大班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《摘果子》

1、Word - 3 -大班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思摘果子大班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思摘果子 一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 2、 兩人三足全都行走，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量和平衡力量。 二、 活動(dòng)重難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：能做到兩人三足全都行走。 2、 難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地全都行走。 三：活動(dòng)預(yù)備 1、 繩子若干條 2、 障礙物、鈴鼓 四、 活動(dòng)過(guò)程 1、 暖身活動(dòng) 老師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起熬煉身體。 ;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子，小猴走路)充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨老師發(fā)出的口令一二，一二集體走，

2、各隊(duì)的口令和步伐整齊全都。 (1) 扮演孫悟空與小猴子一起熬煉身體。 (2) 聽(tīng)口令做動(dòng)作。 (3)隊(duì)形操練。 反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的愛(ài)好很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著老師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。 2、 練習(xí)本事：兩人三足走 師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條奇妙的繩子綁住了，應(yīng)當(dāng)怎么走呢? (1) 幼兒爭(zhēng)論兩人三足走的好方法。 (2) 請(qǐng)能協(xié)調(diào)全都走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。 (3) 老師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。 (4) 老師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。 動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子(左右，左右、一二，一二) (

3、5) 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。 反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們樂(lè)觀參加性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令任憑走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于力量弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。 3、 競(jìng)賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。 師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹(shù)林(障礙物)先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。 (1) 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)全都行走。 (2) 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小伴侶，鼓舞其它小伴侶。 反思：在其次環(huán)節(jié)當(dāng)中，我賜予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)把握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組競(jìng)賽，我們班的孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很快樂(lè)! 4、 活動(dòng)結(jié)束 師：今日我們玩得真快樂(lè)，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧! 反思： 此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量和平衡力量。重點(diǎn)是能做到兩人三足全都行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參與的樂(lè)觀性很高，不認(rèn)輸，始終都是按著老師的口令全都行走，到最終學(xué)會(huì)了兩人三足全都行走的方法。 在其次環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線，我們?cè)S多時(shí)候是大聲地喊孩子抓緊回來(lái)，這樣孩子也不肯定聽(tīng)，老師也很費(fèi)