四年級上冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、四年級上冊口算乘法教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人 陳尚清教學(xué)內(nèi)容：教科書第45-47頁的例1和“做一做”，練習(xí)六的第1-3題。教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握有進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2.了解不同交通工具的運行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的術(shù)語“速度”含義。 3. HYPERLINK /Article/ t _blank 體會數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：掌握有進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點：學(xué)生能夠靈活的掌握口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過程： 一、回顧舊知 1. 口算下面各題： (開火車形式回答) 123= 322=

2、203= 2004= 1203= 2104= 2.說說123和1203= 口算過程。 生匯報完后，師小結(jié)算法。 【設(shè)計意圖：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)過不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，通過復(fù)習(xí)能更好地為進位乘法的口算學(xué)習(xí)作好鋪墊?！?3.引出課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“口算乘法”。（板書：口算乘法） 二、探索新知 （一） .情景引入 1. 師：同學(xué)們，秋天是個旅游的好季節(jié)，你們喜歡旅游嗎？出外旅游，你坐過什么樣的交通工具呢？ 2.理解速度的含義 課件出示汽車的主題圖。 師結(jié)合畫面，介紹千米/小時的讀法和表示的意思。然后師用完整的語言描述：汽車的速度大約是80千米每小時（課件同時出現(xiàn)這句話

3、，并讓學(xué)生齊讀一遍）。 課件再出示其它五幅圖，讓學(xué)生先互相說說你知道了什么，再請學(xué)生匯報。 【設(shè)計意圖：通過了解不同的交通工具的速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語“速度”的含義，為后面例3理解關(guān)系式“速度時間=路程” 作好鋪墊?！?3.你還知道其它交通工具的速度嗎？ 生先匯報，師再幻燈片補充：江輪的速度大約是20千米/小時 海輪的速度大約是50千米/小時 摩托車的速度大約是40千米/小時 （二）教學(xué)例1 過渡語：同學(xué)們剛才很好的理解了速度的含義，下面我們利用其中的兩個速度來解決兩個實際問題。 1.出示例1：人騎自行車1小時約行16千米。 特快列車1小時約行160千米。 (1)人騎自行車3小時可

4、以行多少千米？ (2)特快列車3小時可以行多少千米？ 指著例1問：誰來說說題目的已知條件和所要解決的問題？ 2.列算式： 163 1603 為什么這樣列式？ 3.163怎樣口算？ 組織學(xué)生在小組交流，交流完后指名匯報口算方法，教師盡可能把學(xué)生不同的口算方法板書在黑板上。如： 103=30 203=60 16+16+16=48 63=18 43=12 30+18=48 60-12=48 第一種算法中，為什么用10和6分別乘3，10和6怎么來的呢? 師：請同學(xué)們在小組內(nèi)再互相說說這種口算方法。（再請一位同學(xué)把這種方法復(fù)述一遍。） 注意：學(xué)生講完第1種方法老師就要及時小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先把兩

5、位數(shù)分成幾十和幾，再分別乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。（課件同時出現(xiàn)，并讓學(xué)生齊讀一遍。）（2） 引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點，使每個學(xué)生都能從自己或他人的算法中確立一種適合自己的口算方法。 （3）對比：163和123在口算的過程中有什么不同？ 【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生清楚知道今天學(xué)的是有進位的口算乘法?！?4.鞏固練習(xí)： (1)填一填： 273= ( ) 想： ( )3= ( ) ( )3= ( ) ( )+( )=( ) (2)做一做：184= 243= 252= 146= 注：選一題讓學(xué)生說說是怎樣口算的。 【設(shè)計意圖：通過填一填、做一做的練習(xí)能及時反饋學(xué)生對有進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)

6、的口算情況?！?過渡語：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，同學(xué)們掌握得非常好，我們再來看這個算式。 5. 1603= （1）師：這個算式你會口算嗎？把你的口算方法說給小組的同學(xué)聽。 （小組交流） 匯報方法：1003=300 2003=600 163=48 603=180 403=120 1603=480 300+180=480 600-120=480 注意：學(xué)生講完第3種方法后老師接下來先讓同學(xué)們在小組內(nèi)把這種方法再互相說一說，然后再請一個學(xué)生把這種方法復(fù)述一遍。最后老師來小結(jié)：幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再在得數(shù)后面添一個0。（課件同時出現(xiàn)，并讓學(xué)生齊讀一遍。） （2）你喜歡哪種算

7、法，為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點，使每個學(xué)生都能從自己或他人的算法中確立一種適合自己的口算方法。 6.比較163和1603這兩個算式的口算方法有什么聯(lián)系？ 通過師生的交流后 師再小結(jié)：像這種幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法，口算時可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再在得數(shù)后面添一個0。 【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生能從16和160的關(guān)系中， HYPERLINK /Article/ t _blank 總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的簡便算法?！?7. 鞏固練習(xí)： (1)填一填: 1206= 想法1：（ ）6=（ ） （ ）6=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 想法2：因為（ ）6=（ ） 所以1206=（

8、 ） (2)做一做：1305= 2380= 1506= 7130= 注：選一題讓學(xué)生說說是怎樣口算的。 【設(shè)計意圖：通過填一填、做一做的練習(xí)能及時反饋學(xué)生對有進位的幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算情況?！?三、鞏固練習(xí) ，使學(xué)生能更靈活的掌握口算方法。 1.口算比賽：分男女兩組比速度搶答，題目選用課本47頁練習(xí)六第1題的算式 172;145;3103;128;3602;1804;156;2603;243 注意：選一題讓學(xué)生說說是怎樣口算的。 2.學(xué)以致用：題目選用課本47頁練習(xí)六第2題 課件出示題目：我國的花卉品種豐富。百合花約有40個品種，杜鵑花大約是百合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個品種？ 【設(shè)計意圖：本題的練習(xí)功能有二：1.鞏固所學(xué)的口算知識；2.了解兩種常見花卉的品種，引發(fā)學(xué)生的生活美感?！?3.解決問題：題目選用課本47頁練習(xí)六第2題 （學(xué)生交流不同的買法） 【設(shè)計意圖：本題是開放題，練習(xí)時，不要求每位學(xué)生都做出3種答案，但在學(xué)生反饋解答結(jié)果的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法?！克摹⒄n堂 HYPERLINK /Article/ t _blank 總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？能說給大家聽一聽嗎板書設(shè)計：口算乘法163