小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)回顧-拓展一教案三

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)回顧拓展一教案三導(dǎo)讀： 教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合本單元“走進(jìn)祖國西部”的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué) 習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)。.引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā) 表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè) 西部的豪情。.從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。培養(yǎng) 學(xué)生的語言表達(dá)能力。.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩詞，并能談?wù)剬?duì)詩詞的理解和體會(huì)。5引導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，

2、在豐富的形式中 交流、匯報(bào)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備.搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片 和文字資料。.閱讀并背誦古詩詞。.搜集與詩詞有關(guān)的趣味語文故事。第一課時(shí)一、交流平臺(tái).一段時(shí)間以來，我們一直在西部這塊遼闊的土地上徜徉， 草原 的風(fēng)光，絲綢之路的廣倪，白楊樹的高大挺拔，無一不給讀者留下深 刻的印象。回憶一下，學(xué)習(xí)了這組課文，你有哪些體會(huì)哪些收獲。.學(xué)生進(jìn)行自由地交流。.在教師的引導(dǎo)下，可以抓住以下三個(gè)方面進(jìn)行討論交流。(1)首先談?wù)剬?duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受?？梢詮奈鞑康臍v史，西部 的自然環(huán)境，到西部的建設(shè)與開發(fā)，直至對(duì)西部的未來及發(fā)展作以大 膽的想象。(2)談?wù)剬?duì)這組課文的寫

3、作手法的認(rèn)識(shí)。白楊這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的 例證。(借物言志，以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)草原這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。)(3)對(duì)理解含義深刻的句子的體會(huì)。找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子， 簡(jiǎn)要的說說其中 的含義。說說你是怎樣去理解含義深刻的句子的。(聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個(gè)別字詞語的含義等。)4除此之外，在學(xué)習(xí)上你還有其他的收獲，說一說和同學(xué)們共同 分享【回憶本組課文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)系，互動(dòng)交流學(xué)習(xí)成果，品嘗收獲 的感受】二、日積月累.設(shè)計(jì)情景激情引入。教師感情朗讀浪淘沙，學(xué)生邊聽

4、邊初步感受這首詩的意境， 可以讓同學(xué)們猜猜作者。介紹唐代詩人劉禹錫。很多同學(xué)都知道他，可以讓同學(xué)們把知道 的和同學(xué)們說一說?！驹诮處煾星槔首x的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂 趣】.學(xué)生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量 泥沙?！袄颂浴保ɡ朔?；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動(dòng)?！袄颂燥L(fēng)簸自天 涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊?！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一 種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。“同到牽?？椗摇?， 夸張地說可以到達(dá)牛郎和織女的家了。 前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄 渾氣勢(shì)；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 仿

5、佛是從銀河里 流下來的。（教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受九曲黃河的雄偉氣勢(shì)， 并展開奇特的想 象，表現(xiàn)作者的向往與追求）。.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦.引導(dǎo)學(xué)生課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀?！就ㄟ^到課外查找詩詞，及對(duì)這些詩詞進(jìn)行背誦和朗讀，不僅可 以增加學(xué)生對(duì)詩詞的積累，同時(shí)也助于語文視野的開闊?！康诙n時(shí)趣味語文.談話導(dǎo)入。師：老師在批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)極不重視，一 個(gè)“，”可以通用全篇，或通篇文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，今天我們來讀一 則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢?。教師出示這則故事?！纠霉适拢氡菊n教學(xué)】.學(xué)生讀文中故事。.交流讀后感受。可以抓住以下幾個(gè)方面交流。在什么場(chǎng)合下

6、書法家忘寫了 “間”字？疏忽了這個(gè)“間”字，會(huì)有什么后果？又是怎樣解的圍呢？【通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使學(xué)生感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，在教學(xué)中, 教師也可隨機(jī)點(diǎn)點(diǎn)詩詞的不同之處】4資料補(bǔ)充。.教師提供故事：有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請(qǐng)教書先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。 當(dāng)時(shí)，這位教書先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟 足矣?！毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時(shí)，教書先生就大喊大叫：“怎 么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了 無雞鴨也可，無魚，肉亦 可；青菜一碟，足矣的么？ ”弄得這個(gè)富翁哭笑不得，只好照合約 上的辦。（引導(dǎo)學(xué)生說一說讀后的感受，進(jìn)一步說明了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。） 5進(jìn)行操作練習(xí)，親自感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。動(dòng)手練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，使之成為不同意思。下雨天留客天留我不留過路人等不得在此小便某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳今年好倒霉少不得打官司【訓(xùn)練學(xué)生的思維，進(jìn)一步使學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用】6.小結(jié)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在語文的學(xué)習(xí)中