《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)課件(共74p)

1、1從百草園到三味書(shū)屋魯迅第1頁(yè)，共74頁(yè)。拓展延伸私塾 私塾是舊時(shí)家庭、宗族或塾師自己設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所。私塾產(chǎn)生于春秋或更早的時(shí)期，但“私塾”這一稱(chēng)謂是近代才有的。在古代，私塾被稱(chēng)為學(xué)塾、鄉(xiāng)塾、家塾、教館、書(shū)房、書(shū)屋等，其中有塾師自己創(chuàng)辦的學(xué)館，也有富裕人家聘請(qǐng)塾師而成的家塾，還有用祠堂、廟宇的地租收入或私人捐款興辦的義塾。塾師多為落第秀才或老童生。學(xué)生的年齡差異很大，但以十三歲以下的兒童為主。私塾教育注重對(duì)學(xué)生禮儀和品德的培養(yǎng)，三字經(jīng)百家姓千字文千家詩(shī)等是常用的啟蒙教材。私塾作為啟蒙教育的基本形式，兩千多年來(lái)，與官學(xué)相輔相成，對(duì)文化的傳承和人才的培養(yǎng)做出了很大的貢獻(xiàn)。第2頁(yè)，共74頁(yè)。 魯迅（

2、18811936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。代表作有小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草和雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文等。作者簡(jiǎn)介第3頁(yè)，共74頁(yè)。4 朝花夕拾是一部散文集，共( )篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年生活寫(xiě)的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了?！俺ㄏκ啊钡囊馑际?早上的花到晚上才拾取；晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。第4頁(yè)，共74頁(yè)。第5頁(yè)，共74頁(yè)。竄（ ） 覓（ ） 跪（ ）拗（ ） 確鑿（ ） 云霄（ ）倘若（ ）啄食（ ）

3、 淵博（ ）倜儻（ ） 淋漓（ ） 盔甲（ ）人跡罕至（ ）cunmuozoxiotnzhuttnlnl字詞學(xué)習(xí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)yunkuhn抱頭鼠竄覓食蟹六跪（腳）而二螯（o）拗?jǐn)喾借模╮u）圓鑿：格格不入,不相合。確鑿：確實(shí) 淵博： （學(xué)識(shí)）深而廣。倜儻：灑脫，不拘束。第6頁(yè)，共74頁(yè)。人聲鼎沸（ ） 菜畦（ ）皂莢（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 斂（ ） 腦髓（ ）竹篩（ ） 秕谷（ ） 書(shū)塾（ ）宿儒（ ） 蟬蛻（ ） 狗竇（ ）錫箔（ ）dnfi讀讀寫(xiě)寫(xiě)qzojilnmolinsushibshrtudub不要寫(xiě)成“頂點(diǎn)”的“頂”。第7頁(yè)，共74頁(yè)。（ ）意為湊集,詞：人頭攢動(dòng)（ ）意為積蓄,

4、詞：攢錢(qián),積攢攢cunzn意為“使彎曲，折斷”。多音字【串句記憶法】 執(zhí)拗（ni）的她一下拗（o）斷了手中的樹(shù)枝，決定無(wú)論如何都要背下這段拗（o）口的文字。意為“不順，不順從”。意為“固執(zhí)，不隨和，不馴順”。第8頁(yè)，共74頁(yè)。墊高了枕頭睡覺(jué)，形容不加警惕。高枕而臥詞語(yǔ)集注少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人跡罕至 形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。 鼎，古代煮東西用的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸，水開(kāi)。人聲鼎沸古代軍人打仗時(shí)穿戴的護(hù)身戰(zhàn)衣。盔甲老成博學(xué)的讀書(shū)人。宿，長(zhǎng)久從事某事的。宿儒也作“高枕無(wú)憂”。一般指地方荒涼偏僻。反義詞：鴉雀無(wú)聲盔，頭上戴的；甲，身上穿的。第9頁(yè)，

