2022年《幼兒園課程論》第四章教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒園課程論教案（五）授課課題 ：中外聞名的幼兒園課程方案及課程改革動(dòng)向授課時(shí)間 ： 6 月 9 日第 14 教學(xué)周星期六上課時(shí)間8:00-11:00 13:0-16:00授課班級(jí)： 2022 秋、2022 春學(xué)前訓(xùn)練?？?；授課類型 ：理論課 教學(xué)目標(biāo)、要求 ：明白國外和中國聞名的幼兒園課程模式 ; 明白 國外幼兒園課程的進(jìn)展趨勢； 明白我國幼兒園課程改革的簡要?dú)v史過 程及進(jìn)展趨勢；教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)：明白國外和中國聞名的幼兒園課程模式及我國 幼兒園課程改革的簡要?dú)v史過程及進(jìn)展趨勢；學(xué)時(shí)支配 : 8 學(xué)時(shí) 教學(xué)手段 ：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程 ：1、引言 導(dǎo)入新課, 回憶上節(jié)課授

2、課內(nèi)容： 第三章我們學(xué)習(xí)了的學(xué)科領(lǐng)域 課程和綜合性課程, 這是幼兒園課程中常見的兩種課程類型,我們掌 握了兩種課程的特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)原就,把握了兩種課程的優(yōu)點(diǎn)和不足之處；本章我們要明白國外和中國聞名的幼兒園模式和幼兒園課程改革的 簡要?dú)v史過程及進(jìn)展趨勢；2、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn) 本章第一介紹了國內(nèi)外幾種比較聞名的幼兒園課程方案,期望通 過這些實(shí)例幫忙大家更詳細(xì)地明白實(shí)踐中的幼兒園課程,并進(jìn)而更深學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載入地懂得前面所學(xué)的一些理論性內(nèi)容；之后,本章科要展望了國外幼兒園課程的進(jìn)展趨勢, 回憶了我國幼兒園課程改革的簡要?dú)v史過程并同樣對(duì)我國的幼兒園課程的進(jìn)展動(dòng)向作了介紹,幼兒園課程的將來有個(gè)初步的把握

3、；第一節(jié) 國外幼兒園課程方案期望以此幫忙大家對(duì)一、斑克街早期兒童訓(xùn)練方案 其基本理念是兒童認(rèn)知進(jìn)展是與其社會(huì)化的過程不行分別的, 托幼機(jī)構(gòu)是社會(huì)的一部分, 它與家庭和社會(huì)其他機(jī)構(gòu)分擔(dān)對(duì)兒童的訓(xùn)練職責(zé),它不應(yīng)被看作“ 學(xué)科” 的地方；因此,訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)依據(jù)進(jìn)展的過程,而不是特定的學(xué)業(yè)成就；二、直接教學(xué)模式它的主要目標(biāo)是幫忙兒童獲得進(jìn)入學(xué)校所需要的讀、寫、算的基本技能,并通過學(xué)業(yè)上的成就,進(jìn)展兒童的自信 心,增強(qiáng)自尊心；三、蒙臺(tái)梭利課程模式以培育兒童成為身心均衡進(jìn)展的人為目標(biāo),通過作業(yè)的方式,讓兒童把內(nèi)在的生命力表現(xiàn)出來,在作業(yè)過程中培育兒童的留意力, 在自由和主動(dòng)的活動(dòng)中讓兒童自我訂正,使兒童在

4、為其設(shè)置的環(huán)境中成為具有物質(zhì)的人；四、海伊斯科普課程 其課程的實(shí)施是由“ 方案- 做- 回憶” 三個(gè)環(huán)節(jié)以及其他一些活動(dòng)組成； 課程不要求購置和使用特別的材料,作為典型的訓(xùn)練方案,它唯獨(dú)的花費(fèi)在于為兒童設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境；五、方案教學(xué) 它不是一種訓(xùn)練兒童的新方法,它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分；六、瑞吉?dú)W訓(xùn)練體系它是一系列的幼兒學(xué)校,在這些學(xué)校中,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載每個(gè)孩子在智力、情感、社會(huì)性和第一潛力都得到細(xì)心 的培育和引導(dǎo)；學(xué)校的主要訓(xùn)練手段和工具吸引著孩子們?cè)谝恍┟匀说拈L期方案中留戀忘返,這些方案都是在美麗、 健康和布滿愛意的環(huán)境中進(jìn)行的；其次節(jié) 中國聞名的幼兒園課程方案一、陳鶴琴的

5、“ 五指活動(dòng)課程”以五個(gè)邊為一體的手指比如課程內(nèi)容的五個(gè)方面,雖有區(qū)分,卻是整體的、連通的,以此說明他所 謂的五指活動(dòng)課程的特點(diǎn)；二、張雪門的“ 行為課程”認(rèn)為生活即是訓(xùn)練,五六歲的孩子們?cè)谥赡蹐@生活的實(shí)踐,就是行為課程；行為課程完全依據(jù)生活,它 從生活而來,從生活而開展,也從生活而結(jié)果,不像一般完全限于教 材的活動(dòng)；第三節(jié) 當(dāng)前的幼兒園改革動(dòng)向一、國外幼兒園的進(jìn)展趨向課程多元化；保育和訓(xùn)練相整合；課程全納化；課程綜合化；課程個(gè)性化；課程科技化和信息化；二、中國幼兒園課程改革的歷史和進(jìn)展動(dòng)向幼兒園課程治理多元化、自主化；幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊；0-6 歲學(xué)齡前兒童訓(xùn)練課程一體化；幼兒園課程與社區(qū)訓(xùn)練和服務(wù)相融 合；重視老師職業(yè)水平的提高；3、總結(jié) 本章第一介紹了國外一些聞名的幼兒園課程方案,這些方案都包 括了社會(huì)背景和理論基礎(chǔ)以及目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)判等方面,這些 課程方案可為幼兒園課程的理論討論和實(shí)踐供應(yīng)啟示,但不應(yīng)僵化地學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載被使用；當(dāng)前國內(nèi)外的幼兒園課