2020最新中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)1我們初二語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃， 以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提 高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)， 狠抓常規(guī)管理，全面 貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效 益，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念， 學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本 理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的 教學(xué)理念有了很大

2、的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀 的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高 的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了， 改革教學(xué)模式勢(shì)在必 行。二、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)， 做好備課組的組織工作，每周保證一 次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)， 如何將先進(jìn)的 教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂 上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充 分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念一一“以學(xué)生為本”， 盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)

3、情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián) 想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在 發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路， 這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)， 不 斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自 己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、 案例，以此來(lái)培養(yǎng)教師的 科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié) 自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參

4、與課題研究?？傊诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要 ；另外， 教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定 藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、 合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延 伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親 切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂， 學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的

5、模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組 際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂, 學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了 能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。二、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，每周一次研討教學(xué)，集體備課、資源共享。備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體智慧的凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每 周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組七位老師聚在一起，確定單元目標(biāo)， 探討課文

6、主旨，研究課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定 人員、定內(nèi)容扎實(shí)有效開展集體備課，提高了語(yǔ)文課堂效率。三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為 知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。 用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方 面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身 學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基 礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段， 天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)

7、練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫， 既有章法，又有創(chuàng)新。四、繼續(xù)開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)本期七年級(jí)語(yǔ)文備課積極組織開展各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過(guò)各類活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加市作文比賽、漢字大賽，我們還舉行了課外閱讀小報(bào)比 賽、古詩(shī)文背誦默寫競(jìng)賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興 趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣， 提高學(xué)生的審美水平及綜合素 質(zhì)。五、以公開課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組三位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課，教師們互相聽 課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)

8、，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。 為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。 有的老師甚至上了多節(jié)公 開課，如小陳、小陸兩位老師為開好公開課，上了多次，每上一次都有很大的提 高，最終兩位老師的公開課受到了全組老師的好評(píng)。 組內(nèi)的老教師們教學(xué)個(gè)案詳 細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實(shí)到位，工作顧全大局、 雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。我們是團(tuán)結(jié)一致的備課組。在統(tǒng)一的教學(xué)教學(xué)進(jìn)度、方案下，各具特色地開 展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提升。我們

9、的語(yǔ)文老 師是不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨的老師，在本學(xué)期期中期末考試 中名列全市第一，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末?；厥走@段時(shí)間的工作，有收獲 也有困惑和遺憾?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：第一階段：面對(duì)初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽課、 記筆記、書寫及課堂語(yǔ)言表達(dá)等。諸如此類需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透， 潛移 默化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很大的改觀， 基本 完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段：學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。 在三次的月考中，針對(duì)題

10、型 及考試中暴露的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因及應(yīng)對(duì)措施， 對(duì)于典型的例題則 注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時(shí)利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)鞏固學(xué)生所學(xué)知 識(shí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)做題方法。對(duì)于語(yǔ)文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如： ”表達(dá)方 式”修辭方法”描寫方法”等則結(jié)合例題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運(yùn)用到相應(yīng)的問(wèn)題中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。第三階段：復(fù)習(xí)鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)， 使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，訓(xùn)練拔高為輔。對(duì)于文章中的系列基 礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如：字詞、文言知識(shí)、詩(shī)句及名著知識(shí)等要強(qiáng)化記憶，并落實(shí)到書寫 上。確保此類題型不失分。而對(duì)于閱讀理解類題型則

11、借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反 復(fù)訓(xùn)練，從中提煉考點(diǎn)，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運(yùn)用。在以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也時(shí)時(shí)穿插寫作訓(xùn)練。初一階段，我主要以” 周記“為平臺(tái)讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作 文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外，約兩周寫一次” 大作文“，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面批?？偟膩?lái)看，學(xué)生作文雖在語(yǔ) 言和文章結(jié)構(gòu)上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對(duì)生活中的 人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻。這也是我所困惑與 遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語(yǔ)文半

12、壁江山，作文質(zhì)量有了提高，語(yǔ)文成績(jī)才有保障。這便是我今后的努力方 向，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮“中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)4光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點(diǎn)的站臺(tái)。回顧一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校 的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主 渠道，按照市、區(qū)教研部門的要求，參照校教研室研訓(xùn)，認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)以及 常規(guī)教研活動(dòng)，使我組教研教改工作扎實(shí)深入地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次，強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研 討、集體備課，確定每次教研活動(dòng)的教學(xué)主題及內(nèi)容 ；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同制定 解決方案，認(rèn)真上好一節(jié)