5、共74頁(yè)。詞語(yǔ)巧辨鑒賞欣賞相同點(diǎn)不同點(diǎn)辨 析都是動(dòng)詞，都有“以喜悅的心情去享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣”之意?！拌b賞”指對(duì)藝術(shù)品、文物等進(jìn)行鑒定和欣賞，不能用于人。“欣賞”有“認(rèn)為好，喜歡”之意。既可用于物，也可用于人。因?yàn)椋?）他的演講才華，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都支持他參加此次全國(guó)青少年演講比賽。（ ）古詩(shī)詞需要有一定的文化功底和文學(xué)修養(yǎng)。欣賞鑒賞第10頁(yè)，共74頁(yè)。1. 找關(guān)鍵句段，析結(jié)構(gòu)之美；2. 攀朗誦高峰，品內(nèi)容之豐；學(xué)習(xí)目標(biāo)第11頁(yè)，共74頁(yè)。第12頁(yè)，共74頁(yè)。一： 找關(guān)鍵句段，析結(jié)構(gòu)之美第13頁(yè)，共74頁(yè)。 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。

6、也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!第14頁(yè)，共74頁(yè)。我不知道老師為什么布置這么多作業(yè)，而且還是最難寫(xiě)的作文。也許是因?yàn)槲疑险n跑神了吧，也許是因?yàn)槲易衷~不會(huì)寫(xiě)吧，也許是因?yàn)槲业奈饔斡洓](méi)有讀完吧都無(wú)從知道。總而言之：我將不能在假期葛優(yōu)躺了。Ade,我的手機(jī)!Ade，我的電腦和游戲！第15頁(yè)，共74頁(yè)。找出“百草園”部分的中心句樂(lè)園樂(lè)在何處？請(qǐng)以“百草園樂(lè)在 _”句式回答美景傳說(shuō)捕鳥(niǎo)第16頁(yè)，共74頁(yè)。再看看三味書(shū)屋，以“三味書(shū)屋有_”句式

7、回答按先生、請(qǐng)教、小園、課堂第17頁(yè)，共74頁(yè)。從百草園到三味書(shū)屋就是“從_到_呢？”第18頁(yè)，共74頁(yè)。二：攀朗誦高峰，讀出詩(shī)情畫(huà)意；第19頁(yè)，共74頁(yè)。第20頁(yè)，共74頁(yè)。走進(jìn)百草園陶醉泥墻根沉迷鬼故事雪地捕鳥(niǎo)雀第21頁(yè)，共74頁(yè)。挑戰(zhàn)一：讀出泥墻根尋趣的_第22頁(yè)，共74頁(yè)。第23頁(yè)，共74頁(yè)。(領(lǐng)讀1)(開(kāi)心的)不必說(shuō)碧綠的菜畦(合)光滑的石井欄(合)高大的皂莢樹(shù)(合)紫紅的桑葚(領(lǐng)讀2)(更開(kāi)心的)也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟(合)肥胖的黃蜂伏在菜花上(合)(驚喜的)輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了(領(lǐng)讀1)單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?合)就有無(wú)限的趣味(領(lǐng)讀1)(輕輕的驚嘆)油蛉

8、在這里低唱(合)蟋蟀們?cè)谶@里彈琴(合)(神秘的輕輕的)翻開(kāi)斷磚來(lái)(領(lǐng)讀2)有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣(合)(驚喜的 大聲的)還有斑蝥(領(lǐng)讀2)(輕讀)倘若用手指按住它的脊梁，(特別驚喜 大聲的)便會(huì)“啪”的一聲(合)(無(wú)比開(kāi)心的)從后竅噴出一陣煙霧第24頁(yè)，共74頁(yè)。從朗讀中，你看到了一個(gè)怎樣的孩子？第25頁(yè)，共74頁(yè)。第26頁(yè)，共74頁(yè)。 到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。第27頁(yè)，共74頁(yè)。第28頁(yè)，共74頁(yè)。長(zhǎng)媽媽?zhuān)?/p>

