2018年電大學(xué)前教育學(xué)期末試題及參考答案

1、2018年電大學(xué)前教育學(xué)期末試題及參考答案一、單項選擇題（每小題1分，共20分）.中國幼兒園的創(chuàng)始人是（A ）。A.張之洞B,陳鶴琴C.張雪門D.蔡元培.被稱為“中國的福祿貝爾”的教育家是（ D ）。A.陶行知B.馬寅初C.胡適D.陳鶴琴.學(xué)前教育的實施主要有兩種形式，即（A ）。A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育C.學(xué)前家庭教育和托幼機構(gòu)教育D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育.杜威在批判舊教育的過程中提出（ B ）思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。A.游戲是生命的鏡子B.兒童中心主義C.歸于自然D.紳士教育. （ B ）是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標真正

2、落 實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。A.幼兒園園長B.幼兒教師C.幼兒園教育要求D.家長.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指（ B ）原則。A.幼兒參與性B.發(fā)展適宜性C.開放性D.環(huán)境與教育目標的一致性.在課程系統(tǒng)運作發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完 善的一種評價方式是（A ）。A.形成性評價.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.終結(jié)性評價從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán) 境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境和（D ）。A,交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語言環(huán)境D.生活活動環(huán)境

3、. （ C ）歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位。A.4B.6C.5D.3.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下（ C ）。 A.短得多B.差不多C.長得多D.視情況而定.嬰兒時期大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動過程中興奮與抑 制不平衡，易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難 持久，在從事某種活動后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制， 出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應(yīng)注意（B ） A.形成動力定型B.保證勞逸結(jié)合C.保證睡眠時間D.保證飲食營養(yǎng).幼兒園環(huán)境的特點是（A ）。A,教育性和可控性B,物質(zhì)性和精神性C.裝飾性和安全性D.趣味性和空間性.教

4、師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（B ）為前提。A.豐富幼兒生活經(jīng)驗B.保證幼兒游戲的特點C.間接指導(dǎo)D.完成教學(xué)要求.當前學(xué)前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學(xué)前教育的兩大基本價值是（D ）。A.政治價值、經(jīng)濟價值B.經(jīng)濟價值、文化價值C.個人價值、文化價值D.育人價值、社會價值幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學(xué)活動特點的（A ）。A.廣泛性B.計劃性C.多樣性D.平等性( C )、體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。A.心理發(fā)展B.情緒發(fā)展C.社會性發(fā)展D.思維發(fā)展( D )是幼兒園教育的任務(wù)。A.培養(yǎng)特長幼兒B.完成教學(xué)要求C.培養(yǎng)健康幼兒D.培養(yǎng)全

5、面發(fā)展的幼兒( D )是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。A.游戲B.反思C.總結(jié)D.評價( B )歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話 教學(xué)，讓幼兒進行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A.3B.4C.5D.6.1在美術(shù)活動中，培養(yǎng)（A ）能力是兒童認識、理解、描繪對象的 主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。A.觀察B.思考C.模仿D.創(chuàng)新二、填空題（每空1分，共20分）.課程組織是依據(jù)目標的要求，對構(gòu)成教育的基本要素或課程實施的 各種因素，加以編曲組金平衡的方式。.教師擬定教育教學(xué)計劃

6、的過程是把具有 指向性的計劃框架 轉(zhuǎn)化為 可操作的教育教學(xué)活動。.幼兒園教育教學(xué)組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動 三種。.教育效果的評價主要包括對 幼2L教育活動、教師 這三方面的評 價。.制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即 設(shè)小 準備.實施, 三者之間彼此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的計劃過程。.計劃過程是一個 幼兒教育目標的循環(huán)系統(tǒng)、應(yīng)處于不斷發(fā)展上升的 過程之中，而 課程標準是計劃和設(shè)計活動的中心。.課程目標可以從兩個角度來表述：一是從教師的教育出發(fā)；二是確 定目標。.家庭是社會最基本的單位,也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。.“尚自然，展個性”是 蔡元培的教育主張。.皮亞杰根據(jù)兒