13、研究課。每位教師聽課不得少于10節(jié)，做到互相聽課、 評(píng)課，特別是師徒結(jié)對(duì)的新老教師之間。還有不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、抓好課例研究，深化教研改革本學(xué)期，本組參加市、區(qū)兩級(jí)教科研活動(dòng)，取得可喜的成績(jī)。聶維平老師被評(píng)為鹿城區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人；吳若老師設(shè)計(jì)的課件口技，在區(qū)教師自制多媒體教育軟件評(píng)比中獲得二 等獎(jiǎng)；聶維平老師在鹿城區(qū)“六備”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng) ；吳若、蔡淑淑老師 獲得二等獎(jiǎng)；蔡淑淑、吳若老師合作的課例孤獨(dú)之旅市“精品百課”評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)聶維平老師的歡迎你們，我的孩子一一初中起始年級(jí)開學(xué)第一課課堂教學(xué) 案例在區(qū)學(xué)科德育論文和學(xué)科德育案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng) ；張于成老師的

14、讓你的語(yǔ)言傾國(guó)傾城在鹿城區(qū)初中語(yǔ)文寫作教學(xué)課例評(píng)比 中獲一等獎(jiǎng)，聶維平老師的作文升格小策略，吳若、蔡淑淑老師合作的肖 像描寫獲二等獎(jiǎng)，吳祖速老師的人物動(dòng)作描寫獲三等獎(jiǎng)。三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)青年教師我們充分利用本組資源優(yōu)勢(shì)，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年 教師讓他們當(dāng)重任，唱“主角”。骨干教師要上示范課，指導(dǎo)教學(xué)；而年輕老師平均上兩節(jié)研討課，不斷磨礪。做到上課教師有教案，有反思 ；全組老師聽課評(píng) 課，聽課有記錄，評(píng)課有針對(duì)。以之更快地促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。同時(shí)，三對(duì)新老 教師開展師徒結(jié)對(duì)，開展一對(duì)一教研活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)重過(guò)程，督促檢查青年教師 的聽課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的課

15、堂教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。四、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)我們繼續(xù)走大語(yǔ)文路線，堅(jiān)持開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。組織學(xué)生參加區(qū)讀后感評(píng)比，其中，八(3)班z獲一等獎(jiǎng)；七(2)班z、九(2) 班z獲二等獎(jiǎng)；七(2)班z、七(3)班z、八(2)班z、八(3)班z、九(1)班z獲三等 獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加區(qū)隨筆文集評(píng)比，其中，八(3)班程z獲一等獎(jiǎng)；七(3)班z獲 二等獎(jiǎng)；七(1)班z、七(2)班z、八(1)班z、八(2)班z、九(1)班z、九(2)班z 獲三等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，語(yǔ)文組還配合學(xué)校政教處，開展各類校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)，如講故事比 賽、讀書節(jié)感恩家書評(píng)比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，在豐富學(xué) 生課

16、余生活之余，更旨在讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的外延就是生活， 生活中處處有語(yǔ)文。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來(lái)， 我們?cè)鷮?shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，樹立以“學(xué)生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機(jī)” 新的教學(xué)觀念，特別是在新課改、課例研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的 探索，取得了一定的成績(jī)。展望未來(lái)，我們?cè)谧非笞吭降穆飞?，帶著?mèng)想和期待 上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，非常圓滿地完成了教育教學(xué)工作。 雖 然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我

17、課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)， 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力滲透新的教育理念， 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu) 建探究式課堂模式，挖掘教材，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。 此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃 厚的學(xué)習(xí)興趣。積極參加“周周有課聽”教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、講課，及時(shí)寫教 學(xué)反思。1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師 關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

18、我在語(yǔ)文課堂教 學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享 受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級(jí)的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個(gè)轉(zhuǎn)折。首先，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽， 小組 讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。 其次, 我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言 豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高 臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文

19、，或同一個(gè)人物， 學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。 只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，就應(yīng)該尊重學(xué) 生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)生的思維。二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的 特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律， 積級(jí)舉手回答問(wèn)題和朗讀課文等方面進(jìn)行評(píng)比，那個(gè)小組做得好的，就在評(píng)比欄 上加一分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力， 本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。2