6、8頁(yè)。 4.善用對(duì)比。對(duì)比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)和他人對(duì)比，即橫向?qū)Ρ?；也可以?xiě)自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^(guò)橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫(xiě)法就用，不適合采用對(duì)比寫(xiě)法的就不要用。第11頁(yè)，共18頁(yè)。佳作在線：我的球迷老爸我的老爸個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很帥氣。他可是個(gè)足球迷，電視上的每場(chǎng)球賽他都不肯放過(guò)，還不時(shí)地為球隊(duì)吶喊，吵得全家都不得安寧。今晚又有一場(chǎng)球賽，老爸也早早為看這場(chǎng)球賽做好了充分的準(zhǔn)備，他從超市里買(mǎi)來(lái)了咖啡、啤酒，

7、早早地守在電視機(jī)旁，等待觀看米蘭隊(duì)和西班牙隊(duì)的決賽實(shí)況轉(zhuǎn)播。開(kāi)篇引出爸爸的特點(diǎn)，縮小了范圍。從爸爸為看足球賽提前做的這些準(zhǔn)備可以看出爸爸喜歡足球，這屬于側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)法品析佳作引路第12頁(yè)，共18頁(yè)。比賽開(kāi)始了，爸爸全神貫注地盯著屏幕，他把球隊(duì)的一舉一動(dòng)盡收眼底?！昂们?！”“快傳??！”“真沒(méi)用！”“臭球！”爸爸的聲音一聲高過(guò)一聲地傳到我的耳朵里。米蘭隊(duì)隊(duì)員在禁區(qū)內(nèi)不慎用手觸球，爸爸氣得怒吼道：“真是個(gè)蠢貨！” 我對(duì)老爸說(shuō)：“沒(méi)搞錯(cuò)吧，看球也不用這么激動(dòng)吧！”老爸好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續(xù)看他的球賽，嘴里還不斷地叫著、喊著。你說(shuō)光喊也就罷了，誰(shuí)知，他手腳都不閑著，沙發(fā)被他敲得“咚咚”作響，有時(shí)還這里的語(yǔ)

8、言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)突出了爸爸對(duì)足球的癡迷。第13頁(yè)，共18頁(yè)。興奮得從沙發(fā)上蹦起來(lái)，還不斷地評(píng)論著。唉！可憐的沙發(fā)??！算了，反正讓他吵得我和媽媽也睡不著了，干脆陪他一起看吧！這樣他可更來(lái)勁了，還擔(dān)當(dāng)起了解說(shuō)員的角色。有一次，爸爸準(zhǔn)備看半夜那場(chǎng)球賽，他提前定好了鬧鐘，可是媽媽怕他身體受不了，影響第二天的工作，就趁他睡著了，偷偷地關(guān)掉了鬧鐘，這一下可捅了 “馬蜂窩”了，第二天一大早，爸爸就開(kāi)始沖媽媽發(fā)起火來(lái)，好幾天都沒(méi)和媽媽說(shuō)話。唉！真拿他沒(méi)辦法??！通過(guò)爸爸和“我”的對(duì)比，爸爸這種瘋狂的表現(xiàn)和“我”的不解，突出了爸爸看球的投入狀態(tài)。抓住因媽媽關(guān)掉鬧鐘，讓爸爸沒(méi)看成球賽而使兩個(gè)人鬧矛盾這一典

9、型事例，突出了爸爸酷愛(ài)足球的特點(diǎn)。第14頁(yè)，共18頁(yè)。在他這個(gè)超級(jí)球迷的帶動(dòng)下，我和老媽也漸漸愛(ài)上了足球。一個(gè)“大球迷”，帶得一家人都“迷球”了。通過(guò)爸爸影響得“我”和媽媽也成了球迷這件事，再一次點(diǎn)明爸爸的特點(diǎn)， 總結(jié)全文。第15頁(yè)，共18頁(yè)。本文作者首先抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，接著將人物與其他人進(jìn)行對(duì)比，突出特點(diǎn)，然后選擇典型事例進(jìn)一步描述人物特點(diǎn)。這樣人物的特點(diǎn)就鮮明、生動(dòng)了?？傇u(píng)：第16頁(yè)，共18頁(yè)。第17頁(yè)，共18頁(yè)。再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門(mén)訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何

10、看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫(xiě)在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫(xiě)的好