7、童認知發(fā)展的階段，把游戲分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲。三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.簡述幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中對于科學(xué)教育的目標。.教師與幼兒溝通時應(yīng)注意什么？。.班級對幼兒成長的影響.簡述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計的標準。.簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。.簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.試述我國學(xué)前教育的目標。.論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。五、材料分析題（15分）如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有 20年幼兒教育教齡

8、的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了?！?結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）.【答案】（A ）詳解1903年9月，張之洞創(chuàng)立湖北幼稚園，這 是中國近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學(xué)日本的， 選聘了 3名日本保姆。.【答案】（D）詳解陳鶴琴作為我國現(xiàn)代著名的教育家、兒童心 理學(xué)家和兒童教育專家，是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研 究工作的代表人物，也是中國現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基人，被譽為 “中國 幼教之父中國的福祿貝爾。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問題，探索和創(chuàng)造了適合中國國情又符合幼兒心

9、理發(fā)展特點的中國化、科學(xué)化的幼兒教育，形成了自己獨特的幼兒教育理論和思想體系。.【答案】（A）詳解學(xué)前教育的實施主要有兩種形式：一是學(xué)前 家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實施； 二是學(xué)前公共教 育，主要由家庭以外的社會組織機構(gòu)指派專人實施。.【答案】B 詳解游戲是生命的鏡子是福祿貝爾的游戲理論；杜 威在批判舊教育的過程中提出兒童中心主義思想，也就是說，是在 破舊中立新的；歸于自然是盧梭自然主義教育的核心；紳士 教育是洛克的著作教育漫話的主題。.【答案】（B 詳解幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是 將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。幼兒教師必須正確、清 楚、全面地理解和把握幼

10、兒的教育目標的內(nèi)涵， 并將這種外在的教 育目標轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動。.【答案】（B）詳解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點 上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此， 教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。.【答案】（A ）詳解形成性評價也叫“過程評價”，它是在課程系 統(tǒng)運行、發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種 評價方式。.【答案】

11、（D 詳解從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園 環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境等。.【答案】（D）詳解方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向 和位置關(guān)系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方向。.【答案】（C）詳解在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一 般條件下特別是枯燥的實驗條件下要長得多，2-3歲幼兒注意持續(xù)時間可達20分鐘，56歲幼兒可達90多分鐘。.【答案】（B）詳解兒童干一件事堅持不了多久，需要合理安排 生活制度，經(jīng)常變換活動內(nèi)容和方式，使大腦皮層的 “工作區(qū)與休 息區(qū)輪換，保證勞逸結(jié)合，從而預(yù)防過度疲勞。.【答案】（A）詳解幼兒園環(huán)境具有教育性和可控性。在幼兒

12、園 教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重 要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去 引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性， 即幼兒 園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。.【答案】（B）詳解教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒游戲 的特點為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒 發(fā)展的障礙。.【答案】（D）詳解學(xué)前教育的育人價值是指學(xué)前教育對于人的 社會性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會價值是指學(xué)前 教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、 家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重要作用。.【

13、答案】（A）詳解幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活 動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。 計劃性是指幼兒園教學(xué)活 動是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動有目的、 有計劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒 在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動中教師和 幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對一的；教師對全體幼兒的； 幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園教學(xué)活動建立在 教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強調(diào)師生關(guān)系的平等。.【答案】（C）詳解社會性發(fā)展、體格發(fā)展.、認知發(fā)展共同構(gòu) 成幼兒發(fā)展的三大方面。讓幼兒學(xué)會做人的教育遠較知識和智能教 育重要。完善的人格對一個人的智慧和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有

14、 促進作用。.【答案】（D）詳解幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則， 以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織；并轉(zhuǎn)化為各種類 型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進幼兒身心全 面和諧地發(fā)展。.【答案】（D）詳解評價是課程的重要組成部分，它的主要目的 就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促 進幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進課程、 提高教育質(zhì)量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。.【答案】（B）詳解4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果 堅持以普通話教學(xué)，讓幼兒進行反復(fù)的語言實踐，幼兒就能掌握漢語 中的全部讀音，而且學(xué)得迅速

15、，掌握得也較快。只是對某些相似的音 發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如 n、L、r等。.【答案】（A）詳解在美術(shù)活動中，培養(yǎng)觀察能力是兒童認識、 理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。教師要 善于利用一切機會，指導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和濃厚的觀察興趣。二、填空題：略三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.簡述幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中對于科學(xué)教育的目標。（答案解析）（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；（3）理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事