9、到半夜,果然來(lái)了,沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲“我”：天哪（捂住眼睛 全身發(fā)抖）長(zhǎng)媽媽?zhuān)核蹲饕粓F(tuán)時(shí),卻聽(tīng)得豁的一聲,一道金光從枕邊飛出“我”：?。。@訝失聲 一把抱住長(zhǎng)媽媽?zhuān)╅L(zhǎng)媽媽?zhuān)和饷姹闶裁绰曇粢矝](méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。“我”：后來(lái)呢？（小聲的 松了口氣）長(zhǎng)媽媽?zhuān)汉髞?lái),老和尚說(shuō),這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了?！拔摇保涸俸髞?lái)呢？（天真 執(zhí)著的）長(zhǎng)媽媽?zhuān)核X(jué)?。▏?yán)肅的）想象一下 那天晚上 我會(huì)如何第29頁(yè)，共74頁(yè)。 我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。 但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。 明

10、明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。第30頁(yè)，共74頁(yè)。童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾越憾越留戀。第31頁(yè)，共74頁(yè)。走進(jìn)三味書(shū)屋第32頁(yè)，共74頁(yè)。33走進(jìn)三味書(shū)屋恭敬拜先生 好奇問(wèn)怪哉 挑戰(zhàn)對(duì)對(duì)子集體同翹課 師生齊誦書(shū) 課上偷畫(huà)畫(huà)第33頁(yè)，共74頁(yè)。挑戰(zhàn)三：讀出語(yǔ)言中的鮮活形象第34頁(yè)，共74頁(yè)。第35頁(yè)，共74頁(yè)。 然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)： “人都到哪里去了！” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但

11、也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道： “讀書(shū)！”第36頁(yè)，共74頁(yè)。 然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)： “人都到哪里去了！” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道： “讀書(shū)！”第37頁(yè)，共74頁(yè)。 第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。 先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。 他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用 因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。先生形象：嚴(yán)而不厲；嚴(yán)而

12、可親；有點(diǎn)兒迂腐；比較開(kāi)明。第38頁(yè)，共74頁(yè)。恭敬拜先生 好奇問(wèn)怪哉 挑戰(zhàn)對(duì)對(duì)子群體同翹課 師生齊誦書(shū) 課上偷畫(huà)畫(huà)用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就”的句式說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感受。第39頁(yè)，共74頁(yè)。 不必說(shuō)拜先生時(shí)的恭敬,問(wèn)“怪哉”時(shí)的忐忑,也不必說(shuō)對(duì)對(duì)子時(shí)的緊張,畫(huà)畫(huà)兒時(shí)候的沉迷,單是翹課的那一小會(huì)兒,就有無(wú)限趣味。有的爬上花壇折梅花,有的蹲在地上尋蟬蛻,有的靜悄悄地喂螞蟻。最搞笑的還是先生的一聲大喝。戒尺在那里等著,罰跪的規(guī)矩在那里擺著。但是,先生至多不過(guò)瞪幾眼,吼一嗓子“讀書(shū)”。于是放開(kāi)喉嚨,學(xué)生亂讀,先生沉醉,書(shū)屋人聲鼎沸,何止“三味”第40頁(yè)，共74頁(yè)。童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾越憾越留戀。少

