中班韻律《小老鼠和泡泡糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中班韻律活動(dòng)小老鼠和泡泡糖活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)隨樂曲旋律合拍地做老鼠走到處張望的動(dòng)作。2.嘗試運(yùn)用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走張望的動(dòng)作；嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。活動(dòng)難點(diǎn)在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)過剪輯和處理的音樂音效；小老鼠和大花貓的頭飾。2.改編童謠小老鼠上燈臺(tái)并帶領(lǐng)幼兒說唱?；顒?dòng)過程課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)“小老鼠上燈臺(tái)偷油”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)朗誦改編的童謠。幼兒在教師的帶領(lǐng)下能有節(jié)奏地邊說小老鼠上燈臺(tái)的童謠邊模仿小老鼠的動(dòng)作行進(jìn)走。通過經(jīng)驗(yàn)遷移討論小老鼠走路偷偷

2、地到處張望等生活習(xí)性和特征。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一以游戲?qū)耄呎f童謠邊游戲，初步滲透 A 段樂曲的節(jié)奏1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺(tái)”邊玩游戲進(jìn)入場地并逐漸過渡到樂曲旋律，向幼兒滲透 A 段樂曲的節(jié)奏。二創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走四處張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走的動(dòng)作并根據(jù)提示進(jìn)行合拍練習(xí)。提問大花貓睡著了，我們應(yīng)該怎么走才能不把大花貓給吵醒？小結(jié)小老鼠要走的既要輕又要快，才不會(huì)把大花貓給吵醒。2.引導(dǎo)幼兒討論老鼠張望的動(dòng)作并根據(jù)提示進(jìn)行合拍練習(xí)。提問小老鼠只是低著頭悄悄的走可不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？小結(jié)小老鼠要走的既要輕又要

3、快，還要上下前后左右多仔細(xì)看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。3.唱旋律帶領(lǐng)幼兒邊聽邊進(jìn)行老鼠走張望的動(dòng)作并逐漸過渡到樂曲旋律進(jìn)行合拍練習(xí)。4.由旋律練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，在情境中完整地進(jìn)行老鼠走張望的合拍練習(xí)。三引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放“下滑音”的音效，引導(dǎo)幼兒討論猜想偷油可不是一件容易事兒，會(huì)發(fā)生許多的危險(xiǎn)，猜一猜這是什么聲音?小老鼠遇上什么麻煩了？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）小結(jié)原來小老鼠掉在了一塊大大的粘粘的泡泡糖上，這是大花貓做的陷阱，小老鼠中計(jì)了。2.討論泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？我們怎樣才把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？啟發(fā)全體幼兒嘗試從胳膊牙齒眼睛身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)出小老鼠拉泡泡糖的情景，并請幼兒作示范。小結(jié)拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛嘴巴身體都要用力。3.伴隨著音樂師幼一起夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。四完整傾聽樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞感受完整的音樂形象師幼完整傾聽樂曲，感受樂曲的音樂旋律形象及情節(jié)。增設(shè)“大花貓”角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。3.教師來選一名幼兒扮演貓，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，完整合拍夸張地表現(xiàn)老鼠走張望及拉泡泡糖的音樂形象。4.和幼兒互動(dòng)游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)1.在表演區(qū)或音樂區(qū)繼續(xù)玩游戲投放相關(guān)頭飾