16、物；(4)愿意與同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；(5)喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。.教師與幼兒溝通時應(yīng)注意什么？(答案解析)熟記兒童的名字選用適當?shù)恼Z言注意身體的姿勢；如當教師看到幼兒害怕時，應(yīng)彎下身體與孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩(wěn)定的情緒與孩子談話。語調(diào)語速要適當語氣要和善善于傾聽以鼓勵、肯定、引導(dǎo)為主。.班級對幼兒成長的影響班級加強了幼兒之間的社會性交往班級促進了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)班級有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念班集體使幼兒產(chǎn)生對班級的歸屬感為幼兒提供了表達自我和交流的機會為幼兒之間提供了觀念共享的環(huán)境。4.簡述良好的幼兒

17、園環(huán)境的設(shè)計的標準。(答案解析)符合以下七個標準的環(huán)境為良好的幼兒園環(huán)境：(1)安全和健康；(2)滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要；重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力；(4)充實學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗；(5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力；(6)有利于教師的管理；(7)有利于教育目標的實現(xiàn)。5,簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。(答案解析)(1) 了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；(2)向家長介紹幼兒園的各項工作；(3)向家長宣傳學(xué)前兒童教育的知識；(4)向家長傳授正確的教育觀念和方法；(5)吸收家長參加幼兒園工作。6,簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。(答案解析)訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：(1)動手能力的

18、培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼 兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準備可操作的材料，理解、支 持幼兒的探索行為。(2)鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問是什么為什 么的問題，好奇、愛問，是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬 松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應(yīng)。（3）根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具 體形象的特點進行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避 免抽象、空洞的說教。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.試述我國學(xué)前教育的目標。（參考答案

19、）托兒所的保教目標：1981年，衛(wèi)生部婦幼所就頒發(fā)了三歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案），提出托兒所的保教總目標是：“培養(yǎng) 小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達、 品德良好的社會主義新一代打下基礎(chǔ)?！本唧w表現(xiàn)為：（1）發(fā)展小兒 的基本動作，進行適當?shù)捏w格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒 的健康水平，促進身心正常發(fā)展。（2）發(fā)展小兒模仿、理解和運用語 言的能力，通過語言及認識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并 獲得簡單知識。（3）進友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。（4）培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個方面的文 明衛(wèi)生習(xí)慣及美學(xué)的觀念。幼兒園的保教目標：1

20、996年原國家教育委員會在頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確指出，幼兒園的保教目標 是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面 全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。主要表現(xiàn)在：（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用 感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興 趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。(3)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、 愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護 公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑、 開朗的性格。(4)培

21、養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。.論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。(答案解析)培齊幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手：(1)對幼兒進行正確恰當?shù)脑u價。幼兒自我意識的一個很重要的特點 就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價，往往以別人的評價為依據(jù) 來評價自己。年齡越小的幼兒受成人評價的影響越大。即使到了大班， 幼兒自我評價的獨立性也還是比較差的， 成人的評價是他們認識自我 的重要依據(jù)。因此，成人應(yīng)注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來評 價幼兒。(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)。2-3歲幼兒就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方 向，用一個標準來衡量自己，也可以

22、知道自己的差距，從而對自己有 一個合適的判斷，進而形成合理的自我意識。在向幼兒明確行為的具 體要求時，要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式；過于抽象的 要求對幼兒來說很難理解在行動中執(zhí)行更是不可能， 這樣的要求是沒 有意義的。(3)增加交往機會。幼兒從個人經(jīng)驗中獲得的知識與通過交往積累的 關(guān)于自己的評價和認識的協(xié)調(diào)結(jié)合是形成確切的自我概念的前提。與 成人交往的經(jīng)驗是幼兒自我評價的主要根源， 通過與成人交往，幼兒 可以意識到并且說出自己的經(jīng)驗，可以向成人學(xué)到社會知識和行為方 式，將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，進而進行自我評價。 幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學(xué)會用自己的眼光看 待同伴，進而看待自己，通過同伴認識自己。增加幼兒交往活動，可 以從以下兩方面入手：首先，改善交往環(huán)境；其次