13、年讀書(shū)三味齋，嘆息中多笑顏，且嘆且 。第41頁(yè)，共74頁(yè)。第42頁(yè)，共74頁(yè)。第43頁(yè)，共74頁(yè)。 我不知道為什么有那么多人喜歡讀從百草園到三味書(shū)屋，而且是年歲越大越喜歡。也許是因?yàn)榻k爛多姿的寫(xiě)景技巧吧，也許是因?yàn)榭廴诵南业挠洈⒐αΠ?，也許是因?yàn)橛哪⒚畹那楦辛髀栋啥紵o(wú)從知道?？傊?，我是越來(lái)越愛(ài)這篇回憶少年時(shí)代的散文了。再見(jiàn)，“我們”的百草園！再見(jiàn)，“我們”的三味書(shū)屋！再見(jiàn)，我們那美好純真的童年第44頁(yè)，共74頁(yè)。45讓我們看看百草園和三味書(shū)屋是什么樣子的？第45頁(yè)，共74頁(yè)。 文中寫(xiě)了哪兩個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的哪些事情？作者為什么選擇這兩個(gè)地方寫(xiě)？時(shí)間順序空間順序百草園三味書(shū)屋美景傳說(shuō)捕鳥(niǎo)行禮拜師問(wèn)怪

14、哉蟲(chóng)翹課游戲大聲讀書(shū) 百草園和三味書(shū)屋對(duì)魯迅而言，不只是童年、少年時(shí)兩個(gè)玩樂(lè)的場(chǎng)所，更是魯迅童年、少年兩個(gè)時(shí)間段的跨越，魯迅成長(zhǎng)中的兩個(gè)重要空間。課文解讀第46頁(yè)，共74頁(yè)。第47頁(yè)，共74頁(yè)。 百草園中景物繁多，作者是怎樣匠心獨(dú)運(yùn)，把景物描寫(xiě)得清楚而又傳神的？(提示：可以從描寫(xiě)順序、描寫(xiě)角度、等方面入手分析。）第48頁(yè)，共74頁(yè)?！安槐卣f(shuō)也不必說(shuō)單是就有”分別寫(xiě)了哪些景物，各有什么特點(diǎn),分別從哪些角度、什么順序描寫(xiě)這些景物的？菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高(碧綠的)(光滑的)(高大的)(紫紅的)(肥胖的)(輕捷的)(長(zhǎng)吟) (伏) (竄)高低不必說(shuō)也不必說(shuō)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)第49頁(yè)，共

15、74頁(yè)。單是就有低唱彈琴聲音翻開(kāi)按住噴動(dòng)作纏絡(luò)像蓮房擁腫拔像小球又酸又甜形狀摘?jiǎng)游镏参镂兜琅挠万润膀隍及唑问诪跆倌旧徧倌旧徆问诪醺才枳拥?0頁(yè)，共74頁(yè)。明確：1、百草園的景物：菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。 用了“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”的句式把諸多景物連在一起。以“面”烘托“點(diǎn)”，又以“點(diǎn)”映照“面”，既完整，又生動(dòng)。第51頁(yè)，共74頁(yè)。52百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高 碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”

16、即能表情達(dá)意 第52頁(yè)，共74頁(yè)。53單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動(dòng)作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘?jiǎng)游镏参镏虚g結(jié)合敘寫(xiě)人的活動(dòng)味道拍百草園的自然景物和樂(lè)趣第53頁(yè)，共74頁(yè)。找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。掃支撒系牽拉罩 幾個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。第54頁(yè)，共74頁(yè)。百草園的景物有聲有色，充滿樂(lè)趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。自由快樂(lè)的樂(lè)園第55頁(yè)，共74頁(yè)。順序：整體到局部、先寫(xiě)植物，后寫(xiě)動(dòng)物、由低到高、由高到低、從靜到動(dòng)角度：觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)

17、修辭手法：比喻、擬人、排比3、觀察景物：有順序、多角度，借助“準(zhǔn)確的形容”能表情達(dá)意，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。4、可以滿足孩子的好奇心，不只是對(duì)自然的觀察，而是自己動(dòng)手去翻、去捉、去按、去拔、去嘗覺(jué)得更加好玩、增長(zhǎng)許多知識(shí)。第56頁(yè)，共74頁(yè)。讀3至6自然段，思考：1、第三段在全文中起什么作用？2、寫(xiě)百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用？作用：過(guò)渡作用：給百草園增添了神秘感，豐富了園作為兒童樂(lè)園的情趣。第57頁(yè)，共74頁(yè)。讀7、8段，思考：1、作者寫(xiě)冬天的百草園，著重寫(xiě)了捕鳥(niǎo)，那么作者是怎樣描寫(xiě)的，準(zhǔn)確運(yùn)用了哪些動(dòng)詞，為什么要寫(xiě)捕鳥(niǎo)？2、第8段寫(xiě)到閏土的父親，這和百草園有何關(guān)系？第58

18、頁(yè)，共74頁(yè)。明確：1、先寫(xiě)捕鳥(niǎo)的時(shí)間、條件、方法，然后寫(xiě)捕鳥(niǎo)的收獲，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。動(dòng)詞：掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫(xiě)出捕鳥(niǎo)地全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)活動(dòng)寫(xiě)出捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園，卻樂(lè)在其中第59頁(yè)，共74頁(yè)。2、閏土父親善良、沉靜有豐富捕鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)，讓“我”很欽佩，捕鳥(niǎo)時(shí)興奮、新奇，這些組合起來(lái)，就把“樂(lè)”具體化、實(shí)在化。第一部分寫(xiě)百草園是“我”的樂(lè)園。體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？三個(gè)方面：1）有趣的動(dòng)植物(2段)；2）神奇的傳說(shuō)（3-6段）；3）雪地捕鳥(niǎo)（7-8段).第60頁(yè)，共74頁(yè)。61 第9自然段有何作用？怎樣理解三個(gè)“也許”句？ 這一段是記敘從百草園到三味書(shū)屋的過(guò)渡段。三個(gè)“

19、也許”句，表達(dá)了對(duì)“家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾”原因的反復(fù)猜測(cè)，說(shuō)明“我”是多么不愿離開(kāi)百草園到三味書(shū)屋去。第61頁(yè)，共74頁(yè)。62 三味書(shū)屋第62頁(yè)，共74頁(yè)。63 三味書(shū)屋就位于魯迅祖居地對(duì)面，隔著一條小街。第63頁(yè)，共74頁(yè)。64旁邊的園子可能是學(xué)童們?cè)谡n間或者趁先生睡著時(shí)戲耍的地方 第64頁(yè)，共74頁(yè)。65第65頁(yè)，共74頁(yè)。閱讀10至24段，思考：1、從文中找出寫(xiě)三味書(shū)屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的環(huán)境是怎樣的，從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活？2、三味書(shū)屋的生活真的枯燥無(wú)味嗎？又有哪些趣事呢？3文中寫(xiě)到了作者的老師，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人，作者對(duì)他的態(tài)度如何？4、作者對(duì)三味書(shū)屋的總的感受是

20、什么？5、百草園與三味書(shū)屋的生活有何不同，流露作者什么感情？第66頁(yè)，共74頁(yè)。明確：三味書(shū)屋環(huán)境的句子：第10段的描寫(xiě)和第17段的描寫(xiě) 環(huán)境特點(diǎn)：古樸、簡(jiǎn)單、森嚴(yán)、嚴(yán)肅行師拜禮、問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)、大聲讀書(shū)1、從文中找出寫(xiě)三味書(shū)屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的環(huán)境是怎樣的，從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活？第67頁(yè)，共74頁(yè)。2、三味書(shū)屋的生活真的枯燥無(wú)味嗎？又有哪些趣事呢？趣事:（1）跑到屋后小園玩； （2）折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻 （3)用紙糊的盔甲套在指甲上做戲; (4)用荊川紙蒙在小說(shuō)繡像上畫(huà)畫(huà)等?？菰铮海?）繁瑣禮儀； （2）教學(xué)方式單調(diào)； （3）不允許學(xué)生提問(wèn)； （4）不準(zhǔn)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事第68頁(yè)，共74頁(yè)。3文中寫(xiě)到了作者的老師，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人，作者對(duì)他的態(tài)度如何？1、外貌：高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡2、性格：方正、質(zhì)樸、博學(xué)3、事件（1）問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)；（2