2020最新中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)1我們初二語文教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃， 以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提 高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)， 狠抓常規(guī)管理，全面 貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效 益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念， 學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本 理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的 教學(xué)理念有了很大

2、的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀 的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高 的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了， 改革教學(xué)模式勢在必 行。二、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動， 做好備課組的組織工作，每周保證一 次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)， 如何將先進的 教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂 上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充 分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念一一“以學(xué)生為本”， 盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)

3、情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián) 想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在 發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。三、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路， 這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)， 不 斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自 己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、 案例，以此來培養(yǎng)教師的 科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié) 自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參

4、與課題研究?？傊?，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要 ；另外， 教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定 藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)2一、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。本學(xué)期七年級語文備課組始終采用整體感知、 合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延 伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親 切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂， 學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的

5、模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組 際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂, 學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了 能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。二、加強備課組活動，每周一次研討教學(xué)，集體備課、資源共享。備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每 周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組七位老師聚在一起，確定單元目標(biāo)， 探討課文

6、主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定 人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為 知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。 用扎實多樣的訓(xùn)練，多方 面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身 學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基 礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段， 天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)

7、練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫， 既有章法，又有創(chuàng)新。四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報比 賽、古詩文背誦默寫競賽等活動。把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興 趣的機會，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣， 提高學(xué)生的審美水平及綜合素 質(zhì)。五、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期七年級語文備課組三位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽 課，并及時點評

8、，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學(xué)進行了反思。 為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。 有的老師甚至上了多節(jié)公 開課，如小陳、小陸兩位老師為開好公開課，上了多次，每上一次都有很大的提 高，最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評。 組內(nèi)的老教師們教學(xué)個案詳 細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、 雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。我們是團結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進度、方案下，各具特色地開 展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們

9、的語文老 師是不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實，任勞任怨的老師，在本學(xué)期期中期末考試 中名列全市第一，我們將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)3“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末?；厥走@段時間的工作，有收獲 也有困惑和遺憾。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：第一階段：面對初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽課、 記筆記、書寫及課堂語言表達等。諸如此類需要在平時的教學(xué)中慢慢滲透， 潛移 默化。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們在各個方面都有了很大的改觀， 基本 完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段：學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。 在三次的月考中，針對題

10、型 及考試中暴露的問題，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因及應(yīng)對措施， 對于典型的例題則 注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊鞏固學(xué)生所學(xué)知 識，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)做題方法。對于語文中的一些專業(yè)術(shù)語，如： ”表達方 式”修辭方法”描寫方法”等則結(jié)合例題反復(fù)強調(diào)，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運用到相應(yīng)的問題中，以達到學(xué)以致用的目的。第三階段：復(fù)習(xí)鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強調(diào)， 使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實基礎(chǔ)為主，訓(xùn)練拔高為輔。對于文章中的系列基 礎(chǔ)知識點，如：字詞、文言知識、詩句及名著知識等要強化記憶，并落實到書寫 上。確保此類題型不失分。而對于閱讀理解類題型則

11、借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反 復(fù)訓(xùn)練，從中提煉考點，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運用。在以上三個階段的學(xué)習(xí)過程中，也時時穿插寫作訓(xùn)練。初一階段，我主要以” 周記“為平臺讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作 文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外，約兩周寫一次” 大作文“，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時間進行面批?？偟膩砜矗瑢W(xué)生作文雖在語 言和文章結(jié)構(gòu)上有所進步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對生活中的 人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動深刻。這也是我所困惑與 遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語文半

12、壁江山，作文質(zhì)量有了提高，語文成績才有保障。這便是我今后的努力方 向，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮“中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)4光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點的站臺?；仡櫼粚W(xué)期來，我們在學(xué)校 的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主 渠道，按照市、區(qū)教研部門的要求，參照校教研室研訓(xùn)，認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)以及 常規(guī)教研活動，使我組教研教改工作扎實深入地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次，強化集體備課。認(rèn)真進行集體研 討、集體備課，確定每次教研活動的教學(xué)主題及內(nèi)容 ；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定 解決方案，認(rèn)真上好一節(jié)

13、研究課。每位教師聽課不得少于10節(jié)，做到互相聽課、 評課，特別是師徒結(jié)對的新老教師之間。還有不少教師主動聽取其他學(xué)科的課， 取長補短。二、抓好課例研究，深化教研改革本學(xué)期，本組參加市、區(qū)兩級教科研活動，取得可喜的成績。聶維平老師被評為鹿城區(qū)教科研先進個人；吳若老師設(shè)計的課件口技，在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評比中獲得二 等獎；聶維平老師在鹿城區(qū)“六備”教學(xué)設(shè)計評比獲得一等獎 ；吳若、蔡淑淑老師 獲得二等獎；蔡淑淑、吳若老師合作的課例孤獨之旅市“精品百課”評比中獲二等獎聶維平老師的歡迎你們，我的孩子一一初中起始年級開學(xué)第一課課堂教學(xué) 案例在區(qū)學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評比中獲三等獎 ；張于成老師的

14、讓你的語言傾國傾城在鹿城區(qū)初中語文寫作教學(xué)課例評比 中獲一等獎，聶維平老師的作文升格小策略，吳若、蔡淑淑老師合作的肖 像描寫獲二等獎，吳祖速老師的人物動作描寫獲三等獎。三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)青年教師我們充分利用本組資源優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年 教師讓他們當(dāng)重任，唱“主角”。骨干教師要上示范課，指導(dǎo)教學(xué)；而年輕老師平均上兩節(jié)研討課，不斷磨礪。做到上課教師有教案，有反思 ；全組老師聽課評 課，聽課有記錄，評課有針對。以之更快地促進年輕教師成長。同時，三對新老 教師開展師徒結(jié)對，開展一對一教研活動。師徒結(jié)對重過程，督促檢查青年教師 的聽課學(xué)習(xí)，堅持重點檢查“徒弟”的課

15、堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的教學(xué)程序。四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動。組織學(xué)生參加區(qū)讀后感評比，其中，八(3)班z獲一等獎；七(2)班z、九(2) 班z獲二等獎；七(2)班z、七(3)班z、八(2)班z、八(3)班z、九(1)班z獲三等 獎。組織學(xué)生參加區(qū)隨筆文集評比，其中，八(3)班程z獲一等獎；七(3)班z獲 二等獎；七(1)班z、七(2)班z、八(1)班z、八(2)班z、九(1)班z、九(2)班z 獲三等獎。與此同時，語文組還配合學(xué)校政教處，開展各類校級語文活動，如講故事比 賽、讀書節(jié)感恩家書評比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動，在豐富學(xué) 生課

16、余生活之余，更旨在讓學(xué)生感受到語文的外延就是生活， 生活中處處有語文。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來， 我們扎實工作，與時俱進，樹立以“學(xué)生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機” 新的教學(xué)觀念，特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的 探索，取得了一定的成績。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待 上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，非常圓滿地完成了教育教學(xué)工作。 雖 然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我

17、課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點， 采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力滲透新的教育理念， 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu) 建探究式課堂模式，挖掘教材，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。 此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃 厚的學(xué)習(xí)興趣。積極參加“周周有課聽”教研活動，認(rèn)真聽課、講課，及時寫教 學(xué)反思。1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師 關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

18、我在語文課堂教 學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享 受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個轉(zhuǎn)折。首先，調(diào) 動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽， 小組 讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。 其次, 我注重在閱讀教學(xué)的過程中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言 豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高 臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。3、重視學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文

19、，或同一個人物， 學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。 只要沒有方向性的錯誤，就應(yīng)該尊重學(xué) 生的獨特感受。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)生的思維。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對本班學(xué)生好勝心強的 特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律， 積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比，那個小組做得好的，就在評比欄 上加一分。這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力， 本